1.浙江省幼儿园等级评定工作用表(省三级)

浙江省幼儿园等级评定工作用表

幼 儿 园 名 称______________________________ 申 报 等 级______________________________ 申 报 时 间______________________________ 联 系 电 话______________________________

浙江省教育厅制

说 明

一、本套工作用表供教育行政部门对幼儿园进行等级评定时使用，也可作为幼儿园申报等级时的自评用表。共包括五部分：（一）浙江省幼儿园等级评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）评估组评估报告；（五）各级教育行政部门意见。

二、凡申报等级评定的幼儿园，应根据评估指标体系认真进行自评，并填好本表格的相关部分（一式三份），然后向县（市、区）教育行政主管部门申报；教育行政部门在接到申报材料后，应按照相关规定组织人员,对照相应的等级标准,对幼儿园进行等级评估。

三、“浙江省幼儿园等级评估指标体系”包含一级、二级和三级指标，其中三级指标具体规定了各等级幼儿园应达到的标准。每一条三级指标一般都包含若干具体要求，并分别对应不同的分值。

四、幼儿园在自评或教育行政部门在考评时，应对照每一条评估标准，根据实际达标的情况，确定其相应的分值，最后合计其总分。幼儿园必须达到相应等级满分的90%以上，方可通过评估，认定为该等级。其中，一级幼儿园满分为150分，须达到135分以上；二级幼儿园满分为120分，须达到108分以上；三级幼儿园满分为100分（另外，乡镇中心园申报三级幼儿园有1条2分的加分项目），须达到90分以上。分

值计算以教育行政部门评估组的考评分数为准。

五、评估人员可在“备注”栏中说明被评估幼儿园在该项指标上扣分的具体原因，以及改进的意见和建议等。

六、在三级指标的序号栏中标有“★”符号者为“必达指标”，实行“一条否决”原则，如有任何一条必达指标考评分未达到该指标分值的85%，则整个等级评估不予通过。在本指标体系中，一级幼儿园的必达指标为18条；二级幼儿园的必达指标为16条；三级幼儿园的必达指标为12条（如为乡镇中心幼儿园，则另外还有1条必达指标）。

三级幼儿园 评分结果 一级指标 二级指标 三级指标 评 估 标 准 分值 备注 自评 考评 园舍产权明晰、合法(1分)；有固定、安全的园C1 舍，设置在安全区域内(0.5分)；日照充足，场★ 地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐(0.5分)。 2 有户外活动场地，面积生均不少于2平方米(1.5C2 分)；绿化面积生均不少于0.5平方米（垂直绿化面积按1/2计算）(0.5分)。 A1办 园 条 件 B1园 舍 场 地 2 每班有专用的活动室和午睡室。若活动室和午睡室合用，则两者使用面积之和不低于生均2平方米，若两者分设，则活动室面积不得低于生均1.5平方米(1.5分)；有适合幼儿并符合卫生要C3 求的午睡床铺设备,确保一人一床或一人一位(0.5分)；每班或每一楼层有幼儿盥洗室，流水洗手龙头4个以上，幼儿厕所骑槽2米以上或蹲位4个以上（1分）。寄宿制幼儿园（班）必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室。 3 幼儿园有必需的各类服务用房。有保健室、园长室、教职工办公室、值班室、教职工厕所等(1C4 分)；有规模适宜、符合卫生要求的厨房(1分)。寄宿制幼儿园必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房（或适用的洗衣机）等。

