与学生闲聊中无意得知,学生作业有梦:与女友约会。我听后很受震动。六年级的学生,意识竟然如此超前!还是学生的叛逆情绪在作怪?百思不得其解。恍惚中,我的学生似乎在“群魔乱舞”,肆无忌惮!直觉告诉我,问题严重!但又一下子拿不定主意,于是我马上调整情绪,以一些无谓的语言结束了那次谈话。
我进行了深深的反思。
从客观上讲,学生的思想已经没有从前那样单纯,毕竟“日有所思,夜有所梦”。是应该正面教育,还是旁敲侧击?有必要请家长配合教育吗……经过反复斟酌,作出最初决定:保守秘密!原因很简单,学生宁愿冒着被批评的“危险”告诉我,而不是告诉别人,足见他对于我的信任。如果我随意把这个秘密抖露出去的话,对他将是多么大的伤害呀!我有责任保护学生的自尊心不受伤害!
从主观上讲,教师应当尊重学生对社会生活的独特体验。更何况,对于刚进入青春期的孩子而言,“浮想联翩”正是谁都避免不了的困扰,把握不好,“胡思乱想”便成了家常便饭。我们也曾经有过朦朦胧胧的“十七岁的雨季”!这一环节如果处理不好,将危及学生正常人生观的形成。我决定帮助他解决困惑!
夕阳中,又一次邂逅。
我与学生席地而坐。侃侃而谈。我给他讲了个故事。我说,一个人的脚为什么比我们的脸白呀?他回答不上来,知识憨憨地笑了。我告诉他,脚之所以比脸白呀,是因为它老藏着。同样的道理,世间许许多多美好的东西呀,往往不能表现得太露、太白!茅台酒之所以醇香,是几十年窖藏的结果!腊梅之所以让人陶醉,是风霜雨雪磨练的结晶!美好的心愿呀,要深埋心底,把它当成奋斗的目标、学习的动力,当经历了长期的奋斗与印证,方能品出其中的滋味!
学生的脸上泛起了红晕。这个话题我们没有继续深入探讨。只闲聊了一会儿。
后来,渐渐地发现,学生好像变了:告他的状的人似乎一下子都人间蒸发了;课上他的问题似乎多了许多;听课也好像专心多了;作业一丝不苟……哎,这就奇了怪了!这人一旦觉悟,这效果能有这么迅速吗?真不敢相信自己的眼睛!为了证实这一发现,我特地举行了一次非正式的期中考试。结果出人意料。他居然一洗往日一穷二白之窘况,居然破天荒考了79分!
这件事让我久久不得安宁。我暗暗为一个人觉悟以后所爆发出来的力量而叹服!也为自己精心呵护的一颗幼小的心灵的成长而庆幸!更多的是为信任与被信任的力量而肃然起敬!经过深深地反思,我在教学日记中写下这样的话:从奴隶到将军,仅有一步之遥!
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