《高等教育学》试卷
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) l、“教学有法，但无定法”这句话反映了教师劳动的( C )。
A、复杂性 B、群体性 C、创造性 D、示范性
2、著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到( D )。
A、人文教育 B、发展艺术 C、艺术教育 D、服务社会
3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( C )时，属大众高等教育阶段。
A、＜15% B、＞15% C、15%—50% D、＞50% 4、高等学校管理以( C )为特征。
A、教学管理 B、人力资源管理 C、学术管理 D、物力资源管理 5、西方人力资源理论的主要代表是( C )。
A、丹尼森 B、斯特鲁米林 C、舒尔茨 D、沃尔什 6、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( C )。
A、1985年 B、1992年 C、1993年 D、1995年 7、以语言传递信息为主的基本教学方法是( A )。
A、讲授法 B、演示法 C、练习法 D、实验法 8、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是( D )。P32
A、中西学堂 B、京师大学堂 C、山西大学堂 D、京师同文馆 9、教育科研应侧重的方面是教学内容和( D )的研究。
A、教师劳动 B、教学环境 C、教学设备 D、教学方法 10、整个课堂教学的中心环节是( C ) 。
A、备课 B、辅导答疑 C、上课 D、课后总结 11、班级授课制最主要的缺点是不利于( A )。
A、因材施教 B、培养学生的集体观念 C、扩大教学规模 D、发挥教师主导作用 12、第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是( B )。
A、夸美纽斯 B、洪堡 C、赫尔巴特 D、范海斯 13、提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（ B ）。 A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《中庸》
14、在我国现行的教育法律法规中，属于全国人民代表大会制定的基本（ A ）。 A、教育法 B、学位条例 C、教师法 D、高等教育法 15、赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和( D )。
A、柏林大学 B、剑桥大学 C、牛津大学 D、威斯康辛大学 16、受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( C )。 A、学衔 B、学位 C、学历 D、学识 17、在中国首先实行选修制的大学是( A )。
A、北京大学 B、河南大学堂 C、南洋公学 D、苏州大学堂 18、科研准备阶段的主要环节有确定选题和( A )。
A、申请立项 B、实验测试 C、理论概括 D、审核鉴定 19、( D )的建立，标志的中国封建社会官立大学制度的确立。 A、国子监 B、书院 C、稷下学宫 D、太学
20、从教育管理权利的划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的 选项是（ D )。
A、集权型 B、分权型 C、并重型 D、独立型 21、根据《(中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为( A )。 A、学士、硕士、博士三级 B、硕士、博士、博士后三级 C、协士、学士、硕士三级 D、协士、学士、硕士、博士四级 22、教育结构是指教育系统内各组成部分之间的（ C ）。
A、包含关系 B、被包含关系 C、比例关系 D、互补关系 23、作为教育政策总概括的是（ A ）。
A、教育方针 B、教育目的 C、教育任务 D、培养目标 24、决定教育领导权和受教育权利的主要因素是( B )。
A、经济 B、政治 C、文化 D、法律 25、高等教育由原来的“英才教育”演变为“大众教育的时期是（ D ）。
A、16世纪前半期 B、17世纪后半期 C、18世纪前半期 D、19世纪后半期 二、判断题(对的打√，错的打×，本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1、教学是学生独立发现的一种活动。× 教师教，学生学 2、服务社会是当代高校职能的延伸。√
3、我国古代带有高等教育性质的教育活动早在3000年前就已出现。√ 4、实施宽口径、适应性强的教育称之为专才教育。× 5、教学大纲是学科教学的指导性文件。√ 6、教学中的直观不是目的，而是一种手段。√ 7、知识的积累和能力的发展不成正比。√ 8、高校享有办学自主权和法人资格。√
9、一套完整的教材包括基本教材和辅助教材。√
10、教学原则是在总结教学实践经验基础上制定出来的，所以仅仅具有实践性。× 11、启发式是一种具体的教学方法。 × 启发式是一种具体的教学原则
12、一个学校科研能力及其水平的高低，是衡量其层次和地位的唯一标志。 × 13、备课就是编写教案。 × 备教材，备学生，备方法
14、西周学校教育内容“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。 √ 15、学校培养目标是教育目的的具体化。 √
三、简答题(本大题共-l小题，每小题6分，共24分) 1、经济对高等教育发展的制约性表现在哪些方面？ 53 2、备课的基本要求是什么？144
3、高校课程结构的具体内容是什么？114 4、科学研究在高校中的作用有哪些？169
四、论述题(本大题共2小题，题，每小题18分，共36分) 1、请结合任教学科的特点，对教学原则体系加以评述。131
2、请联系实际，试述高校或中专校教师专业素质的具体表现．196
2003年江苏省高校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷(A卷)
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．教师劳动特点的( C )决定了教师必须具有高度的协作意识。
A．复杂性 B．简单性 C．群体性 D．创造性 2．人力资本理论的奠基人是( C )。
A．沃尔什 B．斯特鲁米林 C．舒尔茨 D．丹尼森
