教师个人专业成长规划书
(2012——2013学年度第二学期) 原州区第十一小学 白丽华
作为一名教师,要适应改革、发展的需要,唯有不断发展自
己才能胜任教育教学工作。为此,特拟定个人专业成长计划如下: 一、发展方向
1、走适合自己的专业成长之路。 2、继续加强师德修养,快乐教学。
3、树立先进的教育理念,给每个学生以成功的机会,培养学生创新精神。 二、自我现状分析 (一)成长历程及所处阶段
我是1992年从事小学教育工作的,现有20年教龄。曾被评为“地市级骨干教师培养对象“,随着时间的流逝,我徘徊在“成熟期”和“高原期”之间,离“创造期”还有很大的距离。 (二)专业精神分析
我深有体会,小学教师面对的是具有强烈好奇心和求知欲的孩子,因此,工作的特点是:在时间上有延续性,在空间上有广延性,在工作性质上有琐碎性。教师与小学生交往的每时每刻不仅要有高度的耐心,还要有强烈的爱心,这些就需要有师德精神的支撑。我是一个有责任心的人,我负责的每项工作希望更好。
三、专业发展规划内容与措施 (一)、远离“高原期”
1、正视压力的存在,学会放松自己,消除职业倦怠,寻找职业幸福感
2、不断加强自身教育教学及科研能力。 3、坚定自己的教育信念,加强自身修养。 (二)成长为优秀教师
我要主动的更新教育思想理念,更新知识能力结构,将教育理论知识与具体的教育情景相结合,与实践性知识相结合,并转化为自身稳定的、自觉的教育行为,建构起自身的专业知识体系,在不断地学习和研究中拓展内涵、增长专业能力,逐步提高专业水平,争取在这五年内,成长为优秀教师,在教育教学和科研方面发挥示范带头作用
2013年2月21日
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