梦的味道范例

梦的味道范文1

曹公“披阅十载，增删五次”，心血凝成了一部红楼，几百年中，寻韵解味之人无数。今日，我也用自己的拙笔，谈谈红楼一梦的。

辛酸

大观园中的故事，辛酸成为了主题，封建时代的女子命运的缩影，在这十二金钗身上体现的淋漓尽致。

“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜……一年三百六十日，风刀霜剑严相逼……”瘦弱的身影独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕，这是黛玉寄人篱下的辛酸。

“叹人间、美中不足今方信，纵然是齐眉举案，到底意难平。”冷艳的外表下，寂寞的心灵无人能懂，唯有无可奈何，望空长叹，这是宝钗难求真爱的辛酸。

不说谁是谁非，不论谁真谁假，我为晶莹雪感叹，也为寂寞林惋惜。因为她们的美丽各异，却同样辛酸。

甜美

纵然有千红一窟的开头，万艳同悲的结局，红楼梦中也会有甜蜜与和美，哪怕只是短暂的一晚，一刻，一瞬间。

如寿怡红群芳开夜宴的红红火火，众才女斗妍诗的高雅优美，芦雪庵即景联古律的热闹非凡，更有三宣牙牌令，两宴大观园的团圆欢乐……

这些晶莹剔透的女儿聚集在一起，往往会在用她们的甜美笑容感染着读者的同时，让人惊叹于她们的聪慧与才气，震撼于她们甚至不让须眉的胆识与气魄。

大观园中的奇女子比比皆是，这份甜美是那么的珍贵，也许就是因为最后失去了这份甜美，才让人不禁潸然泪下。

悲苦

红楼之忧，红楼之愁，不仅有那难以摆脱的悲酸，更有那充斥全书的悲苦。

若说黛玉与宝钗，也许有人只是感叹惋惜，毕竟她们多少还曾经得到些什么。而说到香菱、迎春等女子的命运，则只剩下悲苦了。

“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。”“金闺花柳质，一载赴黄粱。”……

。细品这些故事，浓浓的悲苦抑在心中，久而弥重……

热辣

“揉碎桃花红满地,玉山倾倒难再扶.”每当读到这一段，想到那缓缓倒下的芳躯，都不禁热泪盈眶

鸳鸯拒婚，三姐自刎，金钏跳井……这一串荡气回肠、百转千折的故事中，我看到了一个个刚烈的女子，她们就像一团热辣的火焰一样，不惜燃烧自己，去追求哪怕一瞬间的光明。凄丽至极,惨烈至极,绝望之美,无与伦比!

在那个封建时代，不屈从于礼法的女儿难能可贵，虽然她们摆脱的方式只剩下了毁灭。但那滚烫的心与热辣的情，却永远的留在了大观园中，她们让我敬佩，也让我怜惜。

梦的味道范文2

檬又在回想以往的事情。

记得那一次，檬很不乖，上课的时候和同学一起贴纸条在前面同学的身上，其实，那也不完全是檬的错。正想着，柠走了过来。

“檬子，去踢毽子吧！”柠说。檬不高兴地说：“怎么，给我起个日本人的名字？那你呢？柠子吗？！”“去你的！”柠说，“我打你啊！”“打呀！看谁打得赢！”檬开玩笑得说。柠瞪了檬一眼，转身踢起了毽子。

檬看着，毽子上下飞舞，说：“柠，我拜你为师好不？”柠疑惑地说:“什么呀？”“哦，算了，没什么！”

“嘿！你还真敢打我嗬！看招！”“哎呀呀！”

檬顺着声音一看，哦，又是幻。

“幻，你除了打人，还会干什么？”檬质问幻。

“檬，我看你也想挨打了吧！”

檬不会打幻，并不是因为檬打不过幻，其实，檬在五年级的时候，也是个顽皮的女孩，经常欺负男同学，只因为幻和檬以前是很好的朋友，幻比檬小，檬一直把幻当妹妹看待。

幻打的那个男生，愤怒地还了手，幻便哭了。哭，是幻最有力的武器，男生也就是害怕她这一点。她哭了，许多女生围了上去，问这问那，也是，幻是女生们的“代表”，檬曾经也这么认为。

