应该重视孩子的财商教育

应该重视孩子的财商教育

作者：李建波

来源：《师道》2008年第03期

新华网天津2月13日电：今年春节期间，很多孩子都得到了长辈给的压岁钱，少则几百元，多则数千元。但近日记者在采访中发现，有不少孩子将这笔钱花在了网吧、迪厅，购买高档服装、玩具以及同学之间请客吃饭上。

作为教师经常看到一些学生花钱大手大脚，有的学生一个月的生活费十多天口袋就见底了，有的学生过生日讲排场大摆宴席邀请同学、朋友，有的学生从小养成不良嗜好，大把的钱都用到上网、吸烟、喝酒上——据笔者的观察，这些学生不是少数，如果任其发展下去，势必带来不良影响。

学生之所以有如此表现，在笔者看来原因在于，当下我们的教育少了一项重要的内容，即财商教育。多数家长认为孩子学习是最为重要的，孩子应该一心读圣贤书，甚至把大手大脚花钱作为孩子学习成绩优秀时的奖励；有的学校以为理财何须教育，学生将来可以自学成才，当家自知柴米贵，在学生中开展财商教育浪费了本应用于书本学习的时间，也不一定得到家长的认可，吃力不讨好；有的家长、教师以为对孩子进行财商教育，有可能让孩子崇拜金钱，不利于他们正确的世界观、人生观形成。

与此相反，有一些国家却非常重视对孩子的理财教育，如在英国中小学的不同阶段对学生有不同的要求：5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的；7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用；11岁至14岁的学生要懂得人们的花费和储蓄受哪些因素影响，懂得如何提高个人理财能力；14岁至16岁的学生要学习使用一些金融工具和服务，包括如何进行预算和储蓄。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”在日本，很多家庭在给孩子买玩具时，都会告诉孩子，玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。 有专家认为理财教育包括赚钱、消费、管理三个方面内容，赚钱是得到金钱的方式，花费是消费，管理是对金钱的态度。在这三方面的教育缺一不可，只要家长和教师用心，就可以培养孩子正确对待金钱、运用金钱。笔者以为，家长和教师首先应该转变观念，不要以为进行财商教育影响孩子学习和世界观的形成，处理得好相反能够促进孩子的学习，不对他们进行财商教育却不利于他们正确世界观的形成。开展财商教育没有定式，家长可以根据孩子的年龄、性格、兴趣等采取一些他们乐于接受的形式，如对于年龄较小的孩子，让他们认识钱币，认识钱币的作用等；稍大一点在家长带领他们到商店购物时，告诉孩子物品值多少钱，需要花去父母的多少工资，父母要用多少时间才能挣来；能够参加家务劳动的年龄，让他们完成一些力所能

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及的劳动，家长为其支付一定的劳动报酬，孩子的零花钱让他们自行管理，学会规划、核算的基本技能，学会合理地消费。

对于学校的理财教育日本的作法可供借鉴。在日本的一些学校开展以“零用钱小游戏”为主题的活动。活动中发给每个参与的小学生一定的零用钱代金券，游戏中孩子可以购买自己想买的东西，或者因为某些问题而会产生意外支出，所有这些花费孩子们都要记帐，由孩子自己决定买不买东西，这样孩子就会掌握如何掌管金钱和管理家务。学校不妨也开展一些诸如此类的游戏让孩子们在玩中学会使用金钱、控制自己的欲望，体验使用金钱的感受。除了家长和学校有意识的教育之外，家长、教师和社会对孩子的潜移默化的影响也非常重要。家长和教师要做好孩子们的榜样和表率，如以浪费为耻，以勤俭节约为荣等。