中考定语从句复习策略的探究与创新
定语从句是初中阶段英语教学中的重点和难点。一直以来，不少教师在教学中都有共同的感觉：自己意会，难以言传。导致许多学生理解难﹑接受慢﹑运用死﹑效果差。为此，我在实际教学工作中，不断地反思，运用不同的方法进行尝试，通过学生提问﹑作业﹑测试的反馈信息来看，在这一方面有了较有成效的突破，现介绍如下，以供鉴赏。
一﹒复合句的实质：二句合一
任何从句在口语或书面语中都不能单独使用，因为它是充当另外一个句子﹙即主句﹚的某一句子成分的，构成主从复合句。所以，含有定语从句最基本复合句的实质是二句合一。
二.合并条件：人物先行在句一，又占句二一席地
也就是说，如果某一个人或事物在第一个句子中出现，又以它含义上的名词﹑代词﹑形容词或副词形式在第二个句子中出现，具备这样的条件，我们就可以把两个句子合并成含有定语从句的复合句。
三.合并方法：分三步.
留 舍 替
先 主语 人 who / that
物 which /that
行 宾语 人 who /whom /that
物 which /that
定语 人 whose
词 物 whose/ of which
状语 时间 when
地点 where
原因 why
定语从句所限定的名词或代词叫先行词.为方便起见,我们把引导定语从句的关系代词或关系副词等统称为引导词，通过上述合并条件和合并方法可以看出，先行词和引导词在含义上互指。
四. 举例说明：
1.i like the girl﹙1﹚very much.. she ﹙2﹚sings and dances best in our school.
释：﹙1﹚和﹙2﹚在含义上互指，符合合并条件，保留先行词﹙the girl﹚，舍去
主语﹙she﹚，用引导词﹙who /that﹚来代替，于是得到：i like the girl who /that sings and
dances best in our school very much .
2.this is the place ﹙1﹚.we visited it﹙2﹚ with our friends last week.
释:﹙1﹚和﹙2﹚在含义上互指，符合合并条件，保留先行词﹙the place﹚，舍去宾语﹙it﹚,用引导词﹙which/that﹚来代替或省略，于是得到：this is the place ﹙which/that﹚we visited with our friends last week
3.that is a problem﹙1﹚. it can be worked out in three ways﹙2﹚.
释：﹙1﹚和﹙2﹚在含义上互指，符合合并条件，保留先行词﹙problem﹚，舍去主语﹙
it﹚,用引导词﹙that/which﹚来代替,于是得到：that is a problem that/which can be worked out
in three ways .
4.the manager﹙1﹚ will give some many to the village to build a school. i mentioned him ﹙2﹚to you a few days ago .
释：﹙1﹚和﹙2﹚在含义上互指，符合合并条件，保留先行词﹙the manager﹚,舍去宾语﹙him﹚，用引导词﹙who/whom /that﹚来代替或省略，于是得到：the manager﹙who/whom/that﹚i mentioned to you a few days ago will give some money to the village to build