“不上去安慰安慰她？”柠问道，似乎有点讥讽的味道。

“随她吧。她呀，受点委屈，长点智慧。”檬只是淡淡地带过。

梦的味道范文3

也曾挣扎，也曾矛盾，坚持的开始果然无味。也曾游摆不定，也曾松懈气馁。坚持的过程伴随坚持与放弃的选择，坚持并未到底，尝到失望的浓烈气味。

没有尝过坚持到底的人是遗憾的人，历尽艰辛，坚持不懈换来的结果是最甜最好的。

“一曝十寒”“七分热情”，坚持，我真是无法品尝你诱人的美味？我这十几年真是过的糊涂，细想过往，竟从未对某件事坚持到底过叹口气、摇摇头，对自己十分否定。

回忆，拾捡石板路上干枯的叶儿。好像好几次嚷着减肥，却从未成功，不见肉跌，只见肉长。计划好了每天早上、晚上跑步，一分析：只要坚持，瘦五斤绝对没问题。刚开始，热情激涨，可第二天，脚软无力，大腿隐隐作痛，便想腿好了再继续。可腿好了后，我又开始抱怨：这麽早起床干嘛？······有一天，我又理定了一个计划：早上去爬楼梯。我从一楼爬到七楼，又从七楼跑到一楼，这样反反复复。刚跑完，我马上坐下，因脂肪堆积、饭量增大，大腿又长粗了。哼！如此折磨自己，还不吃人间美食，当我傻瓜？坚持的苦涩让我对坚持到底的美味望而止步。

学习中也不是没有尝试坚持，只是总是“三天打鱼，两天晒网”，最后颗粒无收，为这豪情壮志，时间倒失去了不少。

现在，又在苦恼这个妙龄季节，瞅着我这朵不起眼的花，看来又面临一次“非人”选择：要麽继续长肉，长成猪的重量；要麽实施减肥计划，去除身上多余的脂肪······唉~面临两难选择，真想选择逃避。

但愿删除记忆中柠檬的味道，但愿留下的不是柠檬酸味的残酷

梦的味道范文4

?我??遇到一件?氖拢?拖袷??奈兜溃???奈兜谰褪俏??的苦?；?我????模?拖袷撬岬奈兜溃辉谖??快?返?r候，就似乎是幸福的甜味。

?些味道不也是形容我??人生的酸甜苦辣，也?在?雨?後??且黄?x煌的彩虹，也?苦?後??切腋＃?苍S??倪^後是快?贰

?我????e人???的?r候，在感?@自己?槭谗岜炔贿^?e人，?自己比?e人差，其??老天是很公平的，每??人生下?矶际且?拥模?L期之後你就???滥阕畲蟮?橙耸悄阕约海???l?只有??僮约壕????e人，因??你自己就是你一生最大的?橙恕

我喜?g??檬草不只因??它有那??我陶醉的特殊味道，?因???檬草的?色，??的就像意味著我??度?的光?，?煌????的人生的第3次生命，也因???色?是意味著衰老，我????????多多的苦?，?些苦?就是要磨?我??的意志，使我??自己????，?得更?立，苦?就是在??我??，就像在?W?似的，只要突破苦?我??就??w?z人生的波折。

??檬草我喜?g你的味道，喜?g你的?色，我更喜?g你的含?。

梦的味道范文5

她从小成绩就特别好,

展示出非凡的技术才华

冯天薇,1986年8月31日出生于黑龙江省哈尔滨市一个普通的家庭。冯天薇5岁时开始打球,她是启蒙老师时亚洲的第一个女徒弟。1991年,母亲刘春萍想让女儿有一技之长,于是为冯天薇选择了打乒乓球这一时尚运动。为了练球,冯天薇吃尽苦头,她放弃了一般小孩所能享有的东西。每逢星期日,别人家的小孩都由家长领着上公园玩儿,她却要留在球馆里练球。就连逢年过节,她也要正常训练。冯天薇的童年时光,都是在球馆里度过的。从接触乒乓球那天起,凭借过人的天赋,加上早期的强化教育,冯天薇从小成绩就特别好,在比赛中,展示出非凡的技术才华。

