《猜猜我是谁》教学设计

　　设计意图：根据幼儿年龄较小，好动、喜欢模仿、而且对小动物的叫声、动作感兴趣，在此，我设计了本次活动，通过模仿小动物，使幼儿进一步掌握儿歌内容，加深了幼儿对仿编儿歌的了解，从中能培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，感受问答式儿歌的语言美。

　　2、引导幼儿仿编儿歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

　　活动准备：课件、手偶

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1、小朋友，今天老师给大家带来几位朋友，请小朋友看看，认识它们吗？

　　2、配班教师带兔子手偶敲门“铛、铛、铛”,问：谁呀？配班教师回答：猜猜我是谁？我是小兔子。是小兔子。小兔子是什么样子的，请你告诉我。（幼儿自由发言）请把你的长耳朵伸进来，请兔子来我们班做客。

　　3、出示课件，幼儿观察兔子特征，并学着用一句话说出兔子的特征。

　　如：我是小兔子，我有长耳朵。

　　4、依次出示小鸭、大象、小花猫的手偶与课件，引导幼儿根据它们各自的特征说话。

　　二、理解儿歌内容，感受自问自答的儿歌语言特色。

　　1、倾听儿歌《猜猜我是谁》

　　教师朗朗上口的朗诵儿歌。

　　2、交流讨论、表现、表演阶段。

　　集体跟教师朗诵交流讨论：儿歌里讲了哪些动物。（幼儿回答后，出示课件）除了儿歌中说的动物们的特征，还能怎么说。

　　3、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　　三、出示尝试题，引导幼儿仿编儿歌。

　　小朋友们，除了这四种动物，我还为大家请来了别的朋友。看，猜猜我是谁？我是（大公鸡、长颈鹿、小鸡），我有什么？引导幼儿完整的模仿儿歌句式，编出新的儿歌。

　　四、渗透德育，结束活动。

　　1、小结：今天我们很高兴和这么多的动物一起活动，真高兴。我们不仅认识它们，还把它们的特征编成了好听的儿歌，小朋友们表现的都很棒，一起为自己鼓掌。

　　2、所有的动物都是我们人类的朋友，我们要爱护它们和保护它们，从小要做一个有爱心的孩子。

　　附儿歌：

　　仿编儿歌：猜猜我是谁

　　我是大象，我有长长的儿歌；

　　；我是小鸭，我有扁扁的嘴巴；

　　我是兔子，我有长长的耳朵；

　　我是小猫，我有长长的胡须；

　　我是小鸡，我有尖尖的嘴巴；

　　我是长颈鹿，我有长长的脖子；

　　我是大公鸡，我有红红的鸡冠。

　　反思：

　　在这次教育活动中，幼儿表演非常好，注意力集中，气氛活跃。幼儿了解了几种动物等特征，还进行表演，模仿小动物，幼儿能积极参与，顺利完成。