课时2-写作--学会记事-教学设计-教案

教学准备

1. 教学目标

1. 指导学生描写好快乐的个性化表现形式； 2. 指导学生写好神态、动作、语言等方面的细节； 3. 指导学生写出真情实感。

2. 教学重点/难点

重点：

1. 指导学生写出真情实感，描写好快乐的个性化表现形式； 2. 指导学生写好神态、动作、语言等方面的细节； 难点：

1. 指导学生写好神态方面的细节； 2. 明确如何在生活、学习等方面实现快乐。

3. 教学用具 4. 标签 教学过程

1．听范文《快乐日记》（《读者》2007年第23期第53页），就思想感情和艺术特色谈感想。听的过程中，请同学们快速记下一些关键词句，不妨潦草一点。

2．小组讨论，然后小组代表发言。

基本问题：通过这篇日记，你有什么发现和感悟？ 参考子问题：

1）你认为这个作者及其家人各自的快乐触发点是什么？

2）如何在自己获取快乐的过程中不妨碍别人实现快乐，甚至助人快乐而乐？

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3）抱持什么样的心态，才最有可能实现与自己亲友的共同快乐？ 4）有了这样的心态，如何去做才能实现快乐？

5）你认为作者为什么要写这篇文章？写完这篇文章，他会采取什么样的行动，来融洽亲情？

3．请利用上一节课的描写和分析及这一节课带给你的启示，再整理一下思绪和手头材料，以“快乐”为话题写一篇作文（为《快乐日记》写一篇续也可以），文体不限，字数不少于600，诗歌不少于20行。

引用材料如下： 快 乐 日 记

作者: (日)目代市由 张秀强 译 今天也写日记。

我这个人，在日记里只写让我快乐的事。 日记标题叫做《快乐日记》。

那就让我回顾一下今天的高兴事儿吧……

“今天星期六，公司休息，真好。早晨醒来，心情也好。女儿破天荒地为我准备了早餐，是她亲手做的三明治。想着女儿还是爱我这个老爸的，我吃得有滋有味。吃过午饭，和儿于一起去钓鱼。嘿，竟然钓到一条长长的鳗鱼，在儿子面前露了一把脸。儿子似乎更加崇拜我了。那条鳗鱼成了我们的晚餐。晚餐由我一手包办，老婆心里肯定很感激吧，我看见她的眼睛都湿润了。大概是对我越发着迷了。明天星期天，公司还不用上班，还有什么好事等着我呢” 幸福的感受往往在生活的不经意间。

自打开始写快乐日记，我发现自己似乎能够更加容易地发现生活中的快乐了。 而且有时重新阅读这些文字，我的心情也会晴朗起来。 或许这是这种日记的最大好处。 感觉就像是往幸福的储钱罐里存钱一样。

对于我的家人，我也积极说服他们写快乐日记。不知道他们写了没有

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家人都已熟睡，让我来偷偷地检查一下……

女儿的日记——“明天跟男朋友约会，要做三明治带给他，这样才能显出女孩子的温柔。今天早晨尝试着做了一番，味道不怎么样，送给了爸爸，爸爸竟然大口大口地吃得特香。爸爸向来都宠着我，他的表现可不足以成为参考依据，还是要让妈妈尝一尝。”

儿子的日记——“今天朋友爽约，没办法只好跟爸爸去钓鱼。我一条也没钓到，极不开心。爸爸钓到一条，纯属瞎猫碰上了死耗子。那鳗鱼长得像蛇一样，看着都恶心，我差点就吐了出来。”

老婆的日记——“常言道：‘拾掇好鳗鱼，要三年手艺；烤好鳗鱼，要一辈子。’这外行人做出来的鳗鱼，哪能跟饭店里做出来的味道相比!儿子在旁边看着一直在恶心，菜板也让他爸弄得血淋淋的。女儿跟我使性子，说：菜板弄成这样，还怎么做三明治我的眼泪差点掉了出来。那个人，明天又要一大早就起

来折腾吧，星期天也不让人睡个懒觉。唉，赶快到星期一吧，他上班就好了。” 我再一次打开快乐日记，写下一句话： “明白了家人真实的想法，真好。”

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