2 一级指标 二三级级指指标 标 评分结果 评 估 标 准 分值 自评 考评 备注 活动室内配有幼儿生活和学习必需的设备和用品。开架的玩具柜、饮水设备、C有适合幼儿身高的桌椅、5茶杯箱等家具，确保每位幼儿一杯一巾（1分）；★ 教具、玩具种类、数量基本能够满足幼儿游戏和学习活动的需要（1分）。 B2设 C施 6 设 备 2 户外活动场地配备符合安全卫生要求和幼儿年龄特征的体育活动设施(1分)；投掷、跳绳、大小球类等小型器具人均2件以上(1分)。 能为教师提供基本的办公条件(0.5分)；全园拥有各类教育理论、教学参考书籍，达100册以上，幼儿教育杂志3种以上，有一定数量的音像资料及其2 A1办 园 条 件 C它各类教学辅助资料，基本能满足教育教学活动需7 要(1分)；幼儿图书生均3册以上(0.5分)。 2 B3 办 园 经 C 9费 ★ C费开支达到150元/年以上(1分)，并逐年稳步增长8 (0.5分)。 办园经费来源合法稳定(0.5分)；生均日常公用经2 教职工待遇有保障。执行新《劳动合同法》，依法与在职非在编教职工签定劳动合同(1分)，其工资不低于本地区的最低工资标准(1分)，并为其办理医疗、养老、失业等保险(1分)；非在编合格专任教师的工资不低于幼儿园三级教师工资(1分)。 4 评分结果 一二三级级级指指指标 标 标 评 估 标 准 分值 自评 考评 备注 基本配齐管理人员、专任教师、保育员、保健人员C 和工勤人员。平均每个班级配专任教师1.5名以上1(20（或专任教师与幼儿的比例在1:15-1:20之间）保育员0.5名以上(1分)。寄宿制幼儿园（班）★ 分)，每班配备2名教师、2名保育员。 园长应具有中师或高中及以上学历，3年以上教育工作经验(0.5分)；持有适用的教师资格证(0.5分)；取得省级或市级教育行政部门核发的《幼儿园园长岗位培训合格证书》(0.5分)；具有一定的C 业务能力和管理能力(0.5分)。 11 2 4 本条指标分值为4分。其中，每班的专任教师和保育员的配备占3分；其他人员配备占1分。在评估时可根据实际情况，酌情打分。 AB14 办 人 园 员 条 配 C 1件 备 2 幼儿园教师队伍结构基本合理。50%以上专任教师持有适用的教师资格证(1分)；30%以上的专任教师具有学前教育专业大专学历(0.5分)；所有合格的专任教师都有机会参加职称评定(0.5分)。 2 保健人员具有高中毕业以上文化程度，经过卫生保健专业培训,并取得上岗证(1分)；保育员具有初中以上文化程度、55周岁以下、受过保育专业知识培训，并取得上岗证(1分)。 C 13 2

评分结果 一级指标 二 级 指 标 三级指标 评 估 标 准 分值 自评 考评 备注 有正确的办园指导思想和培养目标(1分)；坚持保教结合，能够为幼儿和家长服务(0.5分)；有C 1一定办园水平，能得到家长、社会的认可(0.54 分)。 2 C 幼儿园规模适宜(1分)；适当控制班额，小班不1超过30人，中班不超过35人，大班不超过40B5 5 人(2分)。 行政常坚持依法办园，实行园长负责制和目标管理(0.5规分)；组织机构精要(0.5分)；幼儿园章程和各项A2 管C 园 理 1管理制度基本健全(1分)。 6 务 管 园长每周带班兼课时间合计不少于半日(1分)； 理 园长每学期跟班观摩指导教育活动不少于10次 C （0.5分），业务副园长不少于30次(0.5分)。 17 3 2 2 教职工岗位责任制、考核评价制度和奖惩制度基本健全并落实(1分)；重视教师继续教育和青年B6 教教师、骨干教师培养工作(0.5分)；教师业务学职C 习和培训工作基本能正常开展(0.5分)。 工1队8 伍管理 2

