体育教育教学论文

体育的教育功能是通过体育对⼈的⾝⼼的促进与发展，来促进教育⽬的的实现⽽体现出来的。即便在奥林匹克运动中，体育仍然被认为是⼀种教育⽅式，即在道德范围和公平竞争的原则下促进⼈⾝⼼健康发展。教学论⽂是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的⼀些经验或研究进⾏了总结，并综合运⽤综合理论知识进⾏分析和讨论。⼀般情况下，教学论⽂没有固定的结构格式，这是由于教学及研究的课题不同，研究过程和⽅法的不同，逻辑推理及其研究成果的不同，各种教学论⽂的写作形式也不尽相同。

体育教育教学论⽂1

　　摘要：国家富强从孩⼦抓起，近些年国家对于⼩学⽣的教育尤为重视。九年义务教育之后，国家相关的教育部门就已经提出了，学⽣要德、智、体、美、劳全⾯发展，要从⼩就抓好学⽣的教育问题。现阶段国家更是逐渐的重视⼩学⽣的体育教育，把提⾼⼩学⽣的⾝体素质，培养其良好的⽣活习惯，放在了⾸要位置。因为体育教学不仅可以使学⽣拥有健康的⾝体，还能提⾼学习其他学科的效率。基于此，本⽂就素质教育背景下⼩学体育教学展开分析，希望可以促进学⽣全⾯发展。　　关键词：素质教育；⼩学体育；教学探究　　引⾔：

　　在⼩学的教育阶段，体育课程⼀直以来都是⾮常受学⽣欢迎的⼀个科⽬，课堂⽓氛相对活跃，⽐较符合⼩学⽣的性格特点。但是我国的⼩学体育教育普遍都存在⼀个现象就是懒教，遇到⽐较难的教学项⽬就直接略过，没有积极的应对态度，对于教学形式，“百年不变”，降低了体育教学的效果。众所周知，兴趣是最好的⽼师，在⼩学体育教学中也是如此。因此，本⽂浅谈⼀下素质教育背景下的⼩学体育教学，希望可以为相关的教育⼯作者提供⼀些参考意见。　　１⼩学体育的重要性　　１．１提⾼学⽣的动⼿能⼒：

　　随着社会经济的进步，社会所需的⼈才已经有考试型转变为能⼒型。因此，现代教育的不⾜慢慢的暴露在⼈们的眼前，当前教育背景下的教育产物就是我们常说的“书呆⼦”，⽽当今社会所需要的⼈才是既有理论知识做背景，⼜有动⼿能⼒的全能型⼈才。因此，就要重视⼩学的体育教育，提⾼学⽣的动⼿能⼒。⽐如说：“带球跑步”的游戏，这个游戏的道具是每队参赛者加上⼀个⽓球，同时准备若⼲⽓球备⽤，两根绳⼦，标注下起点和终点。让每个队员找⼀个搭档，给每对搭档发⼀个⽓球，之后让每对搭档把⾃⼰的⽓球吹起来，缚住⽓嘴。让所有参赛搭档站到起跑线之后，告诉参赛队员们这⾥马上开始⼀场带球赛跑⽐赛，赛程是从起点跑到终点，再从终点跑回起点。第⼀个回到起点的⼩组获胜。这种游戏的有效运⽤，不仅可以提⾼学⽣的动⼿能⼒，还能够培养学⽣的管理能⼒和组织能⼒。　　１．２提⾼学⽣的适应能⼒：

