古诗《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计

　　教学目标：

　　1、知道诗的大致意思，能有感情地朗读并背诵古诗。

　　2.掌握“翻墨”与“跳珠”这两个词里的比喻修辞及其在语境中的作用。

　　3.通过文本细读，准确地还原诗歌画面，并在此基础上感受诗人的豁达胸臆，并尝试将体悟到的画意及诗人之心在朗读上体现出来。

　　教学过程：

　　一、导入并揭题

　　1、西湖是镶嵌在西湖边的一颗明珠，也是开在文学世界里的一朵奇葩。许多诗人都曾写诗赞美西湖。请看——（课件出示四首古诗）抽生读，齐读。

　　2、简介作者

　　（1）关于苏轼，你了解多少，说一说。

　　（2）出示课件，简介苏轼。

　　3、今天我们一起来学习苏轼另外一首写西湖的诗——读课题：《六月二十七日望湖楼醉书》。

　　4、抽生再读课题，说说你为什么这么读？你从课题中读到了什么?

　　时间：六月二十七日，指宋神宗熙宁五年1072年的六月二十七日。

　　地点：望湖楼。又名“看经楼”，五代时越王所建，在今杭州西湖边昭庆寺前。

　　事情：醉书。一个“醉”字透露作者可能喝酒了，是似醉非醉的状态下创作的。

　　二、初读，整体感知

　　1、抽生朗读、齐读古诗，读出节奏。

　　2、听教师朗读，说说你从诗中初步了解到了什么。

　　三、初步探究，研读文本

　　1、作者这首诗重点写的什么?(雨)哪里的雨?(西湖的雨)作者是怎样描写西湖的雨的？我们一起共同探讨。

　　2、学习第一二句：（出示诗句）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

　　(1)指名读诗句。

　　(2)你怎么理解“黑云翻墨”“白雨跳珠”的？

　　A、出示“黑云翻墨”图片，指名说“黑云翻墨”的意思。

　　黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁。运用了什么修辞手法？（比喻）

　　师：此时的景象可以用哪个词语来形容？指名说，再出示词语读一读：

　　黑云压城重云如盖黑云压顶乌云密布彤云密布阴云密布

　　浓云密布乌云滚滚乌云翻滚雷电交加电闪雷鸣

　　B、出示“白雨跳珠”图片，指名说“白雨跳珠”的意思。

　　白雨跳珠：形容白花花的雨点像珍珠一样在船中跳动。运用了什么修辞手法？（比喻）

　　师：此时的景象又可以用哪个词语来形容呢？指名说，再出示词语读一读：

　　倾盆大雨滂沱大雨瓢泼大雨大雨如注狂风暴雨

　　暴风骤雨狂风骤雨暴风疾雨风雨交加

　　（3）能说说你对这两行诗的理解吗？

　　指名说，再出示诗意读一读：

　　乌黑的云像打翻的墨汁从远处涌来，还没完全把山遮挡住，白花花的雨点就像珍珠一般倾泻而下，在船上蹦蹦跳跳。

　　（4）你发现这两行诗里运用了什么修辞手法？（比喻、对偶）把什么比作什么？对偶，黑云翻墨对——白雨跳珠，未遮山对——乱入船。还有哪些诗句也运用了对偶的修辞？生举例说说。

　　A.白日依山尽，黄河入海流

　　B.举头望明月，低头思故乡

　　C.明月松间照，清泉石上流。

　　D.远看山有色，近听水无声。

　　E.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　（5）通过这两行诗，你发现这夏天西湖的雨有什么特点吗？（急、大）这样的雨一直留在苏轼的脑海里，15年后当苏轼故地重游时依然在怀念这样的雨。(出示：还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年)

　　3、学习第三四句，（出示诗句）：卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

　　A、指名读诗句。

　　B、当人们还沉浸在白雨跳珠的美景中时，这调皮的雨却似乎有意躲着人们，转眼间就不见了。哪个字写出了这样变化的快?（忽）

　　是什么让乌云暴雨一下子就不见了的？（卷地风）

　　卷地风怎么理解？（一阵大风从地面卷来）

　　C、一阵大风从地面卷来，把乌云和暴雨都吹散了，这雨有什么特点？（去得快）此时此刻呈现给游人的又是怎样的一幅画面?出示图片，抽生描绘画面。

　　这样美的画面可以用诗中哪个词来形容？（水如天）水如天的意思是——（远远望去，水天一色，连成一片）

　　D、你能用自己的话说说这两句诗的意思吗?

　　出示：忽然一阵大风从地面卷起，一下子吹散了乌云和暴雨。雨过天晴，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色，连成一片。

　　四、古诗积累，形成共鸣

　　1、其实苏轼六月二十七日在西湖一口气写下了五首诗，本文只是其中的一首。(出示另外四首)

　　其二放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。

　　水枕能令山俯仰，风船解与月徘徊。

　　其三乌菱白芡不论钱，乱系青菰裹绿盘。

　　忽忆尝新会灵观，滞留江海得加餐。

　　其四献花游女木兰桡，细雨斜风湿翠翘。

　　无限芳洲生杜若，吴儿不识楚辞招。

　　其五未成小隐聊中隐，可得长闲胜暂闲。

　　我本无家更安往，故乡无此好湖山。

　　2、作者花这么多的笔墨来写西湖想要告诉我们什么?（西湖很美）这样的景色吸引了你吗?此时你认为题目中的“醉”（题目中“醉”字下面加三角符号）可以怎么理解呢?(陶醉、沉醉)

　　3、出示古诗，齐读。

　　五、总结全诗，升华情感

　　1、这首诗主要写的是西湖的雨，是按照什么顺序写的？这样的雨我们可以用一个词语来形容——来去匆匆

　　板书：雨前黑云翻墨

　　雨中白雨跳珠来去匆匆

　　雨后水如天

　　2、古人还写了许多和“雨”相关的诗句，这些雨又有什么特点呢？

　　出示诗句，读一读，说说雨的特点。

　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（奇）

　　好雨知时节，当春乃发生。（好）

　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（细）

　　寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。（寒）

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（纷纷扬扬）

　　沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。（杏花雨）

　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（酥油一般的雨）

　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（急）

　　3、出示本首诗

　　除了写雨，还写了——云、风、山、船......这些都是景物，但是诗人仅仅是在写景吗？（还在写他的心情）

　　师；苏轼号称“唐宋家”之一。此诗作于宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。那一年，苏轼在朝廷为官，是一位正直、果敢的大臣。因得罪于小人，遭小人们诬告，被贬到杭州做太守。他就在杭州这个地方，在望湖楼旁边写下了这一首诗。

　　当他遭小人诬告被贬时，心情就像——（黑云翻墨），你们有没有“黑云翻墨”一样的心情？抽生说。

　　诗人的心情是一直这样吗？（不是）最后他的心情是怎样的？（板书：开阔、豁达、豪放）用诗中的话来说，就是“望湖楼下水如天”

　　师：同学们，我们每一个人都会遇到乌云，遇到人生中不如意的事情，可是最终都会“卷地风来忽吹散”，最终“望湖楼下水如天”。

　　4、播放本诗歌曲，学一学，唱一唱，体会诗人的豁达豪放。

　　5、再次诵读古诗。

　　六、小练笔

　　1、展开想象，把《六月二十七日望湖楼醉书》所描绘的画面用一段话写下来。

　　2、评议。

　　板书设计：

　　六月二十七日望湖楼醉书

　　苏轼

　　雨前黑云翻墨

　　雨中白雨跳珠来去匆匆

　　雨后水如天

　　（开阔、豁达、豪放）