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《照镜子》导学案

来源：爱问旅游网

　　活动目标：

　　1、了解镜子的基本特征和用途。

　　2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等

　　活动过程：

　　1、了解镜子的特征及用途

　　(1)师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?

　　(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

　　(3)(出示镜子)这是什么呀?

　　(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

　　(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

　　2、探索发现生活中的镜子

　　(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

　　(2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

　　(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

　　(4)除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)

　　3、游戏：照镜子

　　(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)

　　(2)随音乐做照镜子的游戏。

　　教学反思：

　　本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

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