我不是最弱小的教案

　　（一）、复习导入

　　齐读课文。（要求不错字、不漏字、不添字）

　　1、今天我们继续学习《我不是最弱小的》（板书课题，生齐读课题）这句话是谁说的？（萨莎）谁愿意做萨莎，读一读这句话。（指名读）

　　2、你觉得文中谁最弱小？（蔷薇最弱小，萨沙最弱小）为什么？

　　（二）、课文学习

　　1、精读感受“蔷薇花美丽而弱小。”

　　（2）、（课件出示两组句子）读一读，比一比哪句好，好在哪？

　　（3）、哎呀，这么大的风、这么大的雨，我们娇弱的蔷薇花经受得住吗？

　　（4）、你看，刚刚还迎着阳光绽放的蔷薇花，转眼间就被无情的风雨吹打成这样，它的花瓣被大雨冲掉了，花儿也低垂着头，是那样的纤弱。让我们一起来读读这句话。

　　（5）、学生交流感受，并通过朗读把感受读出来。师生共同评一评、读一读。让学生感受到蔷薇花的娇弱，很容易受到伤害，要呵护它们。

　　（6）、表达感悟。看到此情此景，假如你就在这朵弱小的蔷薇花旁边，你想说点做点什么呢？

　　2、精读讨论“萨沙是否最弱小”。

　　（1）、自由读第三自然段到最后一个自然段。只有一件雨衣，萨沙一家是怎么做的？

　　（2）、萨沙是怎样呵护蔷薇花的，他是怎么做、怎么说的。萨沙问妈妈：“现在我不是最弱小的吧？”学生思考萨沙还是最弱小的吗？

　　（3）、汇报交流，教师引导：在爸爸、妈妈、哥哥的眼里，萨沙是最弱小的。从妈妈和哥哥的行动、语言进行体会；在萨沙自己眼里，他不是最弱小的。从他的动作（他掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上。）他的语言（现在我不是最弱小的吧，妈妈？）来体会。

　　（4）、表达感受。对萨沙的做法和问题，妈妈是怎么说的？出示妈妈的话，引导学生读出称赞的语气。

　　（5）、你觉得“强者”是指什么？“勇敢”是指什么？妈妈为什么现在说萨沙是强者，是勇敢的人啦？

　　3、分角色朗读课文。

　　（三）、拓展延伸，感情升华。

　　1、学完课文，请大声告诉老师，你是最弱小的吗？

　　2、这可爱的一家人照顾、关心、保护着自己眼中的弱小者，连萨沙也不例外，他用自己的行动证明了他不是最弱小的。你呢？你是最弱小的吗？谁在保护你，你又能保护什么？当面对弱小时，我们应该爱护弱小！

　　（四）、板书设计

　　1、我不是最弱小的

　　2、让雨衣：妈妈托利亚萨沙蔷薇花

　　3、每个人都有责任保护更弱小的人