3．一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( C )时，属大众高等教育阶段。 A． A．显性课程 B．隐性课程 C．活动课程 D．校本课程 5．高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义( D )。 A．中级人才 B．中级专门人才 C．高级人才 D 高级专门人才 6．《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( C )。 A．1985年 B．1992年 C．1993年 D．1995年 7．学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于( A )。 A．美国 B．日本 C．英国 D．中国 8．在中国，最早采用班级授课制的学校是( D )。 A．北洋水师学堂 B．京师大学堂 C．三江师范学堂 D．京师同文馆 9．不同学科领域的高等教育的构成状态称之为( B )。 A．层次结构 B科类结构 C．形式结构 D．能级结构 10．高等学校管理以( C )为特征。 A．教学管理 B．人力资源管理 C．学术管理 D．物质资源管理 11．教育要适应人的发展的个别差异性，做到( C )。 A．循序渐进 B．教学相长 C．因材施教 D．防微杜渐 12.中世纪大学主要围绕( A )四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。 A．文法医神 B．文理法农 C．法商工农 D．神哲理法 13．决定高等教育发展速度和规模的主要因素是( A )。 A．经济 B政治 C．文化 D．法律 14．受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( C )。 A．学衔 B 学位 C．学历 D．学识 15.提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是( B )。 A．《论语》 B《学记》 C．《大学》 D．《中庸》 16．根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为( A )。 A．学士、硕士、博士三级 B．硕士、博士、博士后三级 C．协士、学士、硕士三级 D．协士、学士、硕士、博士四级 17．作为教育政策总概括的是( A )。 A．教育方针 B 教育目的 C．教育任务 D．培养目标 18．整个课堂教学的中心环节是( C )。 A、备课 B、辅导答疑 C、上课 D、课后总结 19.师生之间的认知与情感关系属于( A )。 A．心理关系 B 组织关系 C．人际关系 D．工作关系 20．集体教育和个别教育相结合的德育原则是哪一位教育家得成功经验（ C ）。 A．凯洛夫 B．陶行知 C．马卡连柯 D． 杜威 二、填空题（本大题共15小题20个空，每空1分，共20分） 1．中国古代带有高等教育性质的教育活动，早在（ 3000 ）年前就已出现。 2．（ 太学 ）的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确立。 3．据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（ 33% ）应归因于教育。 4．19世纪中后期之前，世界高等教育属于（ 英才教育模式 ）。 5．高等学校教学过程的特点主要表现为：（ 专业性）、（ 独立性）、（ 实践性）和（ 创造性 ）。 6．1917年蔡元培首先在中国北京大学实行（ 选修制 ）。 7．科学研究是衡量（ 高等学校水平 ）的重要标志。 8．第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是德国人（ 洪堡 ）。 10．高等教育管理制度大致可以分为（ 集权 ）、（ 分权 ）和（ 并重 ）。 11．高等学校享有（ 办学自主权 ）和（ 法人资格 ）。234 12．“威斯康星思想”明确地把大学主要职能由单纯培养专门人才、发展科学到（ 服务社会 ） 13．高等教育培养目标是（ 教育目的 ）在高等教育阶段的特殊而具体的体现。 14．知识面和职业应用面宽广的是（ 通才 ）。 15．高等学校课程的横向结构是以课程对于（ 专业的适应性 ）来划分的。 三、简答题(本大题共5小题，每小题8分，共40分) 1．备课的基本要求是什么？ 144 2．简述班级授课制的主要优缺点。 140 3．教学方法选择的依据有哪些？ 160 4．科学研究在高等学校中的作用有哪些？ 169 5．简述高校教师素质的具体表现。 196 四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1．请结合所任教的学科对教学原则体系加以评述。 130—139 2．请联系实际阐述大学素质教育的实施途径。 2004年江苏省高校新教师岗前培训 《高等教育学》试卷（A） 一、单项选择题（本大题共10分，每小题1分，共10分） 1、“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（ C ）。 A、复杂性 B、简单性 C、示范性 D、创造性 2、早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（ D ）四科来组织教学活动。 A、神哲理法 B、文理法农 C、法商工农 D、文法医神 3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比（ A ），属精英教育阶段。 A、＜15% B、＞15% C、15%~50% D、＞50% 4、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（ D ）。 A、布鲁纳 B、杜威 C、范海斯 D、洪堡 5、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（ B ）。 A、1993年 B、1995年 C、1997年 D、1998年 6、在中国最早采用班级授课制的学校是（ B ）。 A、北洋水师学堂 B、京师同文馆 C、三江师范学堂 D、京师大学堂 7、据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（D ）归因于教育。 A、 10% B、15% C、 23% D、33% 8、高校教学过程的特点主要表现为专业理论性，创造性、独立性和（ C ）。 A、 间接性 B、回归性 C、 实践性 D、相对性 9、“不愤不启，不悱不发”是（ B ）的教育思想。 A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子 10、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（ C ）。 A、讲授法 B、谈话法 C、演示法 D、发现法 二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小4，每小题1分，共10分） 1、太学的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确定。„„„„„„„ （ √ ） 2、服务社会是当代高校职能的延伸。„„„„„„„„„„„„„„„„（ √ ） 3、教学是学生独立发现的一种活动。„„„„„„„„„„„„„„„„（ × ） 4、教学有法，但无定法。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ √ ） 5、学生知识掌握多了，能力便自然得到发展。„„„„„„„„„„„„„（ × ） 6、在教学中，直观不是目的，只是一种手段。„„„„„„„„„„„„„（ √ ） 7、教学方法仅仅是教师施教活动方式的总和。„„„„„„„„„„„„„（ × ） 8、高校享有办学自主权和法人资格。„„„„„„„„„„„„„„„„„（ √ ） 9、学校培养目标是教育目的的具体化。„„„„„„„„„„„„„„„„（ √ ） 10、学历是指受教育者在教育机构中的学习经历。„„„„„„„„„„„（ √ ） 三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） 1、 备课的基本要求是什么？ 144 2、 简述高校教师的作用。 192 培养人才、发展科学、为社会服务 3、 教学方法选择的依据有那些？ 160 4、 经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面？ 