——河图《不见长安》
午后西安落雨,应该是入春以来最大的一场雨,一直不停歇的掉落到黄昏,天快黑的时候,甚至能隐隐听到几声闷雷,惊蛰已过,春雷阵阵已不足为奇,只是来的比较突然,突然到听到雷声会去怀疑自己的听觉,驻足仔细听了片刻,才确定这是打雷的声音,于是觉得西安真的是一座没有春秋的城市,西伯利亚寒流迟迟回身撤去,夏的气息便不甘示弱的滚滚而来,这座城市,总是缺少一些东西。
吃过晚饭从教学楼踱步回到寝室,撑一把雨伞,细密的雨点纷纷拍打着雨伞的油布面料,而后顺着伞沿坠落,在水泥地板上与先到的小伙伴聚在一起,吵吵嚷嚷,泛起阵阵难以名状的涟漪。抬头看向路灯,暗黄的灯光给雨丝镀上金色,雨丝开始变得无处躲藏,热闹又安静,陷入前世的回忆。
而我,拖泥带水的回到寝室之后,也开始陷入了回忆……回忆寄生于安静的雨夜,因为降雨的过程本身是一种回归。
坠身人间,为人性僻,不喜多言,好像有一种与生俱来的自卑感,总觉得自己没有别人优秀,因此没有发言的权利,有的人的成熟不需要过程,如前世背负枷锁的囚徒,此生而来,最好把枷锁摆脱掉,因此没有精力享受和别人一般的同年。在同龄人中,我应属老成的一类,学习读书本分安静,成绩也还马马虎虎。不喜多言总需要有地方倾诉,于是写字,总需要听到不同的声音,于是读书。每个孩子都需要游戏来取暖时光,而我的游戏好像一直是方块字,从一个一个的墨色方块中去安慰自己,这么多年一直如此,所以说,我没有正常的童年,或者是,这么多年,我一直没有成长!
那时候的自己最讨厌下雨天,夏雨缠绵,一下就是好多天,从家门口到学校不足两百米的距离,遇到雨天总会布满泥泞,深一脚浅一脚的跋涉到学校,已是满身的泥巴,这泥巴如一个人苦难的铭牌,看着异常扎眼。为了摆脱这扎眼的铭牌,我一路不停地走,希望走到有阳光照射的地方,把它晾干,捏成粉末。
多年前,那条泥泞的小路被一条宽阔光洁的水泥路取而代之,而在此之前,我已走过太多的水泥路,总会怀念泥土的软绵。小学毕业后几年,很少回老家,每次回去,都会看到不同的变化,记得有一次回老家后,和母亲聊起门前的水泥路,觉得现在的小孩不需要如我小时一般在泥水中跋涉了,上学方便多了,岂料母亲说还跋涉什么,小学已经没有了,现在变成了一家养鸡场。我不信,起身向学校走去,未进校门,便听到一阵咯咯的鸡叫,于是手停在半空,没有敲响蓝色的大门。很多故事总会被新的故事所代替,但是让一群鸡代替一群孩子堂而皇之的漫步在教室,想想多少有些讽刺,朗朗的读书声被咯咯的鸡叫代替,好像也不太对劲。到底哪里不对劲,自己也说不上来,可能鸡蛋和鸡肉比较管饱吧!
