《太阳系》教学设计 年级：六年 学科：科学 课 时 第1课时 教学目标 知识目标： 太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。 能力目标： 1、培养学生自主学习的能力以及相互协作的精神。 2、通过对收集的信息进行整理和交流，提高学生总结归纳的能力。 情感态度价值观： 关注人类对星球最新探索和相关技术的发展进步情况，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展的，从而教育学生珍爱生命，保护地球家园。 深入了解太阳家族，探索出各个天体的特点。 学生能够在比较、判断的基础上进行分析综合之后，用简洁、概括性强的语言表达出八大行星的特点。 学情分析 1、六年级学生也已能熟练操作计算机，基本上所有学生都能够网上搜索查阅资料； 2、在了解了太阳、地球、月球三个天体的相互运动关系以及月相的变化、日食月食的成因等相关知识后，对天文学知识非常有兴趣； 3、学生已有很好的小组合作学习的意识与能力。 教学准备 教学流程 一、激趣导入： 1、学生说关于描写太阳诗句、成语、典故等。（PPT出示:阳光普照的草地） 这说明，在很久以前，人类对太阳这个天体就非常关注了。 2、小结：通过预习教材，我们知道了：以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（卫星）、矮行星、小天体（小行星、流星、彗星）组成的天体系统叫做太阳系。这节课，我们就来一起交流关于太阳系的信息。 3、板题——太阳系 二、小组交流学习内容 现在教室就是太空站。我们每个小组就是一个探索队。 1、交流八大行星的特点及相关信息。 2、组内整理太阳系天体特点。 3、教师巡视，注重引导学生互相间解决问题的能力。 三、汇报交流，学生展示。 1、学生汇报： 有关太阳系的图文资料、音像资料、文字资料；多媒体课件。 教学重点 教学难点
要求和提示：（1）在探索队汇报的时候，请其他队员注意倾听。 （2）把你的“太阳系小书签”送给你觉得表现最好的同学。 [拓展]你能用一句话概括八大行星的特点吗？ 预设：最小的大行星----------------水星 自东向西倒着行的------------金星 人类的家园------------------地球 人类研究程度最高的行星------火星 行星中的“老大哥”----------木星 戴着“项链”的--------------土星 躺着打滚的----------------天王星 用笔尖计算出来的----------海王星 2、排序： 距离太阳的远近，对这颗行星，有很重要的意义！因此，我们的家园地球，是太阳系中独一无二的人类家园，我们要珍爱这唯一的家园。 四、检测【注重差异】 五、知识拓展和延伸： 学生汇报自己搜集的相关知识。 六、质疑问难： 七、总结： 同学们，宇宙是浩瀚的，人类对宇宙的探索也是没有止境的，让我们互相学习，共同进步。 八、板书：（略）
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