刘春萍说:“一开始,让天薇学习打乒乓球不过是想让她强身健体罢了。后来,玩着玩着,就让这孩子玩出浓厚的兴趣来了。”

伤病总是如影相随地跟随在她的左右。冯天薇打球,经常受到肩伤的困扰,有时痛得不敢活动。看见女儿饱受病痛折磨,刘春萍想让女儿放弃打乒乓球的念头。

但冯天薇说什么也不肯放弃,她说:“我保证自己会是一个好学生,也有信心能够成为一个好球员。”冯天薇对于乒乓的这份执著,让她的母亲深受感动。

然而,冯天薇一打起乒乓球,就一发不可收拾。8个月后,她参加了哈尔滨市幼儿杯比赛,获得第5名。冯天薇家里生活困难,时亚洲有时就自己掏腰包,带着小队员外出比赛。冯天薇9岁那年参加全国连环杯比赛,获得单打第3名,还与队友合作夺得团体冠军。1996年5月,年仅10岁的冯天薇被黑龙江省体校破格录取为中专生。1997年12月,成绩突出的冯天薇又被省体工队录取,成为同批队员中年龄最小的省队女运动员。在跟随省队陈志强教练训练期间,由于她天资聪明,很多技术一点就会,上手很快,后来还打出了好成绩,夺得了该年龄段全国专业比赛冠军,获得了健将证书。

2000年,冯天薇的父亲得了脑神经硬化症,人瘫痪了,智力也严重退化,这让家庭生活雪上加霜,母亲刘春萍只好独自撑起这个家,她换了一份工作,不惜每天到距离哈尔滨较远的郊区农场工作,每天来回3小时,就只为了多赚10元钱。懂事的冯天薇在这两年多时间里,承受了巨大的心理压力。冯天薇说:“我觉得能走到今天,是母亲为我撑起了一片蓝天。母亲含辛茹苦地工作,就是为了供我打球,我一定要好好地报答母亲。”

2002年,冯天薇的父亲病重,为了不影响女儿练球,母亲把父亲病重的消息一直瞒着。冯天薇在父亲临终前半小时才回到家,她进了家门就疯狂地喊:“爸爸!爸爸!我回来看您来了!”喊了几声,爸爸看了她两眼,眼泪无声地滑落,半个小时后,慢慢闭上双眼,离开了人世。

长年的艰苦训练,让冯天薇患上了心肌炎。。”病还没好,她就接到通知参加全国青少年选拔赛通知。冯天薇顶住压力,拿下了女子单打冠军。冯天薇对妈妈说,她已经拼了,她希望爸爸在天上能够看到她取得的成绩。进入国家二队后,成绩一直不错,正当她自信满满地向国家一队发起冲击的时候,遭遇了人生的第二次坎坷。在国家一、二队升降级比赛中,冯天薇位列第11名,与国家一队擦肩而过。那次失利对冯天薇打击很大,她每天都特别迷茫,也看不到自己的未来。

冯天薇在中国国家队里训练了3年没有明显进展,说起被国家一队“淘汰”的经历,冯天薇没有埋怨,但她始终憋着一口气,要打出点名堂。随着年龄的增大,在国家队获得的机会也不是很大,有几次往上打的机会,也没有把握住。

2005年的一天,时任国家女二队主教练吕林找到冯天薇,问她想不想到日本俱乐部打球。冯天薇很明白这对于一个职业运动员意味着什么,对于在国家队很难打出成绩的队员,去国外俱乐部赚钱是一条很好的出路。冯天薇接受了教练的建议,到日本俱乐部打球,成为日本三力公司乒乓球女队副教练兼主力队员。这也意味着她基本告别了世界乒坛的最高舞台。

在日本的两年里,冯天薇代表俱乐部比赛很少输球。日本老板很赏识她,为她提供了公寓,每年都给她丰厚的奖励。在日本期间,她不得不自己做饭,自己打理生活。她说刚去时并不适应,总想家。但她学会了忍耐和坚强,过去的生活磨难也成为她成长的财富。

