一、填空
1.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作,或进行多少次同样的操作，其结果总是非常（）的。
2.分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按（）的方式选择样本。
3.系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每（）间隔选择样本的方式。
4.一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的外部效度较高；然而，在（）中所进行的研究其结果的内部效度较高。
5.狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量（）的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。
6.教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定（）研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证回答研究的问题和达到研究目的。
7.文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧重于（）。
8.文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行（）。
9.搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博
物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，（）。
10.搜集研究文献的方式主要有两种：检索工具查找方式和（）。
11.内容分析法常用的三种抽样方式是：（）、日期取样、分析单位取样。12.根据研究者是否借助于观察仪器，把观察法分成直接观察和（）。
13.实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（）。
14.自变量的不同水平称为（）或实验处理。
15.当遇到顺序变量、相应的数据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量小于30时，采用（）计算变量之间的相关性。
二、选择判断题
1.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：（） A题目不可以使用双重否定句 B应尽量回避社会赞许性高的问题 C量表尺度越大，测量越精确 D问卷题目越多越好
2.在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：（） A在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的 B在访问时，座位的安排无关紧要 C提问时，应尽量回避那些敏感性问题
D一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机
3.一般情况下，问卷的长度应把回答时间控制在（） A0－30分钟 B30-40分钟 C40－50分钟 D50－60分钟
4.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？（）
A我总自信我能做好每一件事
B我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高 C老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D我从不怀疑自己的判断不正确 5.下列说法中不正确的是（）。
A.创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。 B.访谈时，要详细的说明访问的目的。 C.访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录。 D.进行访谈时，要首先介绍自己的身份。 6.下列不属于观察的设计和准备内容的是（）。 A.问题、目的对象的确定
B.理论准备、内容、项目与表格设计 C.试探性观察与观察取样
D.筹备观察资金
7.下列关于区分度的说法中不正确的是（）。
A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的区分程度。
B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析。
C.外在效度的分析与外在效标无关。
D.题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之内间的一致性。
8.下列关于观察法中记录方式的说法哪一个是正确的（）。 A.有两种频率记录和等级记录。
B.有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种。 C.有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种。
D.A+B。
9.下列哪一选项不属一般命题原则的内容（）。
A.题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容。
B.题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案。
C.题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围。
D.允许有一些创新和个人创意性内容的题目。
10.下列哪一选项关于预测应注意的问题的提法是有问题的。（）
A.预测的对象应是将来正式应用测验团体的一个随机样本。 B.预测的情境应要与正式施测的情境相同，预测时应使受测者有足够的时间回答。
C.应注意取样代表性，样本容量取50人左右为宜。 D.在预测过程中随时注意被试的反应，对特殊性况应记录，为正式应用提供参考。
三、简答题 1.简单随机取样法 2.简答问卷编制的主要步骤 3.取样的基本原则
4.事前测定和事后测定比较设计有什么优缺点？ 四、论述题
试述记录研究文献的方法
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