评分结果 一二三级级级指指指标 标 标 评 估 标 准 分值 自评 考评 备注 物品管理制度健全。分工明确，专人负责(0.5分)；财产造册，定期清点，账物相符(0.5分)；各种物C 1品保存完好，使用率较高(1分)。 9 2 重视档案资料管理工作。各类文件、档案资料较为C 20 齐全(0.5分)；管理较为规范，查找方便(0.5分)。 1 财务制度健全。执行《会计法》的规定，核算行为规范，管理制度健全，无重大违反财经法律法规政C 策的行为。 AB22 7 1 园 后 勤务 与幼儿园应按当地物价部门规定的项目和等级标准 财收费。民办幼儿园应执行国家发改委、教育部、劳管 务C 管2动和社会保障部制定的《民办教育收费管理办法》理 理 2 （发改价格[2005]309号），收费规范。 ★ 2 2 师生伙食帐目分开(0.5分)；每月幼儿伙食费盈亏C 不超过5%(0.5分)；每月向家长公布幼儿伙食账目2(0.5分)；每学期向家长提供代管费使用情况清单3 ★ (0.5分)。 2 不以开设实验班、兴趣班、特色班和培养幼儿某种不收取与幼儿入C 专项技能等为由收取费用(1分)；2园挂钩的各种形式的赞助费(1分)。 4 ★ 2 一二三级级级指指指标 标 标 评分结果 评 估 标 准 重视安全工作，安全管理制度基本健全，责任到人(0.5分)；按消防要求配齐消防设施，取得消防合格分值 自评 考评 备注 C 证(0.5分)；园内各种建筑、设施设备均有安全防护B28 5措施，教育活动所提供的场地、材料、教玩具等均安★ 能确保安全(1分)；定期进行安全检查，及时消除安全全隐患(0.5分)；近1年内没有重大责任事故(0.5工分)。 作 C 能够对幼儿进行安全教育，帮助幼儿掌握必要的自2我防护知识和方法。 6 幼儿园保健室备有常用设备、器械、药品 (1分)；A3 安全卫生保健B工9 作 卫班级的卫生保健和消毒设备安全、卫生并基本齐备，C 2使用率较高(1分)。 7 3 1 2 建立并执行健康检查、卫生消毒及卫生保健登记统3 C 计等各项卫生保健制度(1分)；认真做好入园检查、2定期体检、晨检及全日健康观察等日常卫生保健工生8 作，配合卫生部门做好计划免疫工作(1.5分)；注意保做好卫生保健档案资料的保存和管理工作(0.5分)。 健幼儿每年体检一次，受检率100%，预防接种率达工作 C 100%(1分)；全园幼儿生长发育基本达到国家标准，2达标率80%以上(1分)。 9 C 幼儿园所有工作人员必须持有健康证（1分），无慢3性传染病和精神疾病(0.5分)，并每年进行体检(0.50分)。 ★

2 2

评分结果 一二三级级级指指指标 标 标 评 估 标 准 分值 自评 考评 备注 C 能够根据时令及幼儿特点制订定量食谱，为幼儿提3A供合理膳食。 3 B 1 安9 全卫卫生食堂严格执行《食品卫生法》和食品验收制度，做生保保健好饮食卫生管理，达到“浙江省学校食堂卫生监督健工C 量化分级管理”C级以上(1.5分)；教职工与幼儿伙工作 32 食严格分开(0.5分)；幼儿两餐间隔不少于3.5小作 时，按时开餐(0.5分)；不吃隔餐饭菜，无食物中毒事故发生(0.5分)。 严格贯彻执行幼儿教育的方针、政策和《幼儿园工作规程》，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》C 安排教学活动内容(1分)；不开设超越幼儿教育阶段3的学科课程，没有小学化倾向(0.5分)；使用的教材3 经过省级以上教材审定部门审定(0.5分)。 AB 4 1合理安排幼儿一日生活，保证幼儿有充分的自主活教 0 动时间和休息时间(1.5分)；保证幼儿每天（雨雪等 教C 天气条件下除外）2小时的户外活动，其中体育活动育 育3 教41小时以上(1.5分)。 工 学★ 常作 规 2 3 2 3 C 3幼儿园和班级的环境美观，富有童趣，有教育意义。 5