　　现在，普遍存在的⼀个现象就是学⽣步⼊社会不能适应，虽然他们有很好的学历，但是因为适应不了社会的压⼒，导致于不能找打很好的⼯作，因此，在⼩学教育中，就要重点培养学⽣的适应能⼒。例如：教师在体育教学中开展的游戏《⽼鹰捉⼩鸡》游戏，在游戏开始前分配好⾓⾊，即⼀⼈当⽼鹰，⼀⼈当母鸡，其余的当⼩鸡。⼩鸡依次排成队，站在母鸡的背后，⽼鹰叫着做赶鸡的动作，众⼩鸡在母鸡的后⾯东躲，做惊恐状。如果⽼鹰碰到⼩鸡，⼩鸡就要从队伍中出来，⼀场游戏之后，在重新分配⾓⾊。通过让学⽣们⼀起参加这个游戏提⾼学⽣们团结合作的能⼒和适应外界环境的能⼒。　　２⼩学体育教学现状　　２．１教育观念落后：

　　传统的教育观念有些落后，所以体育课的上学时间收到了其他学科的压制。⽐如说：教师为了提⾼学⽣的考试成绩，经常性的占⽤学⽣的体育课，这种现象就造成了孩⼦对于体育课的不重视，从⽽阻碍了我国教育事业的发展。　　２．２缺乏管理体系：

　　在以往的体育教学中，存在着缺乏管理体系的弊端。例如：很多⼩学对体育教师的要求都不⾼，这就造成了很多体育教师都是⾮专业的现象，除此之外，还有⼀个重要的问题就是⼩学体育课堂的活动⽐较匮乏，并没有完善其体育设备。这些问题的存在⼤⼤的降低了体育教育的教学质量和教学效率。　　３素质教育背景下⼩学教育改⾰措施　　３．１树⽴正确的教育观念：

　　要想改变传统教学模式下的体育教学，⾸先我们需要做的就是树⽴正确的教育观念，古⼈云：“兵马未动粮草先⾏”正是这个道理。我们只有加⼤优秀体育教学的宣传梯度，才能够为正确的体育教学模式树⽴良好的基础。　　３．２完善体育教学⽅法

　　（１）采⽤⾃主式学习的教学模式：新课改着重指出，在教学的过程中要突出学⽣的主体地位，⼀切教学形式都是为了学⽣服务的，要注重培养学⽣的⾃主学习能⼒。但是在这⾥我们值得注意的⼀点是，⼩学⽣⾃⾝的性格特点，处于这个年龄段的学⽣，普遍的⾃我约束能⼒较低，学习⽬的⾏不强，如果没有正确的教学引导很难达到教学效果，他们往往认为只是换个⽅式玩⽽已，对体育教学没有什么概念，要想培养学⽣⾃主学习的能⼒，就要结合学⽣的实际状况，应⽤合适的⾃主式学习⽅法。（２）采⽤合作式学习的教学模式：我国⼩学体育教学，存在⼀个普遍的教学现状，教师对于新课改的要求落实不到位，教学⽅法创新较少，仍有部分教师沿⽤传统的教学⽅法，因此，教师可以通过⼀个捆绑游戏开提⾼学⽣的合作关系。所谓的“捆绑⾏动”就是⽤⼀根拔河长绳和若⼲长跳绳，将⼀个⼩队的⼈捆绑成⼀团，然后⼀起⾛过百⽶长的障碍区，完成之后谈谈⾃⼰的感想。这个游戏是要靠整个⼩组齐⼼协⼒才能够完成的任务，所以教师在创新教学⽅法的时候，可以培养学⽣合作式学习。　　４结语

　　根据上⽂叙述可知，要想促进学⽣全⾯发展，必须重视⼩学的体育教学，因此在⼩学体育教学中培养学习兴趣是极其重要了。以⽬前我国⼩学体育教育的现状来看，其发展的形式并不乐观。我们在今后的⼩学体育教学中，要多注重体育的实际⽬的，实现锻炼学⽣⾝体素质的根本教学⽬标。从各个⾓度，进⾏体育学习，多创新体育教学模式。采⽤多样化教学策略，合理应⽤和转化教学⽅法，让学⽣在不⾃觉中爱上体育运动，成为积极、健康、努⼒、向上的茁壮成长的花朵。只有学⽣爱上了体育锻炼，才能在拥有健康体魄的同时，提⾼其它学习的学习效率，促进学⽣全⾯发展。　　参考⽂献