53 四、论述题（本大题共2小题，每小题15题，共30分） 1、 请联系实际，试述高校教师素质的具体表现。196 2、 结合所任教学科或所学专业，对教学原则体系进行评述。 131 五、案例分析题（本大题共1小题，共18分） 某大学青年教师参加学校组织的赛课活动，他教态自然，普通话也很标准。上课开始他先在黑板上认真写下了五个字的课题名称，然后用准备好的电脑课件，代替他那并不好的黑板字„„。课后，听课的老师议论说，这堂课上得很好，假如这五个粉笔字不写的话，这堂课更好，该青年教师无可奈何地说：“没办法，因为评课标准中，就有一条‘板书’！。 请你谈谈，教师是应该逐条对照评课标准来上课，还是根据教学目标来思考采取什么样的教学策略。 答：1.教学评估 P163 2.上好一堂好课的标准是： 目标明确；内容正确：方法得当；表达清晰；气氛活跃。五条标准相辅相成，不可偏废。 3.课堂教学应该围绕教学目标进行。教学目标是课堂教学的灵魂，是课堂教学的根本出发点和归宿，规范着课堂教学的运作。教学过程中的艺术也是要注重的，板书是高校课堂教学的重要工具，应当符合审美需求。 4.教学目标和教学过程是辩证的统一。课件不能完全取代板书作用，单纯使用事先编好的课件，只能提供预设性的内容。对于实际突发事件的处理，不如板书灵活方便。所以，围绕着教学目标，板书水平应该跟上，以使课堂教学更加成功。 2005年江苏省高校新教师岗前培训 《高等教育学》试卷（A） 一、单项选择题 1、高校教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（ A ）。 A、实践性 B、综合性 C、多样性 D、人文性 2、中图近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（ D ）。 A、山西大学堂 B、京师大学堂 C、河南大学堂 D、京师同文馆 3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比（ A ），属精英教育阶段。 A、＜15% B、＞15% C、15%~50% D、＞50% 4、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ C ）。 A、循序渐进 B、教学相长 C、因材施教 D、防微杜渐 5、欧洲中世纪大学主要是围绕（ D ）四科来组织教学活动，属于专业教育机构。 A、神哲理法 B、文理法农 C、法商工农 D、文法医神 6、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ B ） 。 A、政治 B、经济 C、文化 D、法律 7、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的（ B ）。 A、高级人才 B、高级专门人才 C、专门人才 D、中级专门人才 8、作为教育政策总概括的是（ B ）。 A、教育目的 B、教育方针 C、教学计划 D、培养目标 9、教育科研应侧重的方面是教学方法和（ D ）的研究。 A、教师劳动 B、教学组织 C、教学设备 D、教学内容 10、以语言传递信息为主的教学方法是（ C ）。 A、发现法 B、演示法 C、讲授法 D、参观法 二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、在西方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等教育活动的重要场所。（√ ） 2、据舒尔茨计算，美国1929－1957年间国民经济增长额中，有23％应归因于教育。33 （× ） 3、在教学中，直观性不是目的，仅仅是一种手段。 反了 （× ） 4、《学记》中提出“不愤不启，不悱不发”。 孔子《论语·述而》 （ ×） 5、教学方法就是教师施教活动方式的总和。 （ ×） 6、“威斯康辛思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。 （√ ） 7、教科书、讲义、讲授提纲都属于教材。 （√ ） 8、“文以载道”体现了科学性与思想性相统一的教学原则。 （√ ） 9、教师是履行教育教学的专业人员。 （ √） 10、我国高等教育目标的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。（ √） 三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） 1、简述高等教育目标的作用。P89 2、高校教师的劳动特点有哪些？P194-196 3、简述班级授课制的优点与缺点。P141 4、经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面？P53-54 四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 1. 科学研究在高校中的作用。 P69-171 2. 请联系实际，阐述高校教师的作用。P192-193 五、案例分析题（本大题共1小题，共18分） 有人说“大学不同于中小学，对课堂教学不需要提出具体要求，也没必要那么讲究。”对此，你怎么看？请阐述理由。P130-138 2006年江苏省高校新教师岗前培训 《高等教育学》试卷（A） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、高校教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（ 实践性 ）。 A、文化性 B、多样性 C、创造性 D、发展性 2、政治制度的发展方向规定着高等教育的（ D ）。 A、利益追求 B、主要环节 C、发展重点 D、发展方向 3、高等教育入学人数和适龄人口相比，（ C ），属大众化教育阶段。 A、＜15% B、＞15% C、15%~50% D、＞50% 4、高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（ D ）。 A、核心 B、规范 C、概括 D、归宿 5、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（ A ）。 A、1993年 B、1995年 C、1997年 D、1998年 6、真正具有科学性质的高等学校科研始于（ B ）。 A、18世纪末 B、19世纪初 C、19世纪末 D、20世纪初 7、美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育，这一结论的提出者是（ D ）。 A、贝克尔 B、范海斯 C、丹尼森 D、舒尔茨 8、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（ C ）。 A、高关联化 B、综合化 C、短学程化 D、融合化 9、“教学相长”出自于（ B ）。 A、《论语》 B、《学记》 C、《中庸》 D、《大学》 10、通过直观感知传递教学内容的方法是（ C ）。 A、讲授法 B、讨论法 C、演示法 D、练习法 二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、“对专业中的某一点懂一切，对专业外的一切懂一点”是指大学专业课教师应该贯彻博与专相结合的原则。 （√ ） 2、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才。 高级专门人才 （× ） 3、班级授课制最初由德国教育家赫尔巴特创立。 【捷克】夸美纽斯 （× ） 4、基础教育质量制约了高等教育质量。 （√ ） 5、教学过程是师生双方双向活动的过程。 （ √） 6、学生的“向师性”决定了教师劳动的示范性。 （ √） 7、科学研究的起点是发现并提出问题。 科学研究的起点是发现问题。178 （×） 8、教师是履行教育教学的专业人员。 （√ ） 9、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是指教学要循序渐进。 引导思考 （ ×） 10、综合化是当代国际高等教育发展的趋势之一。 （√ ） 三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） 1、简述高等教育的经济价值。P71-72 2、运用讲授法的基本要求有哪些？P150 3、高等学校课程的主要特征是什么。P114 4、简述高校教育研究的主要内容？P9 四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 1、试述高校教学方法选择的依据。P160 2、试结合所任学科或所学专业对教学原则体系加以论述。P131-138 五、案例分析题（本大题共1小题，共18分） 20世纪80年代中期，美国首先提出了“教师发展学校”这个概念，但它并不是建立一所新学校，而是赋予学校以教师教育的新功能。 “像蜡烛”“是春蚕”，是人们称颂教师奉献精神的比喻说法。实际上，教师在燃烧自身、奉献自己的同时，还应该是发展的主体。教育既要关注学生的发展，也要关注教师发展，学校应当成为“教师发展学校”。 请结合高等学校教师的素质，对此谈谈你的看法。P196-200 思想；道德；知识；能力；身体；心理 2007年江苏省高校新教师岗前培训 《高等教育学》试卷（A） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、最早确定高等学校服务社会职能的国家是（ A ）。 A、美国 B、英国 C、法国 D、德国 2、中世纪大学的特点是行会性、自由性和（ D ）。 A、开放性 B、专业性 C、社会性 D、国际性 3、高等教育入学人数和适龄人口相比，（ A ），属精英教育阶段。 A、＜15% B、＞15% C、15%~50% D、＞50% 4、高等教育的管理模式一般有集权式、分权模式和（ D ）。 A、分层模式 B、自治模式 C、综合模式 D、并重模式 5、《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（ B ）。 A、1993年 B、1995年 C、1997年 D、1998年 6、高等学校组织的二重性是指教育性和 （ D ）。 A、社会性 B、政治性 C、文化性 D、学术性 7、高等教育目标具有主观性、客观性和（ 复杂性 ）。88 A、复杂性 B、层次性 C、具体性 D、独立性 8、高等教育对文化发展的促进作用表现在传承文化、创造新的文化和（ C ）。 A、综合文化 B、构成文化 C、改造文化 D、深化文化 9、班级授课制最主要的缺点是不利于（ C ）。 A、扩大教学成果 B、发挥教师主导作用 C、教师因材施教 D、培养学生集体观念 10、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（ B ）。 A、《论语》不愤不启，不悱不发 B、《学记》 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 C、《中庸》 D、《大学》 二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小4，每小题1分，共10分） 1、备课就是指钻研教程和写教案。 （× ） 2、“不愤不启，不悱不发”是指教学要循序渐进。 （ ×） 3、高等教育再生产着社会政治关系。 （ √） 4、政治制度的发展方向规定了高等教育的发展方向。 （√ ） 5、人的智力核心是想象力。 思维能力 （ ×） 6、发现教学法的提出者是赞科夫。 布鲁纳 （× ） 7、稷下学宫的建立，标志着中国封建官立社会大学制度的确定。 太学（ ×） 8、高等教育对社会公平具有促进作用。 （ √） 9、培养目标是教育目标在不同学校的具体化。 （ √） 10、进修培训是我国教师现阶段享有的基本权利之一。 （ √） 三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） 1、怎样理解教学过程主要是一种特殊的认知过程？P125-126 2、简述高等学校教师劳动的特点P194-196 3、为什么说培养高级专门人才是高等学校的基本职能？P79 4、简述高校教育社会本位和个人本位价值观的内涵 P90-91 四、论述题（本大题共2小题，每小题15题，共30分） 1、结合自己的教学实践，试述教学原则的基本内容。P130—139 2、试述经济发展对高等教育发展的制约作用。P53 五、案例分析题（本大题共1小题，共18分） 有人说，开展素质教育是对中小学生而言的，对大学生就没有必要了。对此你有什么看法？请说说理由。 2008年江苏省高校新教师岗前培训 《高等教育学》试卷（A） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、洪堡最早提出了（ A ）。 A、教学与科研相统一 B、师生互动原则 C、理论与实践相统一原则 D、工学结合原则 2、欧洲中世纪大学的特点是行会性、自治性和（ D ）。 A、学术性 B、松散性 C、政治性 D、国际性 3、最早确定高等学校服务社会职能的国家是（ A ）。 A、美国 B、英国 C、法国 D、德国 4、“君子之教，喻也”说明教师讲授的语言应有（ C ）。 A、逻辑性 B、科学性 C、感染性 D、关联性 5、高等学校组织的二重性是指教育性和（ D ）。 A、社会性 B、政治性 C、文化性 D、学术性 6、以行政权力为主导的高等学校权利结构模式，称为 （ C ）。 A、欧陆模式 B、英国模式 C、美国模式 D、德国模式 7、首开中国研究生教育先河的是（ A ）。 A、通儒院 B、北京大学 C、大学堂 D、清华大学 8、高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和（ B ）。 A、专业性 B、示范性 C、自觉性 D、自由性 9、美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（ D ）。 A、贝克尔 B、范海斯 C、丹尼森 D、舒尔茨 10、高等教育目标具有主观性、客观性和（ A ）。 A、复杂性 B、层次性 C、具体性 D、独立性 二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、“教学相长”出自于《论语》。 《礼记·学记》 （ × ） 2、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才。 高级专业人才（ × ） 3、私营化是当代高等教育发展的趋势之一。 （ √ ） 4、演示法开始于17世纪捷克教育家夸美纽斯。 （ √ ） 5、“教自由”和“学自由”两词是从柏拉图开始出现的。 洪堡 P25（ ×） 6、科研活动可以完善学生的心理结构。 （ √ ） 7、中国封建教育史上第一所高等学府是岳麓学院。 稷下学宫 （ ×） 8、取得了教师资格就意味着开始享有教师的权利和义务。 （ × ） 9、高等教育结构的完善程度受制于经济结构。 （ √ ） 10、接受高等教育人数的大量增加就是高等教育的大众化。 （ × ） 三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） 1、高校教师的素质结构是什么？P196 2、高校教师备课的基本要求是什么？ P144 3、怎样理解高等教育的文化价值？P75-76 4、高等学校开展教育研究的意义和内容有哪些？ P176-178 四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 1、“知识改变命运”反映了高等教育的何种价值？为什么？P77-79 2、人们常说，高等学校专业教师应该“对专业中的某一点懂一切，对专业外的一切懂一点”。对此，请结合自身的教学实践，谈谈你的看法。P137 五、分析题（本大题共1小题，共18分） 阅读以下两则材料： 材料一：据《中国青年报》报道，近日北京大学“首都高等教育”学科群项目组发布了《2007年首都高等教育质量问题调查》，调查对象包括24所北京地区高校的3366名老师和16591名学生，调查数据显示：“有52.6%的高校教师认为‘学生的学习积极性不高’，在部属高校和市属高校中，该比例分别为42.7%和60.3%。” 材料二：某高校“世界经济”课上，老师在讲台上认真的讲授课堂内容，并不时地在黑板上写板书。教室里静悄悄的，学生多在看英语书和报纸、杂志。老师回过头，发现同学都在干其他事情，生气地说：“把别的书都收起来，上课要认真听讲！”并紧接着说：“不要让我下去没收你们的书！”这时，一个同学小声嘀咕道：“没劲，都是书上的，讲的又不精彩，有什么好听的，还不如早点勾重点。” 请结合高校教学的特点，对以上两则材料进行分析，谈谈如何有效地进行课堂教学，改变上述不良现象。 上好一堂好课的标准是：目标明确；内容正确；语言感染；表达清晰；方法得当 2009年江苏省高校新教师岗前培训 《高等教育学》试卷（A卷） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1．高校教学教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（ A ）。 Ａ.实践性 B.综合性 C.多样性 D.人文性 2．中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（ D ） A.山西大学堂 B.京师大学堂 C.河南大学堂 D.京师同文馆 4．欧洲中世纪大学主要是围绕（ D ）四科来组织教学活动，属于专业教育机构。 A.神哲理法 B.文理法农 C.法商工农 D.文法医神 3．一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（ A ）时，属精英教育阶段。 A.＜15% B.＞15% C.15%-50% D.＞50 5．决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ B ）。 A.政治 B.经济 C.文化 D.法律 6．高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的（ B ）。 A.高级人才 B.高级专门人才 C.专门人才 D.中级专门人才 7.最早确定高等学校服务社会职能的国家是（ A ）。 A.美国 B.英国 C.法国 D.德国 8.高等教育的管理模式一般有集权模式、分权模式和（ D ）。 A.分层模式 B.自治模式 C.综合模式 D.并重模式 9．教育科研应侧重的方面是教学方法和（ D ）的研究。 A.教师劳动 B.教学组织 C.教学设备 D.教学内容 10．以语言传递信息为主的教学方法是（ C ）。 A.发现法 B.演示法 C.讲授法 D.参观法 11．政治制度的发展方向规定着高等教育的（ D ）。 A.利益追求 B.主要环节 C.发展重点 D.发展方向 12．高等教育对文化发展的促进作用表现在传承文化、创造新的文化和（ C ）。 A.综合文化 B.构成文化 C.改造文化 D.深化文化 13、“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（ C ） A．复杂性 B．简单性 C．示范性 D．创造性 14．高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（ D ）。 A.核心 B.规范 C.概括 D.归宿 15．《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（ B ）。 A.1993年 B.1995年 C.1997年 D.1998年 16．真正具有科学性质的高等学校科研始于（ B ）。 A.18世纪末 B.19世纪初 C.19世纪末 D.20世纪初 17．美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（ D ）。 A.贝克尔 B.范海斯 C.丹尼森 D.舒尔茨 18．高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（ C ）。 A.高关联化 B.综合化 C.短学程化 D.融合化 19．“教学相长”出自于（ B ）。 A.《论语》 B.《学记》 C.《中庸》 D.《大学》 20．通过直观感知传递教学内容的方法是（ C ）。 A.讲授法 B.讨论法 C.演示法 D.练习法 二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1．在西方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等教育活动的重要场所。（√ ） 2．据舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，有23%应归因于教育。（ × ） 3．在教学中，直观性不是目的，仅仅是一种手段。 （ × ） 4．《学记》中提出“不愤不启，不悱不发”。 （ × ） 5．教学方法就是教师施教活动方式的总和。 （ × ） 6．“威斯康辛思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。 （ √ ） 7．教科书、讲义、讲授提纲都属于教材。 （ √ ） 8．“文以载道”体现了科学性与思想性相统一的教学原则。 （ √ ） 9．教师是履行教育教学的专业人员。 （ √ ） 10．我国高等教育目标的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。（ √ ） 三、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分） 1. 高校教师的劳动特点有哪些？ 194 2．简述班级授课制的优点与缺点。 140 3．经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面？ 53 四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分） 1．试述科学研究在高校中的作用。 169 2．请联系实际，阐述高校教师的作用。 192 五、案例分析题（本大题共1小题，共20分） 有人说“大学不同于中小学，对课堂教学不需要提出具体要求，也没必要那么讲究。”对此，你怎么看？请阐述理由。 2010年江苏省高校新教师岗前培训 《高等教育学》试卷 一、单项选择题: 本大题共20小题，每小题1分，共10分. 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题的要求的，把所选选项前的字母填在题干的括号内。 1、提出“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的是（ B ）。 A.老子 B. 孔子 C.孟子 D.荀子 2、在西方，首开研究生教育先河的是（ D ）。 