人教版七年级语文下册第四单元综合与测试复习试题一(含答案) (15)

【答案】

90． ①家具简易破旧；②客厅狭小杂乱。

91． 生动形象地写出了文老虽然动作缓慢，但是气定神闲、无所畏惧的形象，体现了“我们”的无比敬仰之情。

92． 文老发现写错名字后，赶紧拿起胶带纸，贴在“闫晶”两字上费事地去粘，又翻找出涂改液，在粘过的地方轻轻地涂抹，之后才小心翼翼地写上“我”爱人的名字。

93． 题目运用对比(衬托)的写法，新颖别致，激发了读者的阅读兴趣；概括了文章的主要内容；揭示了文章的主旨：赞美文老虽身居陋室，却成就斐然，品德高尚，思想深邃。

94． 生活简朴；一丝不苟，严谨细致；纯粹坦荡，简单本真。 【解析】

90．本题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答本题，需要认真通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索，在此基础上，按题目要求，细读选文第②段，根据“我暗暗吃惊当下居然还存在如此简陋的居室：一张简易的铁腿沙发”及“狭小的客厅给人感觉只是一个杂乱的储物间，只不过到处堆放①家具简易破旧；的全是书籍而已”这些语句，可知文洁若女士的居所“陋”在：②客厅狭小杂乱。

91．本题考查学生对重点词语的表达效果的分析能力。解答此类题，一般

“慢从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。慢腾腾”生动细致地描绘出文老“从逼仄得连身都挪不开的客厅穿过”时困难、小心、缓慢的样子，突出其房间的狭小、文老因年迈而行动不便；而“稳稳当当”则生动形象地写出了文老精神气质。“我们都缄默了，只是静静地盯着”则写出了“我们”对文老的无比敬仰之情。

92．本题考查对文段内容的理解与概括。第⑤段的“这样一个细节”也就是本段详写的情节，联系语段，概括出这个细节即可。答案不唯一。

93．本题考查学生的对题目的理解。对含义的理解可以从表层意思和深层意思两方面分析。题目的作用一般是：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合本文从题目特点、激发阅读兴趣、文章主要内容、与主旨的关系等方面加以分析：题目“陋室幽香”运用对比的写法，概括了文章的主要内容；揭示了文章的中心：赞美文老虽身居陋室，却成就斐然，品德高尚。最后加上效果：新颖别致，激发了读者的阅读兴趣。

94．本题考查学生对人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。从第②段对文老居室的描绘，可知她生活简朴。从第⑤段赠书题字时的认真和写错名字时修改，可知她一丝不苟；严谨细致。从选文第⑥段可知文老纯粹坦荡，简单本真。

阅读下文，回答问题。

驿路梨花(节选)

彭荆风

我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。

瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”

老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”

为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是叔叔盖的。”

接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问叔叔：“你们要在这里长住？”说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。”

不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”

95．选文是课文的最后一部分，请简要概括这一部分的主要内容。 96．揣摩下面语句，分析加点词语表情达意的作用。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：．．．．．．．“驿路梨花处处开。”

97．课文的标题“驿路梨花”实际上是一语双关，字面的意思是指驿路上的梨花，除此之外，它还指什么？用“驿路梨花”为标题并在文章结尾引用诗句有什么作用？

【答案】

95． 主要写梨花之妹讲出小屋的来历及作者对朴实民风的赞美之情。 96． “充满朝气”写出了哈尼小姑娘的活力；“不由得”写出了作者被感动，不由自主地产生了强烈的赞美之情。

97． “梨花”还指梨花其人、梨花精神(即雷锋精神)。以“驿路梨花”为标题，以物喻人，使自然的梨花同小茅屋主人的精神相互辉映；梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”表明雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。

【解析】

95．本题考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，理清故事情节，概括各部分的内容；结合题目筛选相关的词句，或根据所写内容分析人物的心理、情感等，然后或直接用原文中表现情感的词语填写作答，或依据题目要求结合文本内容概括作答。本文段围绕“小姑娘向我们讲述了房子的来历”“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白

的梨花，不由得想起了一句诗”概括出内容及作者的情感即可。

96．本题考查品析词语表达效果的能力。先说出词语的含义和效果，再进①词的意思或内容。②结合语境谈表达效果。行分析表达效果，具体解答方法是：③结合人物的性格和感情分析。“朝气”指精神振作，力求进取的气概。“充满朝气”突出了哈尼小姑娘的活力；“不由得”写出了作者被感动，不由自主地赞美梨花姑娘助人为乐的雷锋精神。

“那洁白的梨花”句中的“梨花”指的是自然界中梨树开的花；97．梨花；“驿路梨花处处开”句中的“梨花”既指自然界盛开的梨花，也象征世代相传的雷锋精神。“驿路梨花”将标题与内容，巧妙联系，和谐一体；“驿路梨花”作为线索，贯穿全文。篇末作者引用陆游的“驿路梨花处处开”诗句结尾，一语双关，既照应题目，又以花喻人，表明“处处”都有美如梨花的、助人为乐的人，雷锋精神之花开遍了神州大地，大大拓展了文章的境界，深化了文章的主题。

阅读下面这篇文章，回答问题。

你不能头发蓬乱地走出我的店

孙道荣

①刮了几阵风之后，雨说下就下了。他悠闲地坐在椅子上，看着门外。开店十几年来，这个时间段，本来就没什么生意，他已经习惯了一天中这段闲散的时光。

②忽然，一个人影匆匆忙忙地走到屋檐下，显然是躲雨的。那人往店里瞄了几眼，犹疑了一下，终于没有推门进来。雨借风势，斜扫，不长的屋檐，根本遮挡不住风雨。他站起来，走过去，拉开门，对那个人说：“别站在外面了，衣服”躲雨的是个年轻人。都淋湿了，进来坐会儿吧。他拿了一条毛巾，递给年轻人。

年轻人感激地笑笑，接过毛巾，将脸擦干净，又擦了擦湿漉漉的头发。他注意到，年轻人的头发长而蓬乱，一看就是有段时间没有理发了。他问年轻人：“看样子是来找工作的吧？”年轻人点点头，茫然地看着外面的雨，告诉他：“我去年就毕业了，一直没找到固定的工作。听说这边工厂多，就过来试试看。已经来了两个多月了，再找不着工作，就只能先回老家了。”他安慰年轻人：“别急，总有希望的。”

③他又和年轻人闲聊了几句。外面的雨，一直在下。

④他上下打量了一下年轻人，忽然站起来，拿起架子上的理发布，对年