思品教案－真正的友谊
教学目标
认知：
1.懂得同学之间的友情是十分珍贵的。
2.知道同学之间怎样才能建立和发展友情。
3.明确“哥们儿义气”不是真正的友情。
情感：
1.愿意与同学建立真正的友情。
2.珍视同学之间的友情，不搞“哥们儿义气”。
行为：
1.关心、帮助同学。
2.与同学相处能宽以待人，严以律己。
3.发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。
教学建议
教材分析
设置本课的依据是课程标准中“友爱同学，同学之间建立真正的友情”这一教学内容和相关的基本要求。要与同学团结友爱，这方面的教育在以往的思想品德课中已经进行过，一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不妒忌、不欺负弱小。本课也是进行与同学团结友爱的教育，但讲述的角度和侧重点都与过去不同。现在是从“友情”这一角度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立真正的友情，而不讲“哥们儿义气”。对该年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的教育是必要的、及时的。随着年龄的增长，该年级学生的情感世界逐渐丰富起来。他们赞美友情，向往友情，追求友情，但有些同学却找不到友情，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友情，实际上却不过是“哥们儿义气”。我们应该加强这方面的教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。
本课的导入部分是“述说”：“在同学中你和谁是好朋友？你们是怎样成为好朋友的？”对这样的问题，同学们的回答是不一致的。其中包括：有的同学会说“我没有好朋友”；也有的同学介绍“怎样相处的”，实际上可能是“哥们儿义气”的表现。这些都是正常的。教师应抓住这些引入正题：我们为什么应与同学建立友情？我们怎样才能和同学建立真正的友情？
本课课文主要讲两个问题。
1.同学之间的友情是十分珍贵的。
2.怎样才能建立和发展友情。
教法建议
本课课文主要讲两个问题。
1.同学之间的友情是十分珍贵的。
在教学中要让一些同学结合教材中的有关阐述和自己的体会谈感受，通过互相交流，使大家对这个问题有较深的认识。这里需要指出的是，在教学中要使学生认识到，应广泛地与同学建立友情，而不能只限于少数几个同学。
2.怎样才能建立和发展友情。
这个问题是本课教学的重点，也是本课教学的难点。在教学中既须强调与同学相处要关心人，帮助人，要讲谦让，能理解人，又须强调要坚持原则，不能搞“哥们儿义气”。由于这个界限在现实生活中是较难把握的，所以要充分利用许卫的例子进行分析。另外，在教学中对“哥们儿义气”的危害性要注意讲清楚，不要忽视。
教学设计示例
第三课 真正的友情
教学目标
认知：
1.懂得同学之间的友情是十分珍贵的。
2.知道同学之间怎样才能建立和发展友情。
3.明确“哥儿们义气”不是真正的友情。
情感：
1.愿意与同学建立真正的友情。
2.珍视同学之间的友情，不搞“哥儿们义气”。
行为：
1.关心、帮助同学。
2.与同学相处能宽以待人，严以律己。
3.发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。
教学准备
1.课文开头部分的录音。