A. 巴黎大学 B.哈勒大学 C. 波恩大学 D.柏林大学 3、真正具有科学性质的高等学校科学研究始于（ B ）。 A.18世纪初 B. 19世纪初 C. 19世纪末 D.20世纪初 4、大力提倡教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是 (B) A．张之洞 B．蔡元培 C．陶行知 D．张伯苓 5、根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（ C ）。 A.评价经验 B.整合经验 C.评价结果 D.编辑教材 6、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ B ）。 A.政治 B.经济 C.文化 D.法律 7、培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是（ B ）。 A.个人本位 B.社会本位 C.英才教育 D.大众教育 8、“教学相长”出自于（ C ）。 A.《论语》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《大学》 9、教师科研应侧重的方面是（ D ）。 A.教师劳动的研究 B. 教学组织的研究 C.教学设备的研究 D.教学方法的研究 10、选课制萌芽于德国，真正成型于( C )。 A.英国 B.法国 C.美国 D.中国 11、在我国教育史上有着重要地位的“宋代四大书院”是白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院和（ C ）。 A.东林书院 B.万松书院 C.石鼓书院 D.茅山书院 12、作为一种正式的现代教学方法，发现法最早的提出者是（ A ）。 A.布鲁纳 B.洛扎诺夫 C. 斯金纳 D.巴班斯基 13、在1681年创立了世界上第一所师资培训学校的国家是 ( C )高等师范 A.德国 B.英国 C.法国 D.美国 14、高校教学过程的特点主要表现为专业性、创造性、实践性和（ D ）。 A.思想性 B.理论性 C.层次性 D. 独立性 15、“君子之教，喻也。”说明了教师教学的语言应有（ C ）。 A.逻辑性 B. 科学性 C. 感染性 D.关联性 16、高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和（ B ）。 A.专业性 B. 示范性 C. 自觉性 D.随意性 17、高等学校管理的原则有目标性原则、整体性原则、民主性原则和（ A ）。 A.效益性原则 B. 主体性原则 C. 协调性原则 D.层级性原则 18、高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（ D ）。 A.核心 B. 规范 C.概括 D.归宿 19、高等学校教师资格是高校教师任职的（ C ）。 A.学历条件 B. 充分条件 C必要条件 D.充要条件 20、高等学校组织的“二重性”是指教育的教育性和（ D ）。 A.社会性 B. 政治性C.文化性 D.学术性 二、判断题（对的打√，错的打X。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、西方古代的高等教育，萌芽于古希腊和古罗马，发展于古埃及和古印度 反了（ X ） 2、《高等教育法》规定：国家举办的高等学校实行校长负责制。…………………（X） 3、中世纪大学是专业教育机构，其教学内容主要是文法医神。………（ √ ） 4、欧洲中世纪大学的雏形是求学青年按照籍贯组成的同乡会。 ……………… （ X ） 5、从1999年高校扩招开始我国高教数量上已进入大众化阶段 2002进入大众化（ X ） 6、在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立农工学院以培养农业和机械工程技术实用人才的法案是《林肯法案》……………（ X ） 莫利尔法案 7、我国古代“政教合一”和“学在官府”的现象说明了政治对高等教育作用。……（√） 8、我国学位分为学士、硕士、博士、博士后四级 …………………………………（ X ） 9、班级授课制最初由夸美钮斯创立并在理论上进行说明的。………………………（ √ ） 10、对高校教师专业的素质要求主要表现在专科教育和教育专业两方面。（ X ） 专业知识素质、教育技能、教育情意 三、简答题（本大题共3小题），每小题8分，共24分） 1、高校人才培养目标应如何处理好德与才的关系？ P92 2、高等学校教学方法的特殊性表现在哪些方面？ P148 3、怎样理解高校“直接为社会服务”这一职能？ P86 四、论述题（本大共2小题，每小题13分，共26分） 1、简述高校教师教学评估的主要内容，并结合自身教学实际，就其中某一方面谈谈你准备如何提高教学质量 P163 2、高校教学中必须全面贯彻教学原则，请结合所任学科或所学专业对教学原则体系加以论述。 P131 五、案例分析题（本大题共1小题，共20分） 在2010年5月5日国务院常务会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确指出：“全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展”。这表明实施素质教育已经成为中国“从教育大国向教育强国，从人力资源大国向人力资源强国迈进”的重要政策之一。 请谈谈你对新时期高校实施素质教育的看法，并阐述如何在自身的教学实践中具体实施素质教育。 2011年江苏省高等学校教师岗前培训 《高等教育学》试卷 一、单项选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。 1、 高等教育的重要本质特征是 （ B ） A学术性 B专业性 C综合性 D高级性 2、 中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的《癸卯学制》，将高等教育由低到高分为三级，即高等学堂，大学堂和 （ D ） A太学 B翰林院 C学宫 D通儒院 3、 高等学校科学研究始于 （ B ） A18世纪末 B19世纪初 C19世纪末 D20世纪初 4、 “师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的 188 （ A ） A社会价值 B管理价值 C 个人价值 D应用价值 5、 高等教育对文化的发展作用表现在传承文化、改造文化和 （ C ） A评价文化 B整合文化 C创新文化 D编辑文化 6、 制约高等教育结构完善程度的主要因素是 （ B ） A政治 B经济 C科技 D文化 7、 高校教师的角色是传授者、管理者和 （ B ） A控制者 B代理人 C评价者 D自由人 8、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 （ C ） A《论语》 B《中庸》 C《学记》 D《大学》 9、教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教育内容和 （ D ） A教师劳动 B教育体制 C教学设备 D教学方法 10、以行政权利为主导的高等学校权力模式，称为 （ C ） A英国模式 B德国模式 C美国模式 D中国模式 11、按照高校培养目标制订的指导教与学活动的规范性文件是 （ A ） A、教育方针 B、教学计划 C、教育目标 D、教学大纲 12、发现教学法的提出者是 （ A ） A、布鲁纳 B、赞可夫 C、斯金纳 D、凯洛夫 13、美国1862年生效旨在通过赠地建立学院，培养农业机械工程技术人才的是 