　　［１］权光范．⼩学体育教学中实施素质教育的尝试与探索［Ｊ］．软件（教育现代化）（电⼦版），２０１４，（５）：１４４－１４５．

　　［２］乌⽇格西拉图．浅析素质教育背景下的⼩学体育教学［Ｊ］．才智，２０１５，（５）：６４－６４．　　［３］程艳飞．⼩学体育教学中实施素质教育的简单体会［Ｊ］．软件（教育现代化）（电⼦版），２０１４，（１０）：２６０－２６０．

体育教育教学论⽂2

　　摘要：职业学校只有能为国家培养⾼素质技能⼈才，才能得到应有的地位和发展。作为体育课来说，同样肩负着培育⼈才的重要地位，在体育课中渗透德育教育，使培养的学⽣不仅体格好，更是精神棒，那才能成为⼀名社会亟需⼈才。　　关键词：德育渗透；体育改⾰

　　国家的转型升级对职业教育提出了更⾼的要求，近⼏年来，职业教育得到了国家的⾼度重视和⼤⼒发展，职业教育的地位得到了极⼤的改善。⼤⼒发展职业教育的初衷是为了培养⼤批⾼素质技能型⼈才。要求我们培养的学⽣在品德、技能上都能胜任国家的需要。⽽前提就是有着优秀的⾝体素质，有着坚韧不拔的信念，有敢于吃苦、善于吃苦的精神。因此，作为⼀名职业学校体育教师，更要重新认识体育教学的重要地位，意识到体育教学是职业教育课程体系中重要的组成部分，充分认识到其主要任务是使学⽣学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼⾝体的⽅法；提⾼⽣理、⼼理机能能⼒；发展速度、耐⼒、⼒量、柔韧、灵敏等⾝体素质，培养良好的⾝体形态；培养⾼尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等。由于职业学校⼀年级新⽣刚从初中升⼊中专，他们的学习习惯较差，不喜欢⽼师的束缚，只想⾃由⾃在、⽆拘⽆束。对于体育课来说，在他们眼⾥，更是玩耍的时间，根本不去想着要去掌握⼀些必备的锻炼⾝体的⽅法，学习正确的运动技巧等，所以，对待体育课⾮常随意，这也直接导致体育⽼师不去认真备课，就是放⽺式的教学，上课随意性很⼤，这直接导致教师和学⽣间缺乏沟通和交流，体育课的达成⽬标⾮常低。这⼜怎么能培养出体格健壮、意志坚定的技能⼈才呢？其实，如果我们能⽤平等的思维去看待中职⽣，我们会发现，其实他们在⼼理上已经⽇趋成熟，⾃尊⼼⾮常强烈，⼈⽣观、世界观已经初步形成，对未来也有⾃⼰的思考，思维具有较⾼的抽象概括性，初步形成辩证逻辑思维，思维独⽴性和批判性增强，他们喜欢探讨事物根源，对别⼈的见解和习惯性的看法不轻信服从，喜欢争论与怀疑，活动中愿意在异性⾯前显⽰⾃⼰，这是中职⽣的⼼理特点。但是，他们控制⼒较差，叛逆⼼理较重，如果没有体育⽼师正确的认识和⾏为，那就会使局⾯不可控。综上所述及特点，应充分把握学⽣的优点，逐渐克服缺点，只有使学⽣思想步⼊正轨，才能使他们热爱体育，正确看待体育课，为此，笔者把德育教育融⼊体育教学中，帮助他们⼼智的成熟，以促进职业学校⼈才培养的⽬标。　　⼀、上好见⾯第⼀节课

