Lesson 2
一、教学目标
1. 能够听懂、会说有关询问和回答某人最喜欢季节的功能句:What’s your favourite season? 并能尝试简单说明原因。
2. 能够在小组合作交往中,感受到英语学习快乐。 二、教学重难点
能够听懂、会说句型What’s your favourite season? 三、教学准备
教学PPT、录音 、单词卡片 四、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Let’s sing
教师带领学生复习第一课时的歌谣。 2. Let’s review
(1)教师通过课件呈现生活中不同季节的照片及天气情况的图片,学生观看并复习词汇。 (2)再呈现句子,What’s the weather like in…?,并让学生用It’s ...来进行描述。 (设计意图:复习旧知,让学生能够基本认读,从旧知引出新知。) Step 2. Presentation 1. Let’s guess
教师引导学生观察主情境图,然后提问学生:What are Angel and Lucky talking about? 从而引出对话情境。 2. Look and learn
教师呈现课文对话,然后询问What’s Lily’s favourite season? 引导学生根据对话进行回答,引出句型,教师板书favourite。 3. Language point
教师呈现句型讲解,讲解谈论喜好的句型:What’s your favourite …? 4. Listen and follow
教师播放录音,学生听录音并跟读。
(设计意图:以不同的方式呈现、操练,从部分到整体,旧词引新词、听觉、触觉等来增强学习的趣味性。每个句子配以不同的操练方式,既有面向全体学生的活动,也有面向个体的活动,适合于低段学生,以保持整个课堂的趣味性和纪律性。) Step 3. Practice 1. Role-play
师生集体分角色朗读对话;学生集体分角色朗读对话;学生结对分角色朗读对话;最后请学生展示。 2. Look and say
教师呈现四幅图,并给出关键字,学生仿照例句,进行口语练习。 3. Let’s survey 出示调查表
(1)教师引导学生看B项图片,说说图片中的内容。
(2)学生聚焦对话人物Andy和Yaoyao,然后教师提问:What are they talking about? (3)学生听录音,了解对话内容。
(4)学生再次听录音,教师依据对话内容说明调查表填写方法。 (5)教师与一名学生结对,示范对话并填写表格。 T: David, what’s your favourite season?
S: Winter. I can make a snowman. What’s your favourite season? T: Spring. I can fly a kite.
(6)学生听问题:What’s your favourite season? 然后全班先进行20秒的思考后再进行交流。学生结对问答,完成调查。
(设计意图:检验学生对句型的理解程度和实际运动能力,培养孩子小组合作学习的能力、表演能力,增强自信和课堂的趣味性。) 4. Let’s sing
(1)教师播放录音,让学生欣赏歌曲。 (2)教师再次播放录音,让学生跟唱歌曲。
(设计意图:对所学知识点进行整理与巩固,并从课本中回到生活实际的运用,鼓励孩子们进行户外活动的探索。) Step 4. Homework
1. 跟读课文。
2. 用所学语言描述你最喜欢的季节及原因。
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