《春天的雨点》第二课时教学设计

　　教学目标:

　　1,读3个字.

　　2,有感情地朗读课文.能用自己的话简单地说一说这个故事.

　　3,能联系上下文理解难句的意思.

　　教学重点:

　　1,有感情地朗读课文.能够把发生在达丽玛和老师之间的故事讲给别人听.

　　2,能够联系上下文理解难句的意思.

　　教学难点:联系上下文理解难句的意思.

　　教学过程:

　　激趣导入:

　　春天来了,春雨淅淅沥沥,悄悄的滋润着万物.是春雨带给春天多姿多彩的颜色,带来生机勃勃的讯息,它是春天的使者.在这乍暖还寒的春季,在春雨沐浴的大草原上,发生了一件感人的故事,让我们一起去见一见故事里的主人公吧!

　　初读课文,整体感知.

　　1,学生按要求自学

　　要求 (1)小声读课文,借助课后生字表和工具书读通课文,理解词义.

　　(2)仔细标出自然段.

　　(3)说一说课文写了一件什么事

　　2,填空(不重复,尽量用本课学过的词语).(投影出示)

　　( )的眼睛 ( )的眼睛

　　( )的春雨 ( )的春雨

　　( )的面容 ( )的面容

　　3,联系上下文解释词语.

　　游荡 走神 竭力 发誓

　　学课文.

　　1,师:俗话说"眼睛是心灵的窗户",从一个人的眼神里就能透视他的心灵.从文中找出描写达丽玛看到什么的语句.把这五句画出来.

　　2,师出示投影:

　　(1)达丽玛坐在教师里的板凳上,圆溜溜的一双眼睛正看着老师.

　　(2)达丽玛看到了,老师的嘴唇发干了.

　　(3)她望着老师善良的面容,认真的表情,心中暗暗发誓:再也不能在课堂上让心跑向大草原了.

　　(4)补课完毕,她才看到窗外正飘洒着细细的雨丝.

　　(5)达丽玛摸着自己干干的衣服,望着细雨中老师的背影.

　　学生小组内探究

　　1,从这些句子中可以看出她的内心世界吗 (投影出示)

　　(1)达丽玛坐在教师里的板凳上,圆溜溜的一双眼睛正看着老师,心想……

　　(2)达丽玛看到了,老师的嘴唇发干了,她心想……

　　(3)她望着老师善良的面容,认真的表情,心中暗暗发誓:再也不能在课堂上让心跑向大草原了……

　　(4)补课完毕,她才看到窗外正飘洒着细细的雨丝,心想……

　　(5)达丽玛摸着自己干干的衣服,望着细雨中老师的背影,心想……

　　读一读这五句话,每次达丽玛都在想什么呢 (可选择其中的一处说一说)你从中看出了什么

　　组内质疑.

　　班内交流

　　1,结合课文内容和讨论结果发言.

　　(1)达丽玛坐在教师里的板凳上,圆溜溜的一双眼睛正看着老师,心想……

　　答案:我要是能到大草原上玩儿会儿,那该多好呀

　　说明她没有专心听讲,走神了.

　　(2)达丽玛看到了,老师的嘴唇发干了,她心想……

　　答案:老师,您辛苦了!

　　我以后上课一定认真听讲.

　　说明老师对她负责,即使给她一个人讲课也十分认真.

　　(3)她望着老师善良的面容,认真的表情,心中暗暗发誓:再也不能在课堂上让心跑向大草原了……

　　什么叫发誓 (庄严的说出表示决心的话)你用表示决心的语气读一读

　　达丽玛为什么要发誓 (知道自己错了;看到老师没有批评自己,而是耐心为自己讲课,很受感动)

　　(4)补课完毕,她才看到窗外正飘洒着细细的雨丝,心想……

　　答案:咦!什么时候下的雨

　　说明她听讲十分认真.

　　(5)达丽玛摸着自己干干的衣服,望着细雨中老师的背影,心想……

　　答案:老师,您真好,你真像我的妈妈.

　　相信我,我一定会做好的.

　　您路上要小心呀!

　　表明老师对学生无比的爱

　　同学们,这篇课文以《春天的雨点》为题,并不是仅仅因为今天下了雨.

　　你是怎样理解课文最后一句话的

　　学生发言

　　师:教师对学生的爱犹如春天的雨点.达丽玛在爱的浇灌下,像草原上的春草一般,萌发出勃勃生机,天天向上,茁壮成长.

　　回到全文:

　　小组内分角色朗读全文,体会文中所表达的思想感情.

　　小结:

　　老师的爱就像春雨一样滋润着学生的心田,学生在点滴中感受到老师的爱,师生之间的感情是真挚的,深厚的.想一想你与老师之间有什么感人的故事发生,写一写吧!