在北京奥运会上崭露锋芒,

最终夺得奥运银牌

机会终于来了。尽管在日本过得衣食无忧,但冯天薇渴望有机会参加奥运会、世界杯这样的大赛。毕竟,她是一名专业运动员。2007年,当时的新加坡队主教练刘国栋发现了冯天薇这棵好苗子,打算把她带到新加坡队。碰巧冯天薇与刘国栋在西安不期而遇。

“你怎么胖成这个样子呀?”这是刘国栋和她说的第一句话。然后,就问她在哪儿打球?冯天薇说:“在日本。”刘国栋说:“你想不想来新加坡打球?来新加坡可以参加世界比赛,你考虑一下。”当时,冯天薇觉得自己还是特别幸运的,她终于等来了机会。

刘国栋告诉她,目前在世界各国打乒乓球的中国运动员非常多,正是因为他们的努力,才推动了乒乓球运动在世界上更好地发展,带她到新加坡打球,就是希望她能打奥运会。

2007年3月,冯天薇披上新加坡的战袍出征、受训、打比赛。

刘国栋说:“你现在什么都没有,有的只是一年半的时间。首要任务是赚积分,争得世界排名。。日本公开赛,21岁组她输给了一个没有名气的削球手。

刘国栋赛后说:“你这么下去奥运会一点希望都没有,还剩一年时间,你自己好好考虑,到底怎么办!”这之后的封闭训练里,冯天薇沉下心来,踏踏实实地苦练一个月。她从来就不怕吃苦,只是苦于没有找到突破的办法。在紧接着的中国台北公开赛上,冯天薇厚积薄发,一鸣惊人,获得21岁组冠军。

2007年12月,访欧比赛期间,冯天薇伤了腰和肩,疼痛难忍,申请养伤却遭到拒绝。刘国栋说:“需要你扛的时候必须得扛!”五站比赛扛下来,冯天薇的腰伤竟奇迹般好了。

2008年8月15日中午,冯天薇坐在赶往场馆的大巴上。她的MP4里反复播放的是羽泉的歌,《要你坚强》。天真是热,穿着短衣短裤的冯天薇头上直冒汗。

2008年8月24日,北京奥运会乒乓球团体赛半决赛打响。冯天薇马上得到重用,成为一号种子李佳薇之后的二号种子。冯天薇心里清楚,自己每一拍击出去,都可能缔造历史。“你一定要独赢两分!而且要负责拿下最后一局!”这是教练刘国栋一早就给冯天薇下的军令。

冯天薇在北京奥运会上已经崭露锋芒,在李佳薇状态不佳的情况下,冯天薇带领新加坡队发起了冲击,随后开始的比赛是一场生死战。正如刘国栋所料,新加坡队在半决赛遇到了韩国队。打头阵的冯天薇对唐娜。此前的中国公开赛,冯天薇输给了她。这一次不知道胜率有多大,只能一分一分地拼,最终,冯天薇顺利地拿下了第一分。

第五盘冯天薇对阵朴美英,冯天薇脸上写满坚毅,她冷静而专注着等待对手的第二个发球。发球失误!冯天薇先是一愣,随即振臂高呼。就在她的时候,刘国栋已经冲进了赛场,紧紧地把她抱了起来。大家抱在一起的时候,眼眶都潮湿了。新加坡队由此闯入决赛,最终,新加坡队夺得奥运银牌。

赛后,有人开玩笑说:“冯天薇呀,你奥运会之后可以开始找男朋友了。”但是,刘国栋却给她下了最后的命令说:“你现在不能找。”冯天薇笑着说:“我现在还真没有碰到,也没有考虑。可能是看缘分吧,真要是碰到了,会考虑一下,但是,我现在觉得要把事业放在第一位。”

奥运会结束后,冯天薇最大的愿望就是能回家待几天,陪陪母亲,她是个懂事的孩子,她的工资卡就放在母亲手里。这次获得团体银牌的奖金,第一件事就是要给妈妈换一套更舒适的房子。她说自己挺恋家,和家人在一起吃顿饭,聊聊天儿,在家里睡个好觉就很满足了。

2010年4月9日,国际乒联公布了最新一期的世界排名,在这份排名中,最引人注目的变化是冯天薇的排名,从世界第4位升至第2位。教练刘国栋就说过:“冯天薇是一个能给中国队带来真正威胁的选手。”

2010年世界杯比赛之前,冯天薇把妈妈刘春萍接到了新加坡。莫斯科世界杯比赛期间,刘春萍每天守在电视机前,看新加坡的英语电视转播。虽然听不懂,但能看得懂!