　　每次开学，第⼀节体育课⼀般安排在室内进⾏，⽽充分利⽤这次室内课，⼀⽅⾯和学⽣进⾏亲切互动，使学⽣了解教师，接受教师，形成亲切感。注重对学⽣进⾏⼼理健康知识教育，培养学⽣对⾃⼰情感的控制⼒，让学⽣懂得“⽣命在于运动”。引导学⽣⾃觉地参加体育活动，培养学⽣逐渐形成⼀种能够正确对待⾃⼰，理解别⼈，能够承受挫折和百折不挠的精神。要使学⽣意识到，体育课不只是单纯的玩，⽽是要有计划的玩，玩的开⼼，同时玩的有益。明确课堂常规，加强考勤检查，对体育课认识有错误的学⽣要教育其端正认识。　　⼆、培养严格的纪律观

　　只有培养严格的纪律观，才能使后续教学逐渐正常化。⼀般来说，职业学校学⽣纪律观念差，那对待体育课更是“⽆⽐⾃由”。体育⽼师要获得学⽣的尊重，在学⽣中产⽣威信，那必须强调纪律性。纪律是完成教学和学习任务的保证。养成良好的学习风⽓，可为今后的学习打下良好基础，这⼀阶段如果抓不好，以后出现混乱局⾯就不易收拾。体育教师⼀⽅⾯要以⾝作

则，⽐如提前到操场候课，着装到位，准备好本节课活动器具，表情严肃但不缺乏亲和⼒。另⼀⽅⾯，要充分发挥班⼲部和体育课代表的作⽤，要对他们进⾏辅导，明确责任，加强考核，从第⼀节室外课开始就严肃纪律，对于没有达到要求的学⽣要通过借助体育锻炼的形式使他们得到应有的“惩罚”，同时也要加强课后和他们的沟通。　　三、体育课堂寓教于乐

　　为了帮助学⽣明确体育在我国现代化建设中的地位及作⽤，明确体育在学⽣时期的作⽤，对个⼈的影响，以及对个⼈的终⾝作⽤，使学⽣真正爱上体育，并在体育课中培养良好习惯。⼀⽅⾯，要注重全员参与，可通过组织整修操场，布置和收还器材，规划场地，培养学⽣爱护公物、热爱劳动的好习惯。另⼀⽅⾯，组织活动的时候要以表扬、⿎励为主，注意保护学⽣在体育活动中的⾃信⼼和上进⼼。为了使学⽣在进⾏体育锻炼时保持激情，体育活动要多安排些娱乐性的内容，让学⽣在活动中放松⾝⼼，调节⾝⼼，转移紧张⼼理。也应该根据男⼥⽣的⼼理特点，最好是采取分组教学、分组活动，以有利于安排活动项⽬，有利于个性的发展。在上述活动完成后，可根据⾼中⽣的思维特点，安排⼀些⽐较复杂、技术性强的动作，以利于培养学⽣的分析、综合能⼒，锻炼学⽣的多⾓度思维意识。也可以从学⽣的兴趣需要出发，适当增加健⾝、健美等活动内容，有利于调动学⽣的积极性，消除脑⼒劳动的疲劳感。　　四、探索引⼊户外团队拓展项⽬

　　为了在体育活动中培养学⽣胜不骄，败不馁、勇往直前的品质和团结互助，永争第⼀的团队精神，体育⽼师可充分借鉴当前社会上⽐较流⾏的户外团队拓展活动的组织和设计。体育⽼师应该设计适合在学校开展的和符合学⽣年龄层次的项⽬，然后根据每个班级学⽣构成和特点，精⼼分组，并要推出奖罚机制，重点强调对团队作⽤的考核。通过有计划的组织团队拓展项⽬，使学⽣在团队活动中激发情感，培养合作意识，提升荣誉感，这样定能使体育锻炼和德育培育有机结合起来。　　五、体育考核灵活多样

