听《夕阳真美》一课随感

　　一、设计理念：

　　城市里的孩子由于被高楼阻碍着视线，很少见过这么美丽的夕阳晚景。于是教者力求创设有利于他们主动发展的情境和活动，采用各种方式的读，辅以音乐、画面等手段，引领学生自主研读，感悟美，体会美，升华美。力图通过“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到美的熏陶”，让学生充分地自己读，读出美感，读出意境，读出韵味，读得如闻其声，如临其境。

　　二、教学目标:

　　1.有感情的朗读课文、背诵课文，体会夕阳的美 。

　　2.教学生字：沉

　　3.培养学生尊敬老人、关心老人生活的品德。

　　三、教学准备：多媒体课件

　　四、教学过程：

　　一、复习词语，导入课文

　　1.今天，我们继续学习第23课，齐读课题《夕阳真美》。

　　2.宋老师带来了很多词语宝宝，还认识它们吗？谁能有感情的读一读。（指名读）

　　3.读得真美！小朋友们想读一读吗？让我们一起有感情地读词语，开动小脑筋，你有什么发现吗？

　　西斜  光芒  余晖 连绵起伏

　　下沉  涨红    慢慢   染成了

　　落山 更红  轻轻 灿烂的霞光

　　1.小朋友有一双发现的眼睛.让我们一起欣赏美丽的夕阳.

　　2.在夕阳西斜、下沉、落山的过程中，夕阳有哪些变化呢？让我们一起走进课文，把书翻到137页。

　　二、“夕阳西斜图”，感受夕阳给大山带来的壮丽景象

　　1、轻声朗读课文第二自然段，想一想：这个自然段画了一幅怎样的图画？（夕阳西斜图）

　　2、指名读第一句，西斜的夕阳现在看起来怎么样？（一点也不耀眼，很温柔，像个红红的大气球）指名朗读：谁来读读这温柔的太阳？

　　3.在夕阳的映照下，周围的景物又有什么变化呢？（天空、西山）

　　a.“天空一片深蓝”——课件展示：让我们一起欣赏“一片深蓝的天空”，天空好大好蓝，谁来读这句话。

　　b.“连绵起伏的西山……”——连绵起伏的西山是什么样的呢？（生画简笔画）

　　师小结：像这样的群山，一座紧靠着一座，高高低低，一起一落连成一片就叫——连绵起伏。这连绵起伏的西山在我们眼里很美，只一种雄壮的美，更是一种气势磅礴的美——这就是书上所说的“壮丽”。壮丽不仅有美丽的意思，更有一种雄伟的气势！谁来读这个词。

　　拓展训练：我们生活中见到过的哪些景物也可以用壮丽来形容呢？壮丽的（     ）

　　c.此时此刻的西山不是一般的壮丽，而是“十分壮丽”，为什么呢？

　　学生讨论，师小结：西山本来就很雄伟，在夕阳的映照下就更加雄伟壮丽了，西山被夕阳映照着，就像披上了一件七彩霞衣！（板书：披）

　　d.师述：是呀，夕阳虽然已经西斜，但是她却把最后的光芒悄悄地披在西山上，壮丽的西山，深蓝的天空，西斜的夕阳组成了一幅绝美的“夕阳西斜图”。让我们走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山。（齐读）

　　三、“夕阳下沉图”，感受夕阳给云朵带来的绚丽色彩

　　1、默读课文第三自然段，思考：这一段描写了怎样一幅图画？

　　（根据回答板书：夕阳下沉图）

　　2、指名朗读这一自然段，想象云的色彩，讨论应该如何读好这一段。

　　（可以由颜色的由浅入深，逐步加重加快语气，读出自己越来越激动的内心世界；也可逐步减弱减缓语气，把自己慢慢被美景陶醉的感情读出来；也可以把“红色”读得略高，“黄色”和“紫色”读得略低，读出自己渐渐地高兴，随后又被陶醉的感觉……）

　　3.是谁把云朵染上了色彩？（板书：染）

　　4.看，云被染成了黄色、红色、紫色……真是——（     ）（括号里可以填上“五颜六色”、“五光十色”、“光彩夺目”等词语。）老师都忍不住想说——夕阳真美

　　5、女生齐读第三自然段，师生再次感受夕阳给云朵带来的绚丽色彩！

　　四、“夕阳落山图”，感受夕阳留给大地最后的灿烂

　　1、教师范读课文第四自然段，学生思考：这又是怎样一幅图画？（夕阳落山图）

　　2、比较朗读句子：

　　太阳那圆圆的脸涨红了。

　　太阳的脸变得更红了。

　　此时的太阳像什么？

　　学生讨论：此时的太阳像个含羞的姑娘，她轻轻地走到西山背后；此时的太阳又像个慈祥的老人，默默地奉献着他的余热……

　　3、师述：夕阳已经落下去了，但是她还是把她灿烂的霞光留在了遥远的天边。（板书：留）

　　4、男生齐读课文第四自然段，师生再次感受夕阳留给大地最后的灿烂景色，体会夕阳无私的奉献精神。

　　5、大屏幕上完整播放夕阳西斜→下沉→落山的录像，学生有感情地自由朗读课文2-4自然段。

　　指名配乐朗读2-4自然段，完整地感受夕阳下山过程中的一幅幅美景。选择其中最喜欢的一段，看板书，试着给画面配音。引导学生和着音乐试背课文，要做到音乐和朗读融合在一起。可以教师先进行示范，再让孩子去试一试。

　　五、爷爷奶奶的晚年生活，感受老年人幸福的生活

　　1、齐读课文第五自然段，思考：爷爷为什么会“满面红光”？

　　学生讨论：因为爷爷的脸被夕阳染红了，所以才会满面红光；因为爷爷看到美丽的夕阳，所以高兴得满面红光；因为爷爷生活得很开心，身体也很好，所以才会满面红光……

　　师述：是呀！现在，爷爷、奶奶们年纪大了以后，子女们都很孝顺，他们可以尽情地享受天伦之乐，舒舒服服地度过美好地晚年生活。同学们，你们的爷爷奶奶在家都干些什么呢？

　　学生反馈后，一起看大屏幕上的录象——

　　（播放老年人晨炼、看报、养花、在小区发挥余热当义务管理员、在家共享天伦之乐的一幅幅图片，让孩子们感受他们幸福的晚年生活正像那夕阳灿烂无比。）

　　真是最美不过夕阳红啊！

　　2、再读爷爷说的话：“夕阳真美呀！”感受夕阳之美和老年人的生活之美。

　　五、课后作业：为爷爷奶奶做一件事。