夺得世界杯冠军后,

她还要圆一回奥运冠军梦

2010年5月30日,在莫斯科举行的世界乒乓球团体锦标赛女团决赛中,新加坡队与中国队相遇。冯天薇第一个登场,一上来就被丁宁打了一个2:0。冯天薇的妈妈说她当时以为没戏了,没想到天薇竟然翻盘了,先胜一局。当随后出场的新加坡队员王越古再拿一分后,冯天薇的妈妈说她才感觉新加坡队“有戏”。果然,新加坡队创造了一个奇迹。

冯天薇先胜中国名将丁宁,在决胜局拿下刘诗雯,获得最后一分后,莫斯科世乒赛新加坡女队战胜中国女队,夺得冠军,其中冯天薇居功至伟,为新加坡队独取两分。这时,她激动万分,双手高高举起,庆祝自己的胜利。

刘春萍连做梦都没想到冯天薇真的能够当上世界冠军。当初,冯天薇要来新加坡打球圆梦,她也是支持的。刘春萍真的为女儿感到高兴。冯天薇终于圆了她的世界冠军梦。

当整个队伍站在最高的领奖台时,冯天薇感觉很兴奋,因为这项荣誉得来不易。这是大家共同努力的成果。冯天薇终于在异国他乡打拼成功。

。对于一名运动员来说,能够赢球获得世界冠军,你说有多高兴!

。冯天薇让妈妈去新加坡飞机场接机,刚下飞机,母女二人在新加坡飞机场激动相拥。

当抱着奖杯的冯天薇第一个走出机场时,掌声和欢呼声四起,队员们和前来接机的观众打着招呼,很快,她们就被热情的观众拉住合影、签名,被媒体拉住采访。

冯天薇相信新加坡女队还会创造更好的成绩。成为世界冠军后,她们正朝着2012年奥运会夺取两枚奖牌的征途迈进。

冯天薇说:“这三年,是我人生中最精彩的岁月。我的技术水平在这几年里获得显著的提高,而且也已适应了这里的生活。我很高兴能融入这里的环境。世界冠军已以成为历史,现在的我一切都要从零开始,珍惜每一次比赛的机会,不断的完善自己。”

登上世界冠军的宝座,冯天薇创造了乒乓球中国海外军团的最好战绩。冯天薇说:“这次胜利是对自己的一种肯定和鼓舞,我还要更好地打好2012年奥运会。”

夺得莫斯科世乒赛团体冠军后,冯天薇说这是她24年来最高兴和值得庆祝的一天。能再重回乒乓球最高竞技舞台已是奇迹,谁能想到还会站在世界巅峰?

刘春萍说:“天薇在历经磨难后登上世界乒坛巅峰,离不开勤奋、天分,还有机遇,在赛场上的顽强毅力是生活中积累来的。”虽然充分认同女儿的努力与天分,但刘春萍连做梦都没想到冯天薇真的能够当上世界冠军。

冯天薇身上有东北人的性格,不任性、不耍小脾气。不过她平时不爱说话,总给人一种冷冰冰的感觉。教练的评价是:冯天薇很听话,训练也特别认真,没有小毛病,在赛场上沉着、专注。

别看冯天薇在赛场上虎虎生威,生活里的她可是个文静女孩,随和、低调。会做一手好菜,喜欢画画,极爱唱歌。

“我爱妈妈。”这是冯天薇真情流露,自爸爸去世后,她一直与妈妈相依为命,拿到这个冠军是对妈妈的真情回报。

如今,把冯天薇从小带大的奶奶也已经83岁了,身体不是太好,非常惦念这个唯一的孙女。每次在外地集训时,冯天薇都会特意买各种礼品寄给奶奶。她说奶奶是自己现在最牵挂的人。说这番话时,那个在球场上总是坚强的冯天薇,脸上流露出对奶奶浓浓的深情和思念。

