北师大《我想》教案设计

　　一、了解儿童诗，激发想象力

　　1、同学们，课前预习时，老师让大家读一些儿童诗。你能根据自己的理解说说什么是儿童诗吗？（对！成人或儿童写的具有儿童情趣、反映儿童生活、适合儿童阅读的诗就是儿童诗。）

　　2、一起来看一首儿童诗。（课件：儿童诗）“天上月亮圆又圆，/照在海里像玉盘。/一群鱼儿游过来，/玉盘碎成两三片。/鱼儿吓得快逃开，/一直逃到岩石边。/回过头来看一看，/月亮还是圆又圆。”（自由读）

　　在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入，写活了一群小鱼儿戏水观月的画面。这就是儿童诗的可爱之处。

　　3、（课件“0”）这是什么？看看它的形状特点，展开想象的翅膀，想想：“0”是什么？

　　（数字零、字母0、鸡蛋、石子、张开的嘴、圆圆的盘子、圆圆的月亮、红红的太阳……）

　　“0”是一          的   

　　0是一轮火红的朝阳；0是一枚大大的橙子；0是一个圆圆的月饼；0是一只好奇的眼睛……

　　二、导入课文

　　1、孩子们，老师真羡慕你们现在这个年龄，想怎么想就怎么想。你们敢把自己的想象在大胆些吗？

　　2、此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望的话，那你最大的愿望是什么呢？

　　3、同学们的想象丰富、奇特。是啊，每个人心里都会有许多这样的美丽幻想，这节课就让我们跟随作者一起走进她那美丽的幻想世界去看看吧!(板书课题，指名读题。) （课件：课题）

　　三、初读课文，体会诗境

　　1、现在请同学们快速浏览课文，用铅笔画出小作者都想做什么？（或者小作者的愿望是什么？）

　　2、小作者有这么多美好的愿望，你愿意和他一起来分享一下吗？现在请你再读诗歌，边读边感受，在那么多愿望中，哪一个最令你神往？把最令你神往的愿望多读几遍，想象那是一个怎样的情景？在读的过程中你似乎看到了一幅怎样的画面？

　　四、细读诗歌，感悟体会

　　1、第一小节让自己接在桃树枝上还带出一串花苞，为了让自己够漂亮来吸引布谷鸟的声声歌唱。是啊请同学闭上眼睛想像一下那是一幅怎样的画面(桃树枝上一串串含苞待放的桃花，正绽开笑脸，随风悠哇，荡啊，多美呀!布谷鸟也发现了桃花的美丽，你听，她唱着动听的歌飞来了“布谷、布谷…”，过渡语同步)。

　　孩子们，睁开眼睛吧，看看你眼前是一个怎样的世界，你能一个词来概括你所感受到的画面吗？ (鸟语花香、春意盎然等)，（课件：桃花）喜欢这样的画面吗？

　　怎么会悠出春天的歌唱的，想象一下。

　　这一个“悠”字表达出了这么多的含义，真是太传神了。

　　让我们用最美的春的歌唱来感染我们身边的每一个人吧！

　　2、第二小节伸进湿软的土地干什么!是啊，它要和根一起汲取甜美的营养让自己快快长大，你能把汲取换个意思相近的词吗？

　　是啊，而汲取就是吸取吸收，我要忙着快点吸收这土地里的营养，好能快点长成参天大树垂下绿色的篷帐。(课件：柳树)

　　我把脚丫接在柳树上，伸进土里，长成一座绿色的篷帐后，可以干些什么？

　　老师仿佛看到了你们化作了柳树的根，正努力地茁壮成长。喜欢这一小节同学一起来读出你的渴望吧！

　　3、第三小节(课件：三句话)你发现了什么？是啊，同是在说看却用了三个不同的字，你觉得这样的表达方式怎么样？用这样的不同词语来表达看让我们觉得文章不单调不重复，富于变化。你们在写作时如果也应用这种方法，一定会使你的文章锦上添花。

　　让我们一起来读出它的变化吧!长着眼睛的风筝在蓝天上自由地飞啊飞，它看到了白云、太阳还会看到什么？（课件：天空 风筝）

　　风筝上的眼睛还能看到许多我们在地上无法看到的东西，学到许多新知识，所以说蓝天是我的---课堂。

　　4、第四小节读后谈体会。 “我”为什么想把自己种在春天的土地上？把自己种在土地上，还会变成什么？（课件：土地）（平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。）

　　我最大的愿望为什么是---成为柳絮和蒲公英?（课件：蒲公英）自由自在、无拘无束 (朗读指导)谁喜欢这样的飞翔的感觉，一起站起来读好吗？

　　小柳絮，你要到飞到哪里去干什么？(飞向我的一下个幻想)  蒲公英你要到飞到哪里去干什么？

　　5、作者的愿望太多了，让我们和他一起插上梦想的翅膀自由飞吧，但在那之前我们要先做件事，大家齐读!如果你就是作者你会怎么和爸爸妈妈商量？(你会说些什么？)

　　6、我们领略了小作者的幻想世界，相信现在你也和他一样沉浸在这春意盎然的美妙世界吧!一起来读读刚才我们学过的诗歌吧。

　　五、归纳总结、拓展空间

　　多美的画面啊，多动听的声音，小作者想把手儿接在桃树枝上，把脚儿连在柳树枝上，把眼睛放在风筝上……一个个美好的幻想，让我们如同身临其境般浏览了一幅幅美丽的画卷，你愿意也像小作者一样把自己心中的幻想写出来吗？那现在就请你拿起手中的笔依照前三节的格式来写出你心中的渴望吧!

　　交流朗读 评议

　　六、总结：小作者的幻想，激起了我们心中的幻想与期盼，孩子们，尽情想像吧，别让这个爱作梦的年龄虚渡，让我们自由翱翔在这片幻想的海洋，说不定哪一天，你那遥不可及的梦想会成为真的呢!（课件：再见）