初中学校在镇上,离家就比较远了,每天中午一个小时的午饭时间,踩着单车和一群小伙伴呼哧呼哧奔波在两点一线上,车后尘土飞扬,单车上的我们披着青春的羽衣,飞扬跋扈的冲锋在时间的前面,从来不管身后的尘土飞扬,那些尘埃,根本掩不住年轻的心脏。那时候自己以为单车是这个世界上速度最快的交通工具,稍微用力蹬几脚,就能追上前面的小伙伴,初中之后,单车寿终正寝,小伙伴天各一方,我们始终追不上时间的脚步,每一刻都有人事在抽身离去,纵然找到,已面目全非,如现在墙角锈迹斑斑的车链。
初二的时候班级管理极差,或者是差的没办法管理,没有人愿意当班长,班主任找到我,苦口婆心的一番劝说,于是我成了班长,自此以后,每一件违反校纪的事都和班长有关。最放肆的一次是和一位老师的对峙,数学老师在课堂上体罚了一位学生,于是几个“哥们”受不了了,下课之后,在班长的带领下,一群人纷纷涌向那位老师的办公室,办公室门锁着,七八个人一阵拳脚,也没能把门撞开,没有办法,几个人对着沉默的门放了几句狠话,心有不甘的离去。后来的数学课上再也没有体罚学生的事发生。但自己并没有因此觉得有成就感,反倒有一丝丝愧疚。自己当时也不知道为什么会对挑衅老师的事抱有极大的热忱,也许是为了证明自己和别人一样强大,也许是枷锁背负的太久会发一下牢骚,曾一度以为自己会和那些“哥们”成为同一类人,现在坐在这里,却发现我和他们从来都不是同一类人,并且很庆幸不是同类。有时候同类更容易自相残杀!
每个人的少年是荒唐的剧本,而这样的荒唐,我们对之总是难以释怀。如今渐省人事,不再荒唐,却莫名的向往荒唐,但刻意为之的荒唐更像是一出恶俗闹剧,所以还是不要了罢。
于时光,我们终为力,拼命想拉住它的尾巴挽留它,却如手里握不住的沙子慢慢流失,不给人留下任何幻想。当一天,望着镜子里的自己,发现隐匿眼角那一道细细的皱纹。你会叹息,光阴中自己已不知不觉地老了。老了,这话,多少让人黯然神伤,心悲泣。
曾经,唇红齿白,灿若桃花,顾盼生姿的模样。
已成昨日黄花瘦,凋零颓败,风华不再,都不忍看了。
岁月总与沧桑相关,藏匿于内心深处千疮百孔的伤痕,因奔波生计的鬂白早发生。所有的青春都在时光蹉跎中一去不复返,徒留满怀惆怅。
一声叹息,往事不可提呀。都老了,都封存了吧。
心事酿成一壶老酒,在岁月里慢慢沉淀,日愈醇香。却也奇烈无比,猛地一口,依旧会呛得你泪流满面。
所有搁置在内心深处里的陈年往事,就这么毫无防备地蹦出来,像一段段黑白的老电影在脑海从新演绎一遍。心里枝枝蔓蔓的在漫延,倏地湿润着一片。是啊,忘不掉的,终究是忘不了。
再也不敢如从前那般叫嚣:我还年轻呀,我还激情似火呀。
深夜忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。
也许,只有在梦里,才能重温起美好的少年事。
张小娴说:首先爱情让人忘记时间,然后时间让人忘记爱情。
热恋时,浓情蜜意的,如胶似的依依不舍。。
这句想你了,真真要不得。
像化骨绵掌,瞬间把身心揉捏成一块棉花般柔软。就想时刻守在他身边,像水草一样伸展,漫过的脖子缠着他深情地说,今生唯一想嫁的人就是你了,我们不离不弃。
眼里是波光潋滟,一派春光。脸是绯云飞渡,妩媚妖娆,继而抵死缠绵。
所以的海誓山盟都如桃花一般灿烂,妖媚地招摇着。唯恐你不知,一不小心你就中了它的蛊。
然,光阴冉冉,终像静水汩汩而去。生活在琐碎平淡中度过,激情也随之一点一滴消失殆尽。尘嚣的纷扰,营营碌碌的奔波中,渐淡忘了曾经的缠绵悱恻,淡忘了义无反顾的曾经。。