A、《林肯法案》 B、《莫利尔法案》 C、《赠地法案》 D、《国际教育法》 14、高校教学过程具有专业性、独立性、创造性和 （ D ） A、逻辑性 B、理论性 C、层次性 D、实践性 15、教学组织形式的发展趋势是短学程化、场所多样化和 （ C ） A、大规模化 B、综合化 C、小规模化 D、融合化 16、高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、示范性和 （ C ） A、个体性 B、自觉性 C、群体性 D、松散性 17、《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校实行党委领导下的 A、校长负责制 B、校务委员会负责制 C、书记负责制 D、校长分工负责制 18、高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和 （ D ） A、归纳 B、规范 C、概括 D、归宿 19、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出，到2020年，我国高等教育毛入学率要达到 （ A ） A、20％ B、30％ C、40％ D、50％ （三）战略目标。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年，其中受过高等教育的比例达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。 20、对高校教学效果和教学质量进行的价值判断活动，称之为 （ C ） A、检测评估 B、模拟评估 C、教学评估 D、水平评估 二、判断题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。对的打√，错的打×。 1、京师大学堂是中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校。 （ × ） 2、“教自由”和“学自由”是“威斯康辛思想”的两个核心概念。 洪堡 （ × ） 3、人类认识活动是无限的，而教学认识过程是有时限的。 （ √ ） 4、博物馆是西方古代从事高等教育活动的重要场所之一。 （ √ ） 5、高等教育的大众化就是指接收高等教育人数的大量增加。 （ × ） 6、高校教师资格是高校教师任职的充分和必要条件。 （ × ） 7、班级授课制是教育家夸美纽斯创立并在理论上进行说明的。 （ √ ） 8、首开人类师范教育先河的国家是美国。 法国 （ × ） 9、备课的基本要求是备教材、备学生、备方法。 （ √ ） （ × ） 教育情意 198 三、简答题：本大题共3小题，每小题8分，共24分。 10、教师从事教育专业的态度、价值观、兴趣、自我意识等称之为教师的教育概念。 1、怎样理解教学是师生双边活动的过程？126 2、简述高等教育的两种基本价值观。 两种基本价值观：1、为了提高人的素质2、为了服务社会， 这是高等教育长期以来存在的两种基本价值观，前者称为个人本位价值观，后者称为社会本位价值观。 这两种价值观是从两种不同的社会背景角度来考察不同的价值选择，个人本位价值观主要从个人发展角度来设计高等教育的目标，强调教育要为个人本身生活需要服务; 社会本位价值观是从社会发展需要来设计教育的目的，个人是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要。 两种价值观都有其合理性，同时也有其片面性和局限性。个人本位价值观确认个人价值高于社会价值，以人为本，尊重个性，根本的弊端在于把社会看成一个个个体的简单组成，使教育面对纷繁复杂的个体需要，无法适应，从而导致教育中个人主义、自由化倾向，个人社会责任感下降。社会本位价值观认为教育要促进国家社会的发展，但助长了高等教育的短视行为，没有突出和影响了高等教育对社会长远利益的贡献。社会本位容易导致教育的某种被动性，容易导致对学生个性的抹杀。 寻求两种价值选者之间的协调和整合要根据教育的实际情况以及社会特定的背景和条件作出动态的调整，不能单项选择，更不能一边倒，高等教育应通过个人价值的体现，进而推动整个社会的发展，按照社会需要统一进行培养。 3、高校教师如何承担“培养高级专门人才”这一基本职能？ P192 四、论述题：本大题共2小题，每小题13分，共26分。 1、“科学性与思想性相统一”是高校教学中必须贯彻的重要教学原则，请结合所任教学科或所学专业对该原则加以论述。P24 2、试述选择教学方法的依据。 P160 五、分析题：本大题共1小题，共20分。 不久前，北京某大学某某教授用三句粗话拒绝记者采访并通过微博炫耀粗话事件，引起舆论哗然。新华社以《如此素质如何为人师表？》为题对此事件进行了报道并发表评论：作为人民教师，所作所为应坚守法律和道德底线。《中华人民共和国教师法》规定，教师应当承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，应当履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表的义务。 请对此事例加以评析，并谈谈高校教师应该具备哪些素质。 P196 2012年江苏高校教师岗前培训高等教育学试卷 一．单项选择：20题20分 1. 学生的“向师性”决定了教师劳动的 （ ） a, 复杂性 b,, 创造性 c， 示范性 d，群体性 2， 欧洲中世纪大学实行的是专业教育，四大学科是 （ ） a 神哲理法 b, 文理法农 c，法商工农 d，文法医神 3，一般认为，高等教育入学人数和适龄人口相比，属精英 教育阶段的比例是 （ ） a，小于15%，b，大于15%，c， 15%~50% d，大于50% 4， 最早提出“教学与科研相统一”原则的学者是 （ ） a 布鲁纳 b，杜威 c,范海斯 d， 洪堡 5， 《中华人民共和国教育法》颁布的时间是 （ ） a, 1993年 b，1995年 c,1997年 d，1998年 6，“师者，所以传道，授业，解惑也”出自于 （ ） a，《学记》 b,《师说》 c,《论语》 d，《大学》 7，据舒尔茨计算，教育在国民经济增长额中所分的比例是 （ ） a，10% b，15% c, 23% d,33% 8，高校教学过程的特点主要表现为专业理论性，创造性，独立性还 （ ） a，间接性 b，回归性 c，实践性 d，相对性 9，“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的提出者是 （ ） a，老子 b，孔子 c，孟子 d，荀子 10，教师运用语音传递教学内容的方法是 （ ） a，讲授法 b，参观法 c, 法 d, 发现法 11，真正具有科学性质的高校科学研究始于 （ ） a，18世纪 b，19世纪 c，19世纪末 d, 19世纪初 12，首创案例教学法的国家是 （ ） a，美国 b，法国 c，日本 d, 中国 13，中国封建社会官立大学制度的确定标志是 （ ） a，国学的开办 b，大学的建立 c,乡学的举行 d，学堂的出现 14，阶级关于规定了高等教育的 （ ） a，发展方向 b，利益追求 c，发展重点 d，主要环节 15，高等学校组织的二重性是指学术性还 （ ） a，社会性 b，改行性 c，教育性 d，文化性 16，我国高等教育的任务是培养具有创新精神还实践经验能力的 （ ） a，中级人才 b，中级专门人才 c，高级人才 d, 高级专门人才 17，师生之间的认知与情感关系属于 （ ） a，心理关系 b，组织关系 c，人际关系 d,工作关系 18，当代国际高等教育发展的趋势是大众化，国际化，多样化 综合化以及 （ ） a，产业化 b，精致化 c，私营化 d，进修化 19，高等教育的研究应该侧重的方面是 （ ） a，教师劳动 b，教学组织 c，教学设备 d，教学方法 20，学校培养目标是教育目标的 （ ） a，形式化 b,模糊化 c，具体化 d，文学化 二，判断题（10分） 1， 在欧洲中世纪，以学生团体为主体形成的大学称为“学生的大学” （ ） 2， 高校三大职能确立的标志是“洪堡思想”的形成 （ ） 3， 教学活动是师生双方双边活动的过程 （ ） 4， 柏林大学开了研究生教育的先河 （ ） 5， 以学术权力为主导的高校管理模式称为美国模式 （ ） 6基础教育质量制约了高等教育质量,,基础教育规模影响了高等教育规模。 