风娃娃教学设计

　　教材分析:

　　《风娃娃》是人教版第三册的一篇讲读课文,课文讲述了风娃娃既乖巧可爱,又"傻"得可爱,让孩子们明白,做事情光有好的愿望不行,还要看是是真的对别人有用.

　　教学目标:

　　一,知识目标:

　　认识"抽,续"等12个生字.会写"夫,表"等8个字.

　　二,能力目标:

　　正确,流利,有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气.

　　三,情感,态度和价值观:

　　懂得"做好事要看是不是真的对别人有用"的道理.

　　教学重,难点:

　　让学生围绕"风娃娃做了哪几件好使 哪些做得好,哪些做得不好 "展开讨论,让学生在讨论中理解课文.

　　教学媒体的运用:

　　学生利用网络技术进行信息交流,协作,探究,最终分享信息的能力,通过小组自主,协作学习,充分地体现学生的主体作用,以生动,有趣的画面,激发学生求知的欲望.

　　教学过程:

　　一,猜迷导入

　　猜迷激趣:云儿见它让路,小树见它招收,禾苗见它弯腰,花儿见它点头.(风)

　　板书课题:风娃娃长大了,风娃娃想出门为人们做好事了,风娃娃还想和聪明好学的孩子交朋友呢,大家想和它交朋友吗 快去读读课文吧!

　　二,探究学习

　　师范读课文,听老师读课文,听的时候,要想一想,你听明白了什么 还有什么不懂的 学生自由发言.

　　师:哦,大家读懂了那么多,那么不明白的地方,我们一会共同解决好吗 老师已经让同学们预习了课文及生字,现在生字宝宝找我们来了,和它打个招呼吧!(出示课件)

　　生:读生字,词语.

　　师:生字宝宝又回到了课文中去了,你们还认识它们吗 来我们读一下课文.

　　生:自读课文.

　　师:同学们已经读了课文,你会填表吗 从4人为小组讨论填表.

　　生:填表

　　师:那好,我们来看看风娃娃是怎样做好事的 (看课件)看风车多吃力呀!水都上不来了,用书上的一个词来说明,是什么 (断断续续)指导朗读.

　　生:读书.

　　师:风娃娃来了,它是怎么做的

　　生:它深深地吸了一口气,使劲向风车吹去,水上来了,禾苗喝足了水,怎么样 (多精神呀!)

　　师:禾苗正向风娃娃点头,它会向风娃娃说些什么

　　生:风娃娃谢谢你!你有什么苦难,我一定会尽力帮助.

　　师:风娃娃往前走,大家看风娃娃看到什么样的帆船 (看课件)

　　生:装的很重的货物的帆船.

　　师:纤夫们怎么样

　　生:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢.

　　师:风娃娃来了,船怎么样

　　生:船飞快地前进了.

　　师:人们多高兴啊!大家会怎么样夸风娃娃呢

　　生:风娃娃感谢你,欢迎你到我家玩……

　　师:风娃娃做了两件好事后,是怎么想的 读一读这句话,从他的心里想的,你体会到什么

　　生:我体会到风娃娃骄傲了.

　　生:我体会到风娃娃太得意了,它认为做的事只要有力气就行.

　　师:这时风娃娃又去干什么了 结果怎样呢

　　生:风娃娃来到广场上,吹跑了风筝,吹跑了晒的衣服,折断了新载的小树.

　　师:这时候人们怎样对待风娃娃的

　　生:人们责怪它.

　　师:风娃娃听了人们的责怪,是怎么想的,读一读这句话.

　　师:娃娃是想做好事的呀!人们还责怪它为什么呀 你看,风娃娃都快哭了,你能告诉它吗

　　生:风娃娃不动脑子,好心办坏事.

　　三,扩展作业

　　写一段你想对风娃娃说的话.

　　想一想风娃娃还可能做什么好事 做什么坏事

　　板书设计:

　　教后反思:

　　这篇课文生动有趣,离学生的生活实际较近,又采用多媒体的教学手段,使孩子们乐学,从而明白了做事情要多动脑子,掌握了风的好处和坏处.