浅析以学生为中心的多元化高职电子商务教学模式的构建

浅析以学生为中心的多元化高职电子商务教学模式的构建纪楠楠

（黑龙江商业职业学院，黑龙江牡丹江，157011）

NONG JIA CAN MOU基层教育

学要求。在多元化的高职电子商务家教学模式中，关于学生的定位和培养【摘 要】教育应该立足于学生，以学生为根本，这也是新课改的教

都应该有专业的、目标明确清晰的培养方案，从而促进高职中以学生为中心的电子商务模式能够有所收获，达到多元化教学，让教师有成长，学生有进步。本文将从高职电子商务教学模式的现状进行分析，阐述以学生为中心的多元化高职电子商务教学模式的重要作用以及以学生为中心的多元化高职电子商务教学模式的构建策略。

【关键词】在高职院校开展多元化的电子商务教学其主要目的在于能够让学生

学生为中心；多元化；高职电子商务；教学模式

从电子商务的学习中，更快更好的掌握电子商务的运营模式，能够更好的利用商务产品。大家都知道高职电子商务课程教学的知识面很广，所涉及的产品种类非常之多，又因为电子商务变化发展的速度飞快，因此，高职电子商务不仅仅是包含了电子商务的基础知识，还包括基本的商务知识以及信息技术的技术技巧。所以高职教师在进行多元化电子商务教学时，需要要求学生能够很好的掌握电子商务新知识，熟练相关技能操作，还要注重学生的创新精神培养，坚持新课改教学理念，在电子商务教学中贯彻以学生为主的多元化教学思想，开展多元化的电子商务教学模式，促进学生综合能力的提高。

1 多元化高职电子商务教学模式的现状

高职电子商务教学受到电子商务的大环境牵动，也在进行教学改革，根据高职电子商务的教学模式，相关院校管理者都已提出各方面的新型电子商务教学模式。其中，多元化高职电子商务教学模式受到最大的关注，并且得到了很好的应用于反馈。但是，多元化高职电子商务教学模式依旧有一些教学问题的存在。处于新旧教学模式更替的产物，多元化高职电子商务教学模式存在局限性，电子商务科技发展快，更新迅速，电子商务的教学模拟软件也要跟着不断更新变化，才能够适应真实社会电子商务的发展进度。院校中设备软件没有能够进行及时的更新，学生根据教师的口头指导和书面表达，只能够熟悉操作流程，按照固定模式进行操作，不能真正掌握真实电子商务平台的运用，与现实平台存在差距。因此在多元化高职电子商务教学模式下，要多方进行教学努力和改进，高职院校应当做到电子商务平台及设备软件的及时更新，教师应当对学生在电子商务学习中的状况进行反馈总结，学生在电子商务学习过程中不仅要熟悉操作流程，还要结合各种模式和操作基础，联系到现实的平台中去。

2.1 2 以学生为中心的多元化高职电子商务教学模式的构建策略电子商务教学案例的升级

在教育教学改革发展的进程中，填鸭式的传统教学一度在教学界中占据着很高的比重，许多高职院校教师过重的在意教学进度，忽视了学生为本的教学理念。因此，在高职院校开展多元化电子商务教学模式中要注意以学生为本，从学生根本角度出发，进行电子商务教学案例的升级，这么做的目的在于避免来自传统教学模式的影响，使教学不至于出现枯燥乏味、理论知识太过空泛、案例老旧等现象。教师在进行电子商务教学时，可以选用学生生活中经常接触到的电子商务平台，选用平台相关的经典案例，从而起到吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣的作用。比如利用淘宝、亚马逊、当当等学生熟悉的电子商务平台，从中讲授电子商务的交易模式，引导学生对B2B、B2C、C2C、BB、CC等模式的思考，教师进而去对学生讲解这几种交易模式的特点与对象区别，以及其经营的商务模式。

结合学生生活经验进行案例的举例说明讲解，能够更快的让学生投入到课堂学习中，以学生生活案例为主，从学生的角度去出发，抛出问题引导学生思考，这是以学生为中心的多元化高职电子商务教学模式的基础操作，能够更加容易的引导学生对电子商务的认知。

2.2 激励学生进行网络自主学习

信息化技术不断的变化发展，高职院校的网络基础搭建也得到了极大的改善，高职的电子商务网络环境也有明显的改进。关于多元化的电子商务教学模式，网络基础课程的完善有着重要的作用。开设电子商务网络基础课程，引导学生进行自主学习，这也是以学生为中心的多元化高职电子商务教学模式一大特色。在电子商务网络基础课程中，学生可以根据个人的情况，以实际掌握到的电子商务操作知识进行自主学习。教师应该激励学生进行自主学习，有意识培养学生的自主学习意识，监督和协助学生完成网络自主学习，教师还需要根据学生的实际情况，进行个性化指导，让学生能够更有效的完成网络自主学习，提高电子商务知识的掌握和操作。以学生为中心的电子商务网络自主学习模式可以弥补学生在课堂学习上的遗漏点，还能够通过学习发现自身的问题和知识储备的问题，能够满足学生进行多样化学习需求。

2.3 组织学生进行合作学习

“三个臭皮匠赛过诸葛亮”是古往今来传送的道理，这其中也表达出合作的重要意义。在教学不断进行改革和发展中，合作学习模式受到越来越多的教师和学生欢迎，积极组织学生进行合作学习，可以使学生集思广益，促进师生、生生之间的相互交流。在以学生为中心的多元化高职电子商务教学模式的构建中，学生在学习过程中接触到的电子商务知识面非常的广，组织学生进行合作学习，既能有效的在交流中促进知识的掌握，还能够利用合作学习去引导学生发散思维，加深对电子商务的认知，教师在学生合作学习模式中，可以进行学生情况的综合分析与对比分析，运用条件互补的方式进行分组安排，这样能够起到学生之间相互带帮的效果。根据电子商务教学内容，尽可能让学生都投入到合作学习中，从合作的模式去激发学生的学习兴趣，也能带动学生自主性学习。

3 结语

综上所述，以学生为中心的多元化高职电子商务教学模式的构建，要求高职院校要注重学生个性培养，教师要以学生根本未出发点，依据电子商务模式的特点，进行教学模式构建，构建多元化的教学模式，能将电子商务作为一门专业性和实践性相融合的学科，不仅能够提高学生学习成长，还能培养学生的创新精神和动手操作应用能力，是现代教育所需要的教学模式，也是培养社会所需人才的积极教学模式。

革项目注：编号：“高职电子商务专业以学生为中心的多元教学模式应用研究”该论文为黑龙江省教育厅2017年黑龙江省高等职业教育教学改SJGZY141）的研究成果

（项目参考文献

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[2]刘明浩.多元化高职电子商务教学模式的构建探析[J].电子商务,2018(2):75-76.

[3]尹明柴.多元化高职电子商务教学模式的构建[J].软件导刊(教育技术),2012,11(7):56-58.

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