梦的味道范文6

关键词:未成年人;道德启蒙教育;赏识艺术

教育是一门爱的艺术，没有爱的教育是不完整的教育。充满爱的教育教学是“一种教起来准有把握，因而准有结果的艺术;并且它又是一种教来使人感到愉快的艺术，就是说，它不会使教员感到烦恼，或使学生感到厌恶，它能使教员和学生全都得到最大的快乐;此外，它又是一种教的彻底、不肤浅、不铺张，却能使人获得真实的知识，高尚的行谊和最深刻的虔信的艺术”［1］。赏识是爱的真诚流露和具体展现。没有赏识就没有教育。。

一、未成年人道德启蒙教育中赏识艺术的含义

人性渴求和希冀赏识。得到别人的肯定和赞赏是人性的内在期望和殷切需求。正如美国心理学家威谱•詹姆斯所言，人性最深刻的原则就是希望得到别人对自己的赞誉和赏识。对于“赏识”一词，我们并不陌生。从字面的意思理解，赏识就是“赞赏”“颂扬”“称许”。《辞海》注解:赏识是“认识到人的才能或作品的价值而加以重视或赞扬。《宋史•欧阳修传》:‘奖引后进，如恐不及;赏识之下，率为闻人’”［2］。因此，找寻他人身上的亮点以及事物的价值加以赞美和称扬，便构成了赏识的应有之义。赏识不仅是一种教育理念，而且是一门教育艺术。赏识教育是充盈人性光芒、富有生命力的教育形式。给受教者以必要的鼓励和称赞，可唤醒他们锐意进取的内在动机，极大地提高学习效率，取得事半功倍的教育效果。反之，如果教育者吝啬对受教者的赞叹或表扬，则无法使他们体验到参与教育活动的乐趣与活力，受教育者反而备感枯燥与乏味，甚或产生厌恶及抵触情绪，教育影响也就难以恒定而持久，严重影响受教者身心的健全发展。尤其是对“乐嬉戏、惮拘检”的未成年人来说，赏识教育更是值得肯定和提倡。“赏识教育是发掘孩子生命潜能的教育，是打破传统功利色彩、注重生命发光放彩的教育，它追求的是生命的自信与尊严，它倡导的是成长的快乐与喜悦。。苏联著名教育家苏霍姆林斯基就把赏识未成年人作为教育的出发点和教育真理。。。“从孩子很小时起就注意培养他们的社会责任感、集体荣誉感、公民自豪感;他才有可能去发现孩子们的不同的天赋、才能和兴趣，因人而异地指导他们，为之创设进行丰富多彩的活动的条件，使之在精神生活的某个领域找到‘表现自己’和‘取得优异成绩’的天地，树立起自尊心和自豪感，逐渐产生‘道德的努力’，克服前进道路上的困难，锻炼自己，成为‘有用的人’和道德高尚的人。”［4］410未成年人道德启蒙教育呼唤充满人文关怀的赏识艺术。。。

二、赏识艺术在未成年人道德启蒙教育中的优势

赏识艺术在未成年人道德启蒙教育中具有重要的作用与效能。洞悉和开掘赏识教育的艺术价值，是开展道德启蒙教育的前提条件和基本要求。

(一)有利于挖掘未成年人的道德潜能

按照美国教育家霍华德•加德纳的多元智力理论，任何个体至少都具有言语－语言、逻辑－数理智能、音乐－节奏、视觉－空间、身体－运动、交流－互动和自知－自省等七种潜能，但这七种潜在的能力或能量深藏于人们的深层意识之内，在自然的情境下并不能有效显现，且在个体身上表现有异。要将沉睡的潜能转化为现实的力量，尚有赖于适宜的赏识手段进行唤醒、调动和激发。。特别是在目前中国的家庭道德启蒙教育中，“许多家长的道德启蒙教育意识依然淡漠，特别是还没能真正从传统重智轻德的片面认识中摆脱出来。如一些家长认为，儿童教育主要是智力启蒙教育，至于道德教育，那是学校和社会的事，用不着他们费心;还有的家长认为，道德教育并非一朝一夕所能奏效，既然是一辈子的事，‘树大自然直’，家庭教育对道德教育的贡献仅仅是‘杯水车薪’，进行与否，对孩子今后的道德教育效果并无大碍，因而对道德启蒙教育不屑一顾”［5］。即使在学校的道德启蒙教育中，不少教师功利化的心态也导致他们将启蒙教育的任务拘泥于道德知识的传授，不同程度地忽视了赏识艺术的激励作用和唤醒功能，因而无助于未成年人道德潜能的开发，这本身就构成了对道德启蒙教育的伤害，不能不说是未成年人道德启蒙教育的大缺憾。家长和教师运用欣赏和鼓励的态度进行道德启蒙，可唤醒未成年人深层的道德意识和道德观念，使未成年人内在的道德潜能源源不断地涌现和迸发出来，让未成年人的道德人格与个性得到充分的发展和张扬，并使其转化为现实的道德品质，为孩子完美人格的形成奠定基础。

