教师个人专业成长规划书

来源：爱问旅游网

教师个人专业成长规划书

（2012——2013学年度第二学期）原州区第十一小学白丽华

作为一名教师,要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自

己才能胜任教育教学工作。为此，特拟定个人专业成长计划如下: 一、发展方向

1、走适合自己的专业成长之路。 2、继续加强师德修养，快乐教学。

3、树立先进的教育理念,给每个学生以成功的机会,培养学生创新精神。二、自我现状分析（一）成长历程及所处阶段

我是1992年从事小学教育工作的，现有20年教龄。曾被评为“地市级骨干教师培养对象“，随着时间的流逝，我徘徊在“成熟期”和“高原期”之间，离“创造期”还有很大的距离。（二）专业精神分析

我深有体会，小学教师面对的是具有强烈好奇心和求知欲的孩子，因此，工作的特点是：在时间上有延续性，在空间上有广延性，在工作性质上有琐碎性。教师与小学生交往的每时每刻不仅要有高度的耐心，还要有强烈的爱心，这些就需要有师德精神的支撑。我是一个有责任心的人，我负责的每项工作希望更好。

三、专业发展规划内容与措施（一）、远离“高原期”

1、正视压力的存在，学会放松自己，消除职业倦怠，寻找职业幸福感

2、不断加强自身教育教学及科研能力。 3、坚定自己的教育信念，加强自身修养。（二）成长为优秀教师

我要主动的更新教育思想理念，更新知识能力结构，将教育理论知识与具体的教育情景相结合，与实践性知识相结合，并转化为自身稳定的、自觉的教育行为，建构起自身的专业知识体系，在不断地学习和研究中拓展内涵、增长专业能力，逐步提高专业水平，争取在这五年内，成长为优秀教师，在教育教学和科研方面发挥示范带头作用

2013年2月21日

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文