一年级语文《海水》教案

课 题 设计者 《海水》 课 型 阅读课 所在学校 1.了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.继续培养随文听读识字的能力，学习并掌握本课8个生字，会写6个生字，掌握新的笔画“撇折”。 4.培养学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。 目标2 目标4 生字卡片 多媒体课件 生字卡片 教师活动 学生活动 二次修改 1.喜欢大海吗？那你们了解海水吗？你1.（学生通过实物 知道它为什么是蓝色的，你知道它为什投影、照片等来介么是咸的吗？ 绍自己了解的大2.今天，老师将带领同学们一同去了解海） 大海的更多奥妙，请同学们闭上眼睛，2. 齐读课题。 伴随着汹涌澎湃的海浪声，让我们一同 乘上小船出发吧！侧耳倾听海浪声。 3.板书：《海水》。 1.小朋友们听得真认真，相信这么好听1.学生手指课文， 的儿歌，你们一定想自己读一读，对吧？听老师读。 （对）不过大海想考考大家，为小朋友2.学生自由读课们设了4道关卡，小朋友们有信心闯过文，边读边画出不这4关吗？（有） 认识的字。 2.现在请小朋友们打开课本P28。我们3.用自己喜欢的方先来闯第一关。（在读的过程中注意引法认识这些字。 导学生养成指读的习惯。） 4.指名读课文，要求读正确。 5.全班齐读课文。 6.小组比赛读。 7.师生问答读。 1.老师出示课件，词语，以不同形式引1.出示词语，学生 导孩子读词语。 自己先认读。 2.试一试把词语放回到课文，再指名读。 （1）指名读。 3.齐读全文，在读中巩固生字的认读。 （2）跟老师读。 4.现在我们把字宝宝也请了出来，大家（3）指名开火车快来打招呼吧！在认识汉字的过程中，读。 认识“三点水”“单人旁”，感受汉字2.试一试把词语回形旁表意的特点。 到课文，指名读。 学习目标 学习重点 学习难点 学前教师 准备 学生 流程及时间 一、导入新课 二、初读课文 三、随文识字 5.把字宝宝请回课文中，我们再来认识3.拿出自己做的字认识吧！与学生一起读课文。 宝宝。 （1）自己试着读。 （2）同桌互相考一考，认读字宝宝。 （3）出示字卡抢读识字，做识字小游戏，奖励识字小印章。 四、理解课文 1.请小朋友们想一想，这首儿歌分几1.利用已经学过的 节？ 知识划出每一个小 2.指读课文，用“———”画出作者向节有几句话。（标 大海提出的问题。介绍“？”，它表示志：。） 疑问的语气，向人提问就用“？”，书2.从“怀里抱着天”空感受“？”。 体会到什么？（感师问：“那么海水是怎么回答的呢？”受大海的无边无请大家找出文中的句子读一读。 际） 3.为什么海水的怀里抱着天，海水就那3.从“渔人流了汗”么蓝呢？ 体会到了什么？4.那么“渔人”是干什么的？，你们知（感受渔人的辛道吗？ 苦） 5.师小结：捕鱼人的汗水居然把一望无4.注意？的读法。 际的海水变成咸的！这让你想到了什5.指名有感情地朗么？ 读儿歌。（读的好6.指导朗读，注意？的读法。 的奖励读书小印7.指名有感情地朗读儿歌。（读的好的章。） 奖励读书小印章。） 6.全班齐读，加上8.全班齐读，加上动作。表演好的上台动作。表演好的上示范。 台示范。 五、指导写字 1.出示生字。 1.自由认读。 2.学习新笔画“撇折”，指导书写。 2.书空。 3.指导书写“回、因”。 3.观察生字在田字 4.师范写，生书空。 格的位置。 5.指名说笔画顺序。 4.学生描一描。 6.观察在田字格中的位置。 5.在拼音本上书⑴生描写，师指导。 写。 ⑵指导书写“问、为、什、么”。 6.展示和评价。 ⑶说笔画，说要点。 ⑷描红，练习写字。 ⑸师个别辅导。 ⑹展示作业。 7.老师小结：这节课，同学们收获真大，收获了词宝宝、字宝宝、读熟了课文、还学会了写字，了解了大海的知识，你们真棒！ 海水 ↙ ↘ 蓝 咸 ↙ ↘ 抱着天 流了汗 板书设计 教学后记