2 一二三级级级指指指标 标 标 评分结果 评 估 标 准 以游戏为幼儿基本的活动形式，寓教育于各种活动之分值 自评 考评 备注 C 中(0.5分)；为幼儿开辟角色、建构等基本的游戏活动3区域(1分)；游戏材料安全卫生、适宜幼儿使用，并有6 一定数量的师生自制教玩具及半成品游戏材料(0.5★ 分)。 C 教师能根据幼儿年龄特点制定较规范、适宜的教育教3学方案(1分)；能够规范地组织各类教育教学活动(17 分)。 AB C 教师坚持积极鼓励、启发诱导(1分)；无体罚和变相体4 13罚幼儿现象(1分)。 教 0 8 教育 育C 教3未经教育行政部门同意，不组织幼儿参加民间组织的工 学9 各类竞赛、评奖活动和幼儿集体参加的社会活动。 常★ 作 规 能够开展幼儿发展评估工作。通过观察和记录评价班C 级幼儿的发展情况(1分)，并运用评价信息改进工作(140 分)。 大部分幼儿生活、卫生习惯较好，有一定的生活自理能力，愿意参加体育活动，动作发展较好(1分)；能够与人交谈，有一定的理解和表达能力(1分)；愿意参与C 各项活动，自信心较强，在活动中能与同伴友好相处41 (1分)；有好奇心，能够参与探究活动(1分)；愿意参加艺术活动，表现自己的情感和体验，能初步进行艺术表现活动(1分)。 2 2 2 2 2 5

一 级 指 标 二 级 指 标 三级指标 评分结果 评 估 标 准 分值 自评 考评 备注 A4 教 育 工 作 B 11 教育 改C 教科研活动能够正常开展(2分)，并取得一定成果(2革 4与2 分)。 教 科研 工作 4 B 12 C 家长工作开展做到有计划、有落实、有记录、有总结家A长4(1分)；幼儿园与家庭经常联系，定期或不定期进行5 工3 家访、举行家长会和家长开放活动(1分)。 家作 长和社B 区13C 争取社区的支持，利用社区资源，为幼儿提供教育活工社4动的场所、材料及其他资源和条件(0.5分)；能为社作 区4 区提供一定的服务(0.5分)。 工作 A6 示范辐射作用 B 乡镇中心幼儿园有比较健全的辅导网络，负责指导本14乡镇内各类幼儿园（班）或村教学点的业务工作，管示C 理基本规范，指导有一定成效(1分)；通过统一的业范4辐5 务培训、集体教研、教学观摩等形式，努力做好本乡射镇各类幼儿园（班）的教师培训工作(1分)。 作用 2 1 2 此条为乡镇中心园的必达指标和加分项目；非乡镇中心园不作要求 续表（1） 评 估 得 分 汇 总 表

占本部分分占本部分 值 % 教育工作 考评 自评 分值 % 占本部分分值 % 占本部分分值 % 占本部分分值 % 占本部分分值 % 占本部分分值 % 申报等级 自评 办园条件 考评 占本部分分值 % 占本部分分值 % 占本部分分值 % 占本部分分值 % 占本部分分值 % 占总分值% 自评 园务管理 考评 家庭和社区工作 自评 考评 安全卫生保健 自评 示范辐射作用 自评 考评 考评 自评 合 计 考评 必达指标达标情况 占总分值%

表（2） （二）幼

幼儿园名称 幼儿园地址 幼儿园电话 办园性质 办园形式 园舍产权性质 教育部门办 全日制 国有 名称 主办单位（人） 电话 儿 园 基 本 情 况 统 计 表

目前等级 邮政编码 姓名 园长 电话 定级时间 民办 寄宿制 租赁 电子信箱 其他部门办 其它 其它 建园时间 主页网址 集体办 半日制 自有 注：“办园性质”、“办园形式”、“园舍产权性质”应在后面相应的选项栏内打勾或写明其他情况。 续表（2）