7， 教学方法既包括教师教的方法，也包括学术学的方法 （ ） 8， 在我国高校实行选修制始于20世界末 （ ） 9. 中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的学制是《葵卯学制》 （ ） 10，我国的学位分为学士，硕士，博士，博士后。 （ ） 三，简答题（3题24分） 1， 贯彻“理论联系实践”这一教学原则的具体需求有哪些？ 2， 简述制定高等教育目标应处理好的几点关系。 3， 简述高校教师的价值。 四， 论述题（2题26分） 1， 试述高等教育社会本位价值观还个人本位价值观的合理性与局限性。 2， 2012年3月16日，教育部公布了《关于全面提高教育质量 的若干意见》，其中指出：“全面实施素质教育，把促进人的全面发展 和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准”，请联系实际， 谈谈你对新时期高校实施素质教育的看法。 五，分析题（20） 阅读以下材料： 《中国青年报》2912年10月24日，以《一位大学校长的励志试验》为题，报道了天津中医药大学校长，中国工程院院士张伯礼做的一个试验：2009年起，他在校内发起一个名叫“勇博班”的课外社团，任何学生均可自愿参加。比如每天6点半的晨练和晨读，只要一次无故缺席就必须退出。 2009年，1500多名本科学生中有1071人自愿加入，一年后还有570人，二年后仅剩300人，目前为233人。张伯礼说，当今大学生多为独生子女，以自我为中心，公益意识淡漠，生活懒散，混风盛行。在张伯礼看来，学生身上的这类问题，靠一次困课，听一次报告是解决不了的。他希望通过勇博班的探索，营造一种氛围，形成一种风气。这个班没有什么好处， 他们的回报将用一生去兑现！ 现在，张伯礼开出的药方即见疗效，下雪天，有人主动扫雪，孤儿院有他们的身影，各班级前十名，有六七个是勇博班的成员。 一位南方的大学校长到天津中医药大学出差，专门选在清早去参观勇博班，冬季的操场黑压压的人群，这位校长感慨道，一定优先录用这样的学生。 请结合以上材料，对当下大学生身心发展的特殊性进行分析，并结合自己实际工作，谈谈作为一名大学教师，在教育教学中应如何面对这一挑战？ 2013年江苏省高等学校教师岗前培训 《高等教育学》试卷 一， 单项选择题：本大题共10小题，共10分 1， 教育史上片面强调传授知识重要性的学派是 （ ） a，个人本位论 b, 形式教育论 c，实质教育论 d，社会本位论 2，“教学，科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是 （ ） a, 柏林大学 b，霍普金斯大学 c，剑桥大学 d, 威斯康星大学 3，根据,《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为 （ ） a，学士，硕士，博士三级 b, 硕士，博士，博士后 c，协士，学士，硕士三级 d，协士，学士，硕士，博士四级 4，高等学校教学组织形式化的发展趋势是教学活动的小规模化，场所多样化和 （ ） a，高关联化 b, 综合化 c, 短学化 d, 融合化 5， 教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是 （ ） a，讲授法 b, 谈话法 c, 演示法 d, 发现法 6， 高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为 （ ） a，小于15% b，大于15% c, 15%—50% d, 大于50% 7， 决定高等教育发展速度和规模的主要因素是 a，政治 b，经济 c, 文化 d, 法律 8，高校课程的纵向结构包括普通教育课程，基础课程，专业课程和 a，必修课程 b，选修课程 c, 专业基础课程 d, 实验实训课程 9，第一次提出“教学与科研相统一”原则的学着是 a，布鲁纳 b，杜威 c, 范海斯 d，洪堡 10，教育要适应人的发展的个别差异性，做到 a，循序渐进 b, 教学相长 c, 因材施教 d, 防微杜渐 二， 填空题：本大题共10分，共10小题， 1， 高等教育的重要本质特征是————————————。 2， 美国在改革高等教育入学制度方面表现突出，形成了面向不同背景人士的 高等教育入学通道，包括考试入学，推荐入学和—————三种途径。 3， 我国古代提出“有教无类”思想的是著名教育家————。 4， 《中国人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校在管理体制上 实行党委领导下的——。 5， 高等教育对文化发展作用主要表现在传承文化，改造文化和————。 6， 欧洲中世纪大学生主要有三大专业，即法学，医学和——。 7， 高等学校管理模式中，学术权力主导模式以——国家为代表。 8， 高校教育研究应该侧重的方面是教育对象，教育内容，教学组织形式， 教学管理制度和————。 9， 决定高等教育领导权和受教育权利的主要因素是——。 10，高校教学过程的特点是专业理论性，创造性，独立性及————。 三， 简答题：本大题共6小题，共30分。 1， 简述高等教育对个人发展的作用。 2， 简述如何有效使用讲授法。 3，简述高等学校课程内容的选择原则。 4， 简述我国高等教育大众化的原因。 5，简述当今世界高等教育多样化的主要表现。 6， 简述高校教师的角色特征。 ） ） ） ） （ （ （ （四， 论述题：本大题共2小题，共32分。 1， 试结合高校教学方法的特殊性，谈谈应如何进行高校教学方法的改革创新。 2， 联系实际论述高校教学过程是实现人的发展过程。 五，案例分析题：本题18分。 阅读以下材料： 在高等教育领域，继“211工程”到“985工程”之后，教育部，财政部又推出了 了“高等学校创新能力提升计划”（简称“2011计划”）。2012年。《国家教育事业发展第十二个五年规划》，《高等学校创新能力提升计划实施方案》，《高等教育专题规划》，《教育部 关于全面提高高等教育质量的若干意见》若干文献发布，其主线都是树立科学的高等教育发展观，坚定不移走以质量提升为核心的内涵式发展道路，推动我国高等教育事业迈上新台阶，实现从高等教育大国向高等教育强国的转变。 目前，我国高等教育228项国家教育体制改革试点全面启动，全国17所大学设立“试点学院”，开展拔尖学生培养试验，为推进高等学校综合改革走出第一步；19所高校启动实施了“基础学科拔尖学生培养试验计划”；193所高校创立与科研院所，行业，企业联合培养人才的新机制；19个部委，58个行业组织及企事业单位参与专业学位研究生培养，提高应用型人才培养质量；教育会同23个部门批准建设626家国家工程实践教育中心。所有这一切，目标都在于实现高等教育发展模式的变化，使中国高等教育走内涵发展道路，切实提高高等教育质量。 请结合以上材料，结合目前我国高等教育发展实际，围绕高等学校职能谈谈如何切实提高高等教育质量。 因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容