教学内容 语文 学科 第 6 册第 三 单元课题：李广射虎 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2、学会9/10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词。积累与课文内容相关的成语，与《塞下曲》相关的古诗。 3、通过朗读、想象，体会“飞将军”李广的神勇无比的。 4、体会本文人物动作描写的准确传神。 5、初步了解引号的不同用法。 6、继续指导和训练学生语文自主学习的习惯与能力。 教学重点 通过朗读、想象，体会“飞将军”李广的力大无穷和神勇无比的。 教学难点 初步了解引号的不同用法。 教学准备 配套光盘 课时安排 3
第一课时
教学 目标 1、学会本课生字，初步理解生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解课文的大意，知道“文包诗”的特点。 4、指导和训练学生语文自主学习的习惯与能力。 教学 重难点 能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 教学过程 一、扣题导入，介绍课文背景知识。 1.今天我们学习第八课——谁来读读课题？ 请四个组长汇报一下小组同学预习的情况。表扬、提醒。 2.同学们预习了课文，相信对课文内容有了一定的了解。谁来说说，你了解了些什么？（李广是西汉著名将领，汉之飞将军）。表扬：预习很认真。 3.你知道“飞将军”这个称号是怎么来的吗？语文补充习题上就有答案，我们来读一读。 提醒学生：语文补充习题上有很多和课文有关的知识，在预习的时候可以先看一看。 4.李广不但十分勇猛，而且还很有谋略，很有胆量。想再听老师给你们讲一个李广的故事吗？讲李广“百骑智斗敌千骑”的故事。 5.今天我们要学的这篇课文，给我们介绍的是李广的什么故事？——“李广射虎”的故事。唐朝诗人卢纶将这个故事写成了《塞下曲》这首边塞诗。 板书：边塞诗 正音。对比“堵塞” 让学生查一下字典：塞的两种读音。完成多音字组词练习。 那什么是边塞诗呢？请同学们同样读一读补充习题上的介绍。 6.指导读好《塞下曲》。 指导读好“惊风”，两个后鼻音；读好“没”字，多音字；读好“棱”字，不读“凌”。 二、初读课文。 1.过渡：我们知道，这第八课有一首诗，又有一个故事。故事的内容就是解释这首诗的意思的，像这样的课文，叫做“文包诗”（板书）。 2.我们读好了古诗，接下来就来读读课文。先请同学们自己读课文，注意读准确。 学生自由朗读。 3.指导读好以下词语的读音：镇守边境将军将领神勇无比朦胧搜寻影影绰绰蒙蒙亮扎进拈弓搭箭特别是“蒙蒙亮”，要指导与“蒙古”“蒙蔽”对比。“扎进“要与“包扎”对比。指导学生查词典，并立即完成多音字组词练习。 4.指名读课文，其他同学要跟读，并注意听他读得对不对。 5.齐读课文。 6.组织交流词语的意思，指导学生做好笔记。 特别是“拈弓搭箭”的“拈”是指用两三个指头夹取东西（以动作模仿来理解和加深印象）指导学生查字典。 理解下列重点的词语。 石棱：石头的棱角，是石头最硬的地方。 朦胧：月光不明。 疾风：猛烈的风。 插入对“疾”字的理解。（1）疾病。（2）痛苦。（3）痛恨。（4）急速、猛烈。 “疾风”的“疾”应该选哪一项？（4） 方法指导：要正确选择带点字的解释，一定要根据词语的意思。 巡逻：巡查警戒。 搜寻：搜查。 警惕：对可能发生的危险情况保持敏锐的反应。警觉。 影影绰绰：隐隐约约，不真切。 7.了解课文大意。 课文都读准确了，交流：李广射的是什么？巨石。他怎么会把老虎当巨石的呢？课文到底写了一件什么事？指导默读课文：边读边思考，时间、地点、人物、事情，可以在书上划一划。 讨论交流：师指导学生交流，板书，然后指导学生根据提示自己概括出课文的主要内容：本文主要写了一天夜晚，月色朦胧，李广在树林里巡逻，把巨石当成了老虎，把一支白羽箭深深射入石棱中去了。或者：本文主要讲了一天夜晚，月色朦胧，李广将军拈弓搭箭，把白羽箭深深射入巨石中去的故事。 7.指导诗文对照：仔细读读古诗，再对照一下课文，诗的前两句是课文哪一段具体介绍的？诗的后两句呢？ （前两句是第三段，后两句是第四段） 这就是“文包诗“的特点，文章就是根据古诗来编写的。 三、作业练习 1.习字册作业点评。 2.完成一课一练的一二题。 3.当场交流第一题。 四、回家作业布置。 1、抄写词语。 2、再读课文，准确流利。 3、背诵古诗。
板书设计： 8 李广射虎 塞下曲边塞诗 时间：一天夜里 地点：树林里 人物：李广 事情：巡逻射虎（巨石） 作业设计： 抄写词语、背诵古诗、朗读课文 课后札记：
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