中班语言：《四季歌》

中班语言：《四季歌》

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中班语言《四季歌》 活动目标 1．通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。

2．培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。 活动准备

录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。 活动过程 一、欣赏儿歌

1．幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。 2．请幼儿说说儿歌中讲到了什么？ 二、画儿歌

根据幼儿的讲述教师画儿歌 1．春

迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。 2．夏

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火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。 3．秋

美丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。 4．冬

腊梅花、雪花飘、雪人等。 三、看画学儿歌 1．春 师：春天来、春天来，什么花儿开？ 幼：春天来、春天来，迎春花儿开。 师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？

幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。 2．夏

师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？

幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。

师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？ 幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳----------------精选公文范文----------------

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笑。

3．秋

师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了？

幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。

师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？

幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。 4．冬

师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?

幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。

师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？

幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。

四、编动作念儿

根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。

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课后反思

以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小

朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机

械记忆，缺乏主动性。

现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，

看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。

通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、

画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活

动，圆满的达到认知的目的。

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