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公开课教案《好学的爸爸》

来源:爱问旅游网
1、能正确、流利地朗读课文。初步理解课文内容。 2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。 教具:ppt、生字词卡片。 教学过程: 一、导入:

1、同学们都有自己的爸爸吧?今天我们就来学习一下爸爸这个词语。,边说边板书:爸爸(加拼音)。领读。指出轻声。你们是怎么记住爸这个字的呢?书空笔顺。巴中间是竖 能给大家说说,你们都有个怎样的爸爸吗?这位小朋友的爸爸非常爱学习,边说边板书:好学的。 2、原来好这个字我们是读什么音的?给它找个好朋友?可是今天它要换一顶帽子了,读第四声:好学、爱好。我们该怎么记住它呢?书空学的笔顺,与觉比较。 3、下面我们一齐来读一读课题,知道好学是什么意思吗? 二、初读课文,学习生字词。

1、爸爸是怎样好学的呢?自读课文。 2、生按要求自读课文:(1)读准字音、读通句子,初步理解生字新词的意思。(2)标好自然段的序号。师巡视指导。

3、读完了吗?老师现在想先来听听小朋友们读读这一课的生字新词,来,和生字宝宝们打个招呼。出示生字词

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(1)加上拼音,先自由拼读,再开火车读,然后齐读。

(2)去掉拼音,请会读的小朋友做小老师领读,开火车读,分小组读。

(3)说说自己已经读懂了哪些词语。还有哪些不理解的词语?这些词语我们在学习课文时来理解。

4、小朋友们学得真不错,现在这些生字宝宝回到课文中去了,你们还认识它们吗?我想听听小朋友们来读读课文。

指名分自然段朗读课文,师生共同评议。

出示长句,指导朗读:原来爸爸是去上业余电脑培训班。 你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗? 三、初步理解课文内容。 1、(小朋友们书读得真不错,老师还想再听一遍,可以吗?)相信在学习读了这两个句子后,小朋友们一定会读得更好。

再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么?出示填空题。 课文主要写了爸爸很(),每天晚上去上(),现在已经是( )。

2、指名填空,师完成。指名读一读,齐读。 四、教学生字。

1、是啊,爸爸真是好学!我们小朋友也非常好学,今天的表现特别好。所以啊,有几个生字宝宝急着想和你们交朋友了。来,还认识它们吗?读读生字,复习巩固生字字音:学、爸、近、吃、完 2、学:中间的点和下面的子在竖中线上,两横同宽。爸的上面要写得舒展些,把巴照住。 说说其他三个生字你是怎么记住它的。 3、看课后生字的笔顺表,自学笔顺。

近和听比较,换偏旁。和进比较,同音字。斤加走之儿合并法。

吃要用嘴巴,所以是口字旁,右边和气比较,一横、横折弯钩。 完和玩比较,比较法。

5、生描红、仿写、师巡视指导。 五、布置作业: 抄写生字 我的反思:

林老师评价,作为随堂课,这节课比较扎实、也很实在。表现在学生的读书和识字,都是实实在在的。教学中对学生的发音能严格要求,发现错误的读音能及时纠正。并采用多种形式让学生读词语,真正关注到了差生的学习。但在注重实效的同时,也要注意情感性、趣味性,多开展一些游戏、活动,以增强学生学习的兴趣。我想,专家到底是专家,一下子就指出了问题所在。因为在教学的过程中,我也明显地感觉到了在最后教学5个生字时,因为形式显得单调,学生的学习积极性明显降低了。平时在教室里上课时,我都是当场贴一些红苹果、红五星来激发学生学习兴趣的。林老师的话引起了我和同组老师的深思:怎样才能有效激发学生学习的兴趣呢?大家都在思考,让我们在以后的课堂中慢慢摸索吧!

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