不再鲜明,却不曾忘记。人不老,是心老。
她说,爱情不是生活的全部,现在看淡了。感觉到她心里那幽幽的痛,秋风的凉。。
曾经那一字一句的为他抒写的热烈与执着,曾经的爱情是那么的孤注,是那么的璀璨,能淡么。
爱与不爱,不必说了。都妥贴在心里吧,一样让人感慨万分。
衣带日已缓,岁月忽已晚。有的爱情一回眸时已是一生一世,尽是千帆过尽的荒凉与凄婉。
那年,周瘦鹃爱上了家道殷实的周吟萍,才子佳人,山盟海誓,私定终身。因门第之见,眼睁睁地看心爱的人成为别人的新娘。此后,忧伤、憔悴的他恹恹而病。一年后,也奉命成家。
婚后的周吟萍不曾放弃爱情。‘记得葳蕤经岁守,灯前仍是女儿身。’她在新婚夜晚怀揣着一把锋利的剪刀捍卫自己的贞洁,守护爱情。期待一天回到他的身边,花好月圆。
岁月无情,所有的爱情都将败给了光阴,臣服于岁月的漫长与跌宕。有多少泪水就有多少期盼。
终是有缘无份,遥望红尘暗涕泪。情深不寿,这蚀骨的爱情让人不胜嘘唏。
若干年后,他的夫人去世了,她也守寡多年,他以为上苍眷顾他们,可让他们再续前缘。没想到,周吟萍一口回绝,她说:年华迟暮,不想重堕绮障。今生最美好的年华不能相守,那么,来世再见吧。
是呀,年轻时不能在一起,终是遗憾。有来世么,不得而知。如今,人老珠黄,彼此像一堆熬干煎尽的药渣。老朽对坐,那是何等的煞风景。爱他,就要给他留下最美好的一面,得不到的爱情才是永恒的,才是最美的。她,宁愿孤独到老。
旧時°旧夢
小桥弯弯︿不离不散
墨烟三色倾人城。
自在飞花轻似梦
花独、蝶双飞
暗夜独享你の温柔
、待到花开静谧时
对妳俄输德彻底
梨花院落溶溶月
扇上烟云指上香°
蝶为花舞,花随风飞。
梅花疏淡
青春如诗,你如画
゛维也纳在肖邦指尖忧伤
天凉好个秋
君悦君兮君不知
′寧靜而致遠
停留的花香
花颜诱人醉ゝ
乱思绪ぉ
深夜忽梦少年事
既见君子云胡不喜
旧时微风拂旧城
眉目亦如画
凉笙可待成追忆
沙漏里的时光
细雨遥上、为君浅唱离殇、
韵华镜中池。-
纸扇墨客回眸间
执意画红尘┃〞
落在淡水的月光
夏凉浮生半城雪
深鱼入画 一生天涯
风中雨荷
山有木兮木有枝
忘川河畔,彼岸花开
彡炫灬月影萧梦灬
醉翁之意不在酒i
把酒祝东风
暮色伊人。
口袋里的光阴
-花折亦无情
恰似一缕微光
朝青丝暮成雪
斜阳云云美
微暖丶 雪下落日月葵
戏子入画,一生天涯!
小楫夜泊
不悔此生种深情
如水流如花落
花开ヽ似水¢
斜角夕阳永远没阳光灿烂
微凉离别意°
花,依旧开
天涯行客
潋华清辉、墨色成画
梦里锁颜 ヽ九夏宿诺未
墨瞳凉薄笑倾城
月下醉美人丶
笑语解愁苦
轻影映红窗
浅笑轻吟梦一曲
梨花溅雨意笙歌
情到深处无怨尤
平生相见即眉开
叼个棒棒糖拽天下
抛开想象
终于白首i
夏凉浮生半城雪
对不起丶一不小心遇见你。
仅有回忆却忆不回旧人#
回忆里缺少你的温柔つ
时光对我说,都是无心的过
曾经的曾经不是曾经。
时代沧桑了多少释然
橡皮擦能擦去回忆么
~泪打湿了回忆
姐的妩媚,百度里搜不到
⌒安颜〆
格格不入
渐行渐远ゞ
痞子
泪隐心
亡海溺水终毁我梦
深海葬着溺亡鱼@
心上无人
ゝAqua゛宿命
温唇°Sunshine
伱是涐旳緈諨
格式化丶回忆
落幕的回忆
一滴血的承诺丶只为你的美
太阳神i
忘到心亡为止
够狼狈
我的深爱用错了人
咽泪
谎友^
皓月长歌
猫鱼薄荷
犬马叫嚣。
钟情皱眉.