　　体育课堂是为了锻炼体格和培养精神的。⽽按照传统的考核⽅式，只论学⽣某种体育能⼒的成绩，那很多学⽣由于⾝体原因等⽽始终在体育分数上遭遇挫折。体育⽼师应该综合分析体育课的培养要求，因⽣⽽宜的制定考核办法，⽐如有些学⽣体质弱，跑步总不及格，那你可以考核他相关技巧性运动的成绩。⽐如有些学⽣虽然运动能⼒超强，但其他⽅⾯较弱，那也要进⾏相应的判断，使每⼀名学⽣的体育成绩得到综合判断，⼀定要注重运动能⼒成绩和竞技精神的融合。职业学校的发展取决于⼈才培养的质量，⽽只有每⼀名教师都能充分认识到⾃⼰所教课程的重要价值，积极进⾏课程改⾰，尊重学⽣，爱护学⽣，那么定能实现职教振兴，国家繁荣。

体育教育教学论⽂3

　　摘 要 初中毕业⽣升学体育考试⼯作是⼀项全⾯贯彻党的教学⽅针，落实《学校体育⼯作条 例》，由应试教育向素质教育转轨，促进学校体育开展的有效措施。　　关键词 体育 升学考试

　　体育考试制度的实施，对端正教育思想，坚持正确的办学⽅向，起到了积极的推动作⽤，有效促进学校、社会和家长对学⽣健康的关⼼和重视，激发了学⽣参加体育锻炼的积极性，也得到了改善。但是，在中考体育实施中也出现了⼀些不容忽视的问题。⼀些学校由于考试“指挥棒”的作⽤，出现了考什么教什么的“应试现象”，如何发挥体育升学考试的导向作⽤，谈谈我的看发。

　　⼀、加强领导，建⽴机构

　　各级教育部门要从育⼈的⾼度出发，树⽴健康第⼀的指导思想，把体育⼯作切实纳⼊教育⽅针予以⾜够重视，对体育考试⼯作加强领导，健全组织机构，加强科学管理。通过不断探索和完善，使学校体育⼯作得到健康发展，为了更好地贯彻《学校体育⼯作条例》，实施素质教育，⽤考试这⼀杠杆推动学校体育⼯作的开展，各级教育⾏政部门，要选派懂专业，能⼒强，求上进的同志具体抓中⼩学体育⼯作，紧紧把握全⾯推进素质教育的有利契机，狠抓学校体育这个薄弱环节，只有加强领导，健全机构，学校领导、班主任、体育教师齐抓共管，分⼯协调，才能使初中升学体育考试⼯作沿着健康的轨道发展。　　⼆、培养学⽣竞争能⼒，创新精神

　　当代社会，“优胜劣汰”，体育竞赛，体育考试，其竞争意识与市场竞争，⼈才竞争，科学技术的竞争是吻合的，体育竞赛，体育考试要战胜对⽅，赢利胜利，只有在体能、技术、战术、⼼理素质等⽅⾯超过对⽅，这就要求体育教师不断总结经验教训，加⼤训练难度、强度、不断提⾼学⽣的技术、战术⽔平，科学训练，合理利⽤场地器材，培养学⽣的竞争能⼒和创新精神。现在，⾼⽔平的竞争已包括了电⼦计算机的使⽤，科技的发展，已把竞技体育的强烈竞争提到了新的⾼度，反过来，竞技体育⼜促使了⾼科技的发展。因循守旧，唯唯诺诺，不敢领先，前怕狼，后怕虎的⼈是成不了⼤⽓的，只有争强好胜，永远不服输的⼈才是勇敢者，“不想当将军的⼠兵不是好战⼠”。教师要褒奖“冒头”，培养尖⼦，表扬先进，在体育教学中要以素质教育为指导，充分地体现学⽣在教学中的主体地位，在教学内容上，要根据⼤纲、教材和进度安排，结合场地器材实际，极⼤地激发学⽣对体育学习的⾃觉积极性，使学⽣全⾝⼼投⼊学习：在教学⽬标上，突出对学⽣对体育学习的⾃觉性，使学⽣全⾝⼼投⼊学习，突出对学⽣创新精神、基本技能、⾃练能⼒及优良作风的培养;在教学⽅法上，把教师的主导作⽤和学⽣的主体作⽤有机地结合起来，转变教学思想，提⾼课堂效益;在教学氛围上，使学⽣⽣动活泼⾃⽴锻炼，发展⾝⼼。通过体育教学和体育考试，培养出⼤批的体育合格⼈才。