班 级 数 幼 儿 人 数 幼儿年龄（岁） 总数 大班 办 园 规 模

小班 混龄班 学前班 托班 婴儿班 中班 续表（2）

总占地 面积 (M) 园 舍 园舍 状况 2园 舍及 设 备

户外场地 面积(生均) 建筑 结构 与 材料 绿化面积(生均) 班级活动室 面积(生均) 框架结构 砖混结构 砖木结构 土木结构 其它 层 高 幼 儿 图 书 （册/人均） 钢琴 (架) 风琴 (架) 电子琴 (架) 班级午睡室 面积(生均) 总建筑 面积 面积 标准、独立园舍 改用、独立园舍 与住宅楼合用园舍 家庭式幼儿园 其它 建筑年份 玩教具配备等级 （依据国家教委1992年《幼户外大、中型活动器械（件） 户外小型体育 运动器械（件/人均） 设 备 儿园玩教具配备目录》） 一类 二类 三类 冰 箱(台) 消 毒 柜(台) 多媒体投影设备(台) 电 脑(台) 洗衣机(台) 电 视(台) 注：“园舍状况”、“建筑结构与材料”、“玩教具配备等级”应在相应的选项栏内打勾或写明其他情况。续表（2） 活动、行政、生活用房情况表

编号 1 名 称 活动室及辅助用室 活动室 午睡室 （或寝室） 幼儿盥洗室 2 3 4 5 6 7 8 9 10 多功能活动室 音乐活动室 科学活动室 体育活动室 幼儿阅览室 图书资料室 办 公 室 会议室 教具制作兼陈列室 13 14 15 16 17 18 19 20 隔离室 消毒室 主副食加工间 配餐间 主副食库 教工厕所 值班室 家长接待室 间数 使用面积（㎡） 主要 功能 配备 情况 编号 11 12 名 称 间数 使用面积(㎡) 主要 功能 配备 情况 晨检室 医疗保健室 注：如有其它用房未在上列，幼儿园可在空各处择要填写。 图 书 情 况 表

图书总册数 报纸 （种） 刊物 （种） 教育参考书幼儿图书 班均刊物（种） 书刊柜架（个） 专职管理员（人） 工具书（册） （册/生均） 备注 续表（2） 音 像 资 料 情 况 表

录音带 录象带 VCD/DVD/CD 其他 生均音像资料 班均音像资料 续表（2） 软 件 资 料 情 况 表

管理类（种） 购买 自制 教育教学类（种） 购买 自制 卫生保健科（种） 购买 自制 后勤总务类（种） 购买 自制 购买 其他 自制 续表（2） 领

姓名 职务 性别 年龄 教龄 政治 面貌 导 班 子 情 况 表

职称 主管 工作 每周带班或兼课天数（平均） 每学期观摩及指导教学活动次数 曾获最高 荣誉称号 学历 续表（2） 教

年龄 专任教43030 师5岁| 人岁以44数 以下 岁 上 职称 大幼学中儿本学一二三未园科高级 级 级 评 高及级 级 以上 学历 职 工 情 况 表

教师 资格证 年龄 学历 上岗证 年龄 职学称 历 保健保、育医334人务105员人大幼其| 高初有 无 岁岁有 无 数 员专 师 他 4中 中 以以人4下 上 数 岁 30岁以下 31 | 44岁 45岁以上 续表（2） 近三学年经费收支情况表

总收入(万元) 财政事业总 计 经费拨款 主办方拨款 保教费 收入 园办产业收入 基建拨款 社会赞助 人 其总 员 他 计 经 费 总支出(万元) 日 常 公 用 经 费 专 项 基 建 费 设备购置费 年生均教育经 其费他 (元) 年生均公用经 费(元) 专任教师人均年收入(元) 年 份 总支出 — 基建费 在园幼儿数

2. 公用经费是指保证幼儿园正常运转、在教学活动和后勤服务等方面日常开支的费用。公用经费开支范围包括：教学业务与管理、教师培训、小型教玩具添置、文体活动、水电、交通差旅、邮电、日常专用材料等购置，以及房屋、建筑物及仪器设备的日常维修维护等。按固定资产管理的办公设备、专用设备、图书资料等的购置费用不在公用经费支出范围内。

