教学内容 教学课时 第11课 拟人的形象 共 1 课时 第1 课时 教材版本 课 型 人教版 造型·表现 教学目标 1、知识与技能： （1）、学生简单了解拟人化的绘画表现方法。 （2）、学生了解如何进行拟人形象的创作，并能创作出一个有创意且美观的拟人形象。 2、过程与方法： （1）、欣赏经典动画片中的拟人形象，感受与了解拟人手法的特点。 （2）、范例分析和学生作品欣赏，知道拟人化造型的基本表现方法。 （3）、通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象。 3、情感态度与价值观： （1）、通过拟人形象的绘画创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。 （2）、培养团结互助的精神与协调能力。 了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象。 拟人化的形象创作得是不是生动、巧妙、有创意。 1、教具：课件、范画、彩笔、纸张等。 教学重点 教学难点 教学准备 2、学具：绘画工具、纸张、剪贴工具和材料等。 教 学 过 程 一、组织教学。 二、激情引趣，导入新课。 1、欣赏短片，激发学生学习兴趣。 师：同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一段非常有趣的 动画片，下面我们一起来欣赏（课件）。 生：（认真观看）。 2、提问：动画片中的形象与日常生活中的有什么不同？ 师：你在动画片中都看到了什么？这些形象和我们日常生活中见到的 有什么不同？ 生：我在动画片中看到了喜羊羊、美羊羊。 生：我在动画片中还看到……它们都有眼睛、有嘴巴、还会说话。 …… 3、老师小结并出示拟人化的概念，引导学生理解从而引出课题。 教学过程： 修注栏 师：对了，在这个动画中，小羊、灰太狼，它们虽然不是人类,但都像 人一样有表情、有动作还有语言，像这样把生活中的形象加入人的形象特 征就是拟人的手法。（课件）拟人化：将本不具有人类特征的事物加入人 的形象特征，赋予它们新的生命形式，使其人格化。我们看生活中的大象， 在使用了拟人手法后，是不是变得更加生动、有趣、富有人情味呢？今天 就让我们一起走进第11课《拟人的形象》（板书课题） 三、发展阶段。 1、欣赏拟人的形象图片，感受拟人形象的美。 师：在我们的生活中，拟人的形象无处不在，我们在动画片中见到过， 在儿童玩具中见到过，在广告宣传中也常常见到，这些生动的形象丰富了 我们的生活，现在就让我们一起来走进这些形象吧！（课件） ①《山海经》中的拟人形象； （《山海经》中的神话资源为我国古 代典籍之最。从这些半人半兽的神仙形象上，可以看出在远古时代人们就 很喜欢拟人的形象） ②动画片中的拟人形象；(动画片中加入拟人的形象能使画面更加幽 默生动。) ③玩具中的拟人形象；（玩具中加入拟人的形象能使玩具更加滑稽可 爱。) ④广告中的拟人形象；（广告中加入拟人的形象能够刺激人们的购买 欲。） ⑤学习用品中的拟人形象；（学习用品中加入拟人的形象能够使文具 更加生动可爱。） ⑥生活用品中的拟人形象；（生活用品中加入拟人的形象能够使生活 用品更加滑稽可笑。） 2、小组探讨拟人形象的表现方法。 师：欣赏了这么多精美的作品，（活动一:）我们如何把生活中的形 象拟人化呢？可以添加些什么？ 小组内讨论。 学生汇报： 生2：可以添加四肢和动作； 生3：还可以添加衣服和鞋帽…… 师：同学们说的很全面，要想把生活中的形象拟人化，我们可以（课 件出示）①、添加五官、表情，将形象头部拟人化。②、添加动作、服饰， 将物象身体拟人化。 3、欣赏范作解决本课难点。 师：老师给同学(活动二：)师：如果想让你的拟人形象更加的生动，有什么好办法呢？们带来了两幅请同学们看老师课前画的两幅作品（出示范作）你觉得这两朵向日葵哪个向日葵作品,你更生动？为什么？ 们看看它们有生：我觉得第二朵向日葵更生动，因为它的动作很夸张，它在跳舞，什么不同? 而且还很酷地戴着一幅眼镜。 师：是啊，老师也觉得第二朵向日葵更生动，它能跳出出优美的舞蹈， 可见夸张的手法真是一件法宝，我们可以把表情画得很夸张，也可以把动 作画得很夸张。 师：同学们想，如果要向日葵在演奏，首先要有这个想法能对不对？添加一些学生所以想法也很重要，同学们在创作时要善于发挥自己的奇思妙想，谁的想优秀作品进行法奇特，谁的作品才能与众不同，独具一格。 欣赏评价。 四、作品评价。 作业要求：以本组喜欢的动物、植物、生活用品、交通工具等为基础， 创作一幅有主题的拟人形象作品。 ①主题突出、构图合理。 ②突出拟人形象生动、有趣的一面。 ③色彩搭配要巧妙。 此环节需要加五、展示与讲评阶段。 入废旧物品拟学生分小组介绍本组创作的拟人化形象，并谈谈创作感受。 人化的立体装教师和其它学生适当提出创作建议。 饰物来拓展延六、课堂小结。 伸。 通过本课的学习我认为大家完成的非常好，同学们设计的作品都很精 生1：可以添加眼睛、鼻子、嘴巴； 彩，同学们很具有设计的才能，相信在不久的将来我们班一定会出现非常 优秀的设计师。 七、课后拓展。 课后运用不同的材料制作拟人的形象。 八、收拾与整理。 引导学生整理好桌面，注意环境卫生。 课堂作业要求：以本组喜欢的动物、植物、生活用品、交通工具等为基础，创作一幅有主题的拟人形象作品。 ①主题突出、构图合理。 作业布置 ②突出拟人形象生动、有趣的一面。 ③色彩搭配要巧妙。 课后作业:运用不同的材料制作拟人的形象。 第11课 拟人的形象 板书设计 拟人化的概念 拟人形象的特点