乖巧敷衍。
網紅男友.
眼神告白
羊毛与花
抬头45°
靠谱女青年
留下曾共你愉快的忆记
-香草爱绿茶-
-俗不可耐°
心软是病而你是命。
足以
花书签.
烟酒入喉
烈酒灼喉
总是会莫名的难受
留一场怀念
越疯癫的女人、心越脆弱
开心的笨小孩
虚张声势丶
姬〆小溅
袖拥
盗忆
心傲
涐们的幸福像流星丶
吾皇万岁_万万岁
深拥意中人
我的眼里唯有你
流年、跌碎容颜
愿你安好。
同桌是女王
庸人自扰
愉悦混乱
怪我心窄
你最好别想我
出人头地
伱在我心里ァ
富贵往后々曲终人散丶
自个单身,从不出声。
乐此不疲baby·
无名份的浪漫
透过骨z1里的傲つ
倾听冷暖丿
﹡巴黎铁塔
时间说真话ぃ
我懂、只是沉默不说
1、同是天涯沦落人全诗
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成,名属教坊第一部。曲罢常教善才服,妆成每被秋娘炉。五陵年少争缠头,一曲红消不知数。钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀,老大嫁作商人妇。商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。去来江口守空船,绕舱明月江水寒。夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。岂无山歌与姑笛,呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行。感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多,江州司马清衫湿。
2、通过写琵琶女生活的不幸,结合诗人自己在宦途所受到的打击,唱出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的心声。社会的动荡,世态的炎凉,对不幸者命运的同情,对自身失意的感慨,这些本来积蓄在心中的沉痛感受,都一起倾于诗中。它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言,用视觉的形象来表现听觉所得来的感受;萧瑟秋风的自然景色和离情别绪,使作品更加感人。
)
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成,名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。
去来江口守空船,绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
2、琵琶行课文对照翻译。
秋夜我到浔阳江头送一位归客,冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。
我和客人下马在船上饯别设宴,举起酒杯要饮却无助兴的音乐。
酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时夜茫茫江水倒映着明月。
忽听得江面上传来琵琶清脆声;我忘却了回归客人也不想动身。
寻着声源探问弹琵琶的是何人?琵琶停了许久却迟迟没有动静。
我们移船靠近邀请她出来相见;叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。
千呼万唤她才缓缓地走出来,怀里还抱着琵琶半遮着脸面。
转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声;尚未成曲调那形态就非常有情。
弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思;似乎在诉说着她平生的不得志;
她低着头随手连续地弹个不停;用琴声把心中无限的往事说尽。
轻轻地拢,慢慢地捻,一会儿抹,一会儿挑。初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。
大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨;小弦和缓幽细切切如有人私语。
嘈嘈声切切声互为交错地弹奏;就像大珠小珠一串串掉落玉盘。
琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声,一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。
好像水泉冷涩琵琶声开始凝结,凝结而不通畅声音渐渐地中断。
像另有一种愁思幽恨暗暗滋生;此时闷闷无声却比有声更动人。
突然间好像银瓶撞破水浆四溅;又好像铁甲骑兵厮杀刀齐鸣。
一曲终了她对准琴弦中心划拨;四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。
东船西舫人们都静悄悄地聆听;只见江心之中映着白白秋月影。
她沉吟着收起拨片插在琴弦中;整顿衣裳依然显出庄重的颜容。
她说我原是京城负有盛名的歌女;老家住在长安城东南的虾蟆陵。
弹奏琵琶技艺十三岁就已学成;教坊乐团第一队中列有我姓名。
每曲弹罢都令艺术大师们叹服;每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。
京都豪富子弟争先恐后来献彩;弹完一曲收来的红绡不知其数。
钿头银篦打节拍常常断裂粉碎;红色罗裙被酒渍染污也不后悔。
年复一年都在欢笑打闹中度过;秋去春来美好的时光白白消磨。
兄弟从军姊妹死家道已经破败;暮去朝来我也渐渐地年老色衰。
门前车马减少光顾者落落稀稀;青春已逝我只得嫁给商人为妻。
商人重利不重情常常轻易别离;上个月他去浮梁做茶叶的生意。
他去了留下我在江口孤守空船;秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。
更深夜阑常梦少年时作乐狂欢;梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。
我听琵琶的悲泣早已摇头叹息;又听到她这番诉说更叫我悲凄。
我们俩同是天涯沦落的可悲人;今日相逢何必问是否曾经相识!