3. 年生均公用经费 公用经费 注：1. 年生均教育经费 =

= 在园幼儿数

续表（2） 近三年幼儿园教科研成果发表、出版、获奖情况 作 者 姓 名 刊物（县级以上）、出版社名称 及评奖机构 成 果 名 称 时 间 注：（1）如本表不够填写，可另页附后。

（2）申报一级幼儿园只填写市级以上教科研成果发表、出版及获奖情况。

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续表（2） 幼 儿 园 近 三 年 科 研 课 题 课题名称 主持人 姓 名 审批机构 项目编号 经费 (万元) 立项时间 是否结题 注：(1)如本表不够填写，可另页附后。 (2)只填写县（市、区）级教育部门或市级教育学会及以上课题。 续表（2） 近三年幼儿园教科研成果汇总表 作者 小计 级别 国家级 省 级 市 级 县 级 合 计 幼儿园集体 教师个人 其他 合计 续表（2） 近三年幼儿园获得集体荣誉称号情况表 授予时间 获得称号 级别 授予单位 获得者 备 注 注：如本表不够填写，可另页附后。

续表（2） 幼 儿 卫 生 健 康 情 况 表

常见病发病率 传染病 发病率 预防 接种率 幼儿生长 发育达标率 人 数 贫血、近视、砂眼、龋齿、 寄生虫感染 幼儿 学年度 班 别 人数 人 数 托儿班 小班 中班 大班 混合班 合计 托儿班 小班 中班 大班 混合班 合计 托儿班 小班 中班 大班 混合班 合计 备 注 % 人 人 % % 数 数 % 人数 发病率% 人数 矫治率%

表（3）

（三）幼 儿 园 自 评 报 告

园长（签名） （幼儿园盖章） 年 月 日 注：如篇幅不够可另页附后。

表（4） （四) 评 估 组 评 估 报 告

评 估 组 成 员 评估组成员名单 组长 成 员 续表（4）

工作单位 职务 评估工作分工

一日活动过程性评价记录表

幼儿 生活常规 幼儿 户外活动 幼儿 自主活动 观 察 记 录 评 价 指定活动

随机活动（一） 随机活动（二） 评估人（签名）： 时间： 注：幼儿园指定公开一个活动，评估组随机抽两个活动；其余活动随机进班观察。

续表（4）

一日活动过程性评价要点

评价项目 评价内容 活动区 环境 创设 主题墙 游戏材料 形式 一日 活动 时间 内容 评价要点 围绕阶段目标创设活动区，活动区的空间和数量能满足幼儿活动的需要 师生共同参与创设，并结合阶段性教育目标和内容不断充实、更换 有利于教育目标和内容的实现，种类丰富多样；充分利用当地资源，有一定数量自制游戏材料，能满足幼儿游戏需要 全面开展各类活动，生活、游戏、学习活动搭配科学、合理，动静交替 一日活动中安排充足的幼儿自主活动时间和户外活动、体育运动时间；集体、小组、个别学习活动时间比例适当 体现近阶段教育目标，具有整合性、连续性、渐进性和针对性 教育教学活动组织灵活而有序，能及时根据幼儿学习活动的情况调整活动的内容、方法和程序等 教师 教育 教学 活动 幼儿 活动中充分发挥幼儿的主体作用，关注个体差异，善于启发，有针对性地指导幼儿学习活动 实施多元评价，以鼓励性评价为主 在园一日生活有序，情绪稳定、愉悦 主动性强，乐于参加活动；积极与教师、同伴交流互动；乐于探究各种环境材料 充满自信，能大胆表达自己的想法

续表（4）

评 估 组 意 见

办园主要经验及特色： 存在主要问题： 整改建议： 评估结论： 组长（签名）： 年 月 日

表（5）

（五）各级教育行政部门意见

县（市、区）教育行政部门意见 ____________（盖章） 年 月 日 市教育行政部门意见 ____________（盖章） 年 月 日 省教育行政部门意见 ____________（盖章） 年 月 日