(二)有助于培养未成年人的道德责任感

道德教育的研究成果表明，道德责任感是一种积极的心理品质，它能点燃受教者奋进的激情，将自觉遵守道德、履行道德以及维护道德作为自己的应有品质。由此，培养受教者的责任心和义务感，自然成为道德教育不容规避的有机组成部分。在道德启蒙教育中培养未成年人的道德责任感，不仅关系着未成年人个体道德品质的生成和发展，而且影响着民众素质提高和社会道德进步。一如苏联教育家安•谢•马卡连柯的洞见:责任感是未成年人获得道德的、精神的、社会性发展的人格品质与精神特质。。今天的未成年人就是明天社会的主人，他们的责任意识和道德品质直接关系到国家的前途和民族的命运。以赏识的态度和方法进行道德启蒙，可培养未成年人的道德责任意识、使命意识和进取精神，在未成年人的内心深处留下不可磨灭的印迹，使之勇敢地承担道德责任，在做一些力所能及的事情的前提下，循序渐进，不断加强自身修养，在师长的赞赏中深化道德认识，践履道德行为，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。

(三)有益于鼓励和引导未成年人改过迁善

苏霍姆林斯基曾经说过，要使每个未成年人抬起头来走路，特别是要使犯过错误的未成年人能够抬头来走路。这就要求师长们赏识未成年人，帮助他们正视过错，积极面对失败。未成年人表现欲望强烈，他们期望自己的言行能够得到师长的赏识而努力表现自我。但其稚嫩的心灵也害怕失败，担心得不到应有的关心和认可，从而变得畏缩不前，失去道德学习的积极性。特别是对于孤僻、内向、怯懦的未成年人而言，他们更渴望受到赏识。师长的激励和赞扬，给未成年人带来力量，成为未成年人前进的动力。师长对他们优点、道德行为的肯定和赞扬，对其改正缺点、错误行为的期待和勉励，可帮助孩子建立正确的行为规范，强化上进的愿望，摆脱自卑心理，走出失败的阴影，加强道德自勉。。任何时候都不要急于揭发儿童的不良的、应受指责的行为，不要急于把儿童的缺点在集体前当众宣布。应当让儿童表现出克服自己缺点的内在的精神力量，让集体首先看到他的好的方面。这就是教育艺术。”［4］34所以，用赏识的手段推进儿童道德的自勉，可助长未成年人改过迁善的品性，使之重建精神世界的大厦，获得精神寄宿的家园。

