小学数学期末复习方法研讨交流

小学数学期末复习方法研讨交流

小学数学复习课的基本要求就是抓住双基串成线；沟通联系连成片；温故知新补缺漏；融会贯通更熟练。复习课的特点之一是理；对所学的知识要进行系统整理；特点之二是通；融会贯通；理清知识的来龙去脉、前因后果。由于期末复习是对本学期所学过知识进行再学习的过程；复习面广、量大；时间紧；内容多；为使复习更贴近实际；从而用较少时间达到较好的复习效果；为此提出以下几点理论上的复习建议：

一、制定切实可行的复习计划；并认真执行计划。为使复习具有针对性；目的性和可行性；找准重点、难点；考点（课程标准）是复习依据；教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因；这样做到复习有针对性；可收到事半功倍的效果。

二、分类整理、梳理；强化复习的系统性。复习的重要特点就是在教材知识体系的指导下；对所学知识进行系统的整理；使之形成一个较完整的知识体体系；这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握；便于融合贯通。同时注意激发学生积极主动地参与学习活动；让他们自己去发现问题；提出问题；思考、探讨、分析；最后得出结论；并且能进行灵活运用；做到梳理--训练--拓展；有序发展；真正提高复习的效果。

三、辨析比较；区分弄清易混概念。对于易混淆的概念；首先抓住意义方面的比较；再者是对易混概念的分析；这样能全面把握概念的本质；避免不同概念的干扰；另外对易混的方法也应进行比较；以明确解题方法。

四、一题多解；多题一解；提高解题的灵活性。有些题目；可以从不同的角度去分析；得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路；列式不同；结果相同；收到殊途同归的效果。同时也

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给其他同学以启迪；开阔解题思路。有些应用题；虽题目形式不同；但它们的解题方法是一样的；故在复习时；要从不同的角度去思考；要对各类习题进行归类；这样才能使所所学知识融会贯通；提高解题灵活性。

五、有的放矢；挖掘创新。机械的重复；什么都讲；什么都练；什么都背是复习大忌；复习一定要有目的；有重点；要对所学知识归纳；概括。习题要具有开放性；创新性；使思维得到充分发展；要正确评估自己；自觉补缺查漏；面对复杂多变的题目；严密审题；弄清知识结构关系和知识规律；发掘隐含条件；多思多找；得出自己的经验。

在小学数学复习课教学中；我们应该积极寻求多种有效的复习途径；以新鲜活泼的方法激发学生的兴趣；为学生终身学习打下良好的基础。 现结合教学实践谈几点我自己的复习做法。

一、期末复习制定了切实可行的复习计划；分类整理、梳理；强化复习的系统性。不是杂乱的进行复习课教学。

二、把握复习作业数量和质量；树立重点知识意识

知识的获取应该是一个主动的过程。学生完成作业也应该如此。假如把作业变成一种单向的给予、命令；难免让学生没有兴趣；产生厌倦情绪。因此；在设计复习作业时；应遵循因材施教的原则。例如：在四年级下期的复习教学中；两位数乘三位数、三位数除以两位数、加减法的简便运算、问题解决是重点的双基知识。我在复习中就针对性的解决这几类重点知识；自选作业；树立重点知识意识；让每个同学最大可能的掌握双基知识点。 三、复习加模拟考试结合；寻找复习的突破点

学生的数学复习分析既是学生复习；也是教师教学的突破点；盘点其中的信息；可以发现学生的学习质量、学习动态；同时还能发现自己在教学中存在的问

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题。内容包括：１、归纳知识要点；２、分析哪些知识学得好；哪些知识学得不好；原因是什么；３、总结学习经验、方法、教训；４、给教师提意见。 我在复习中先进行双基、单元复习同时进行；阶段进行模拟考试；结合前期模拟考试中存在问题再复习；再模拟；寻找在复习中学生存在的问题；从而解决问题。如7-123-77减法算式的简便演变成7-123+111-77的简便运算学生的掌握情况。

四、巧设闯关、英雄龙虎榜等活动；唤起学生学习的热情

头脑不是一个要被填满的容器；而是一把需要被点燃的火把。我们要在复习课上杜绝“炒剩饭”式的简单复习；创设多种不同的情景和活动；讲出新意；唤起学生复习的热情与活力；让他们主动参与到活动中来；增强学生自主学习的内驱力。

例如：在教学问题解决复习内容时；我将复习课设计成的“闯关”练习：每闯过一关；同学们就可以在自己课桌上摆一枚小红旗；到上课结束时；获得多的同学即可被命名为本课的“闯关大王”。整堂课共由四个环节构成：第一关；旨在数量理清关系。在这一关中我设计了具有一定关联的题目；先让学生思考；让同桌之间互相交流；知道了问题解决的第一步需要干什么？第二关；旨在提高学生的立算式速度和正确率。在本关中；由易到难；设计了一定梯度的题目；使学生知道了要先算什么；再算什么？第三关；旨在培养解题的灵活性和方法的多样性。本关的习题主要设计一些具有全面性、系统性的题目；要求用独特的方法进行解决。第四关；旨在提高学生合作学习和实际应用的能力。主要是一些综合性、实践性的题目。

其次；为了调动学生的积极性和热情；每次考试都设立了龙虎榜；比一比谁能荣登龙虎榜；唤起孩子们复习的热情。我的数学复习已进行了2摸考试；一模

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90分以上28人；其中100分5人；2摸90分以上30人；其中100分6人；大家都想荣登龙虎榜。

实践证明；这种把枯燥的复习变成有趣的激励加游戏的方法；能够有效调动学生参与复习的主动性。 五、巧用复习题；触类引申

巧用简阳市教研室期末统考题。在使用过程中；能把握一些考试的知识点和出题的思路；注意对易错易混的习题进行精讲；出些与其相似的习题进行比较；或者引申出与其数量关系相似习题进行比较归类；从而让学生掌握解题方法；提高解决实际问题的能力。

总之；教无定法；贵在得法。只要教师在教学中潜心研究；就会有许多新的发现；从而提高自己的知识复习的教学水平。

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