　　三、培养学⽣吃苦耐劳，超越⾃我的能⼒

　　体育锻炼，体育考试，要提⾼健康⽔平，达到增强体质的⽬的，要取得体育运动的好成绩，就要战胜对⼿，加⼤训练的难度、强度，要百炼不厌，要吃苦头，绝⽆其他捷经可⾛。初中升学体育考试的实施，为学校体育争得了⽤武之地，体育教师要珍惜这个机会，合理运⽤体育考试机制开展创造性⼯作，把握好这个契机。当然，体育考试要取得好成绩，不是⼀朝⼀⼣的事，⽽是要经过长期刻苦锻炼的结果，优化课堂教学同样存在吃苦，学⽣不苦就不能完成 规定动作，体育考试就不及格，就达不到增强体质的⽬的，只有苦练，百折不挠，战胜⾃我，克服⾃⾝惰性，才能成为体育合格⼈才，学⽣这样的苦吃了，今后在⼯作、⽣活及⼈⽣旅途中，遇到其他艰难困苦，也就知难⽽进了，体育教学、体育考试，要学习，掌握⼀定难度的新动作，要逐渐加⼤运动量，适当给学⽣⼀点“苦”，给学⽣施加⼀点压⼒，⿎励他们战胜⾃我，超越对⼿。特别是对素质较差，不喜爱运动的学⽣，不必急于求成，操之过急反不得，要帮他们树⽴信⼼，循序渐近加⼤⾃⼰的运动量的难度，要让他们苦后有乐，其乐⽆穷，这样才会有所收获，有所提⾼，只有这样，学⽣的吃苦耐劳、艰苦奋⽃、克服困难的意志、毅⼒才能逐渐磨练出来，体育成绩上去了，学⽣的拼劲也就养成了。　　四、培养学⽣的⾃我教育，⾃控能⼒

　　体育锻炼，体育考试，与其他活动⼀样，可以⾃我表现，⾃我教育、优美的形体，健康的体魄，刚毅的性格，这是⼈们为之努⼒达到的，所有的体育活动项⽬，都可以在锻炼中“强筋⾻，增意志，调情感。”只要参加体育锻炼，每个⼈都可以作⼀番表现，⼤⾃然优美的环境是每个参加体育锻炼者表演的最好舞台，何乐⽽不为呢?体育教学有它独特的规则，就要尊重对⽅，尊重观众，服从裁判，团结协作才能取得好成绩，这些都可以培养学⽣⾃我教育的能⼒。

　　体育教学中，要尽量让学⽣⼀展风采，还要开门⿎励学⽣在掌握新、难动作上超越教师，使学⽣的运动天赋得到充分发挥，培养他们开朗、⼤⽅、欢快、刚强的性格，当然，在项⽬选择上，应注意男、⼥有别。男同学更勇敢、坚强;⼥同学泼辣、⼤⽅的性特征。这样，学⽣良好的风⽓、性格才能形成。

　　体育锻炼→疲劳→恢复→锻炼，周⽽复始，体⼒，运动技术、战术得到巩固、提⾼，健康得到增强，这是良性循环。　　⽽锻炼有⼀个合理的运动量和强度，没有⼀定的刺激，就达不到增强体质的作⽤，超过这个界线，违背运动规律，则有损健康。因此教师⼀定要提⾼⾃⼰是素质，上好每⼀堂体育课。