三、运用赏识艺术的教育策略

在未成年人道德启蒙教育中，师长们不仅要树立赏识的意识，而且要掌握赏识艺术的技能技巧，学会和善于运用赏识艺术，有效推进未成年人道德的发展。

(一)运用明确具体、针对性强的语言赞赏未成年人的行为

赞赏艺术的运用要遵循受教者的身心发展规律。只有符合未成年人心理特征和思想实际的赞赏才能有效调动未成年人接受道德教育的积极性，更有益于发展未成年人的道德品质，促使他们不断进步。由于未成年人的年龄所限，尤其是儿童对美丑、是非、善恶的认识较为模糊，倘若无视未成年人的心理发展，家长或教师对未成年人的行为表现用笼统、模糊、抽象的语言如“太棒了”“好极了”“太精彩了”等加以赞赏，孩子既可能因为无法理解自己的行为到底好在哪里而无以内化或强化，又可能自以为自己各方面都很优秀而产生骄傲自满情绪，因而弱化赞赏艺术的教育效果。因此，师长们应根据未成年人的年龄特点、个性特征以及启蒙教育的内容，运用明确具体的、有针对性的语言进行表扬和赞许。如对于3～6岁的学前未成年人，可用“宝宝第一次能主动地和客人打招呼了，妈妈相信你会越来越有礼貌的”“今天你洗手后及时关掉了水龙头，干得不错”“你能主动向爸爸承认自己的错误，进步很大”“你为自己的谎言而难过，爸爸相信今后你一定能做一个诚实的孩子”“你学会自己整理房间了，我的宝宝长大了”“宝贝真懂事，都会关心照顾爷爷了”等语言加以表扬，逐步引导孩子养成基础文明素养和良好行为习惯。

(二)坚持精神激励为主、物质奖励为辅的艺术手段

精神激励和物质激励是赏识教育中交替使用的艺术方式。在未成年人道德启蒙教育过程中，奖励具有表扬先进、激励后进的作用。适宜的物质和精神上的奖励，对未成年人道德品质的形成和发展均不可或缺。。但由于道德的终极关怀指向人的精神世界和精神追求，因而教育未成年人应以精神奖励为主，物质奖励为辅。“毋庸置疑，在道德启蒙教育中，通过一定的物质奖励来唤醒、激发孩子的道德意识是必要的，但处理不当，就会对孩子的心理产生负面影响。孩子为了得到父母的物质奖励而服从父母或表现出良好的行为，他们的道德意识和行为随着父母的主观意志而转移，这在一定程度上影响了孩子的道德选择、道德判断以及道德创新能力的发展。”［6］在实践中不难发现，有些师长单纯以物质奖励来刺激未成年人的道德行为，久而久之，未成年人形成了为了获得物质奖励而遵守道德的习惯，学会了追求物质享受，养成没有物质奖励就不接受道德教育的不良习性，形成讨价还价、凡事先讲报酬的坏毛病，教育结果事与愿违。因此，只有用精神激励来引导物质激励，才能为未成年人提供丰富的精神食粮，保证道德启蒙教育沿着正确的轨道行进。

(三)应将赏识教育和批评教育有机结合起来

在未成年人道德启蒙教育中，适宜的奖励与批评，可引导未成年人养成良好的文明习惯。“凡是受到奖励、褒奖、赞许的行为，会因得到褒奖而强化，使行为方式继续保持下去;凡是受到批评、反对、惩罚、阻止的行为，会因为受到惩处而强化，使行为方式得以放弃，矫正。”［7］因此，师长们在运用赏识艺术的同时，不能忽视挫折教育的积极意义。倘若为了运用赏识艺术而一味地纵容、迁就未成年人，极易削弱他们的进取意识和自主精神，扼杀未成年人道德学习的积极性，使他们形成任性、固执、依赖与自私等不良的性格特征，如此，赏识艺术就成为滋生孩子自以为是、骄横霸道、盛气凌人等歪风邪气的“帮凶”。此外，滥用赏识手段，孩子就容易产生审美疲劳，贬低赞赏艺术的价值。。

(四)培养未成年人自我悦纳和自我鉴赏的能力

按照唯物辩证法的基本原理，外因是事物变化发展的基本条件，而内因才是事物变化发展的根本动因。。未成年人对赏识教育的理解和接纳程度，直接关系到赏识功效的发挥。实际上，赏识教育艺术的内在魅力就在于开启未成年人的内心感悟与积极体验，激发他们努力上进的愿望，倘若未成年人本身抵制道德启蒙教育活动，不知或不能自勉，那么，任何形式的赞许与鼓励手段也无以培养其良好的道德品质。。

参考文献:

［1］［捷克］夸美纽斯．大教学论［M］．傅任敢，译．北京:教育科学出版社，1999:1．

［3］张欣．未成年人思想道德建设与赏识教育研讨会召开［N］．人民日报，2004－06－24(2)．

［4］［苏］瓦•阿•苏霍姆林斯基．要相信孩子［M］．王家驹，译．北京:教育科学出版社，1981．

［5］冯永刚．道德启蒙教育:成人———你准备好了吗?［J］．思想理论教育，2005(22):4－7．