自从去年我离开繁华长安京城;被贬居住在浔阳江畔常常卧病。
浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐;一年到头听不到管弦的乐器声。
住在湓江这个低洼潮湿的地方;第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。
在这里早晚能听到的是什么呢?尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。
春江花朝秋江月夜那样好光景;也无可奈何常常取酒独酌独饮。
难道这里就没有山歌和村笛吗?只是那音调嘶哑粗涩实在难听。
今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情,就像听到仙乐眼也亮来耳也明。
请你不要推辞坐下来再弹一曲;我要为你创作一首新诗《琵琶行》。
被我的话所感动她站立了好久;回身坐下再转紧琴弦拨出急声。
凄凄切切不再像刚才那种声音;在座的人重听都掩面哭泣不停。
简・豪斯顿说:如果孩子们跳舞、品尝、触摸、听闻、观看和感觉,他们几乎能学会一切东西。大语文观的理念之一,就是要让孩子们去实践和创造一切可能的语文。当学习被理解为一种多纬度的、一体化的、其效果随时间推移而逐步显现的活动时,这样的学习,无疑是幸福的……
[理论背景]
一、在新课程改革形势下的课堂,应该是活跃的、积极的、全情投入的。不仅如此,教师还应该积极培养学生的课堂主人翁意识,调动学生积极性,增强学生参与意识。
二、对于文学作品的学习,应立足文本,整合设计,在引导学生扎实阅读鉴赏的基础上,尝试将文本具体化、活动化,做到个别展示与共同提高相结合,表扬激励与严格要求相结合。
[过程描述]
苏教版高中语文课本必修四第三专题《笔落惊风雨》,全部以诗、词、文言文组合而成,如何将这一阶段的语文课上出新意,让学生不至于产生审美疲劳,成了我要思考的问题。
【环节一】对联开幕
上课伊始,我向学生展示了一句上联,请学生对出下联。
上联:同是天涯沦落人
学生作品:下联1:异地相逢泪涟涟(黄静)
下联2:共怀世间愁郁情(邹倩倩)
下联3:共奏人间悲凉曲(方一茹)
下联4:共享高山流水情(邹安邦)
【自我点评】上联一出,学生立即来了兴致。这个上联作为名句,学生早已知晓,"同是天涯沦落人,相逢何必曾相识"也早已背得滚瓜烂熟,但忽然间以这样的方式呈现,无疑是新鲜非常的。加之此前在练习时已简单介绍过对联的相关知识,学生有兴趣也应该有这个能力完成这副对联。只见他们迅速开始思考并动笔写作,而且在交流过程中还出现了难得的主动举手展示自己作品的现象,课堂氛围非常热烈。在此环节,学生的诗情得以点燃,思维的火花开始碰撞,为整堂课的开展奠定了良好的基础。
【环节二】勾画点评:要求学生找出自己特别喜欢、或者特别有共鸣的诗句,进行勾画点评。
勾画:东船西舫悄无言,唯见江心秋月白
点评:静悄悄的江面,这无与伦比的琴声消融了世间所有的愁绪。将这满腔心绪都赋与瑶琴的,不仅是歌女和白居易,更是所有在这清冷的夜里满怀愁绪的"天涯沦落人"。琴声安抚了人们的哀思,也引发了人间的思考。就像是这天上明晃晃的月亮,洒下万千光辉,照亮了每个人的内心,也照亮了所有人内心深处最深的情感和思绪。(刘瑶)
勾画:第二段
点评:这是极致的乐曲,也是极致的哀情。在这仙乐似的琵琶声中,听到的是歌女凄苦的人生,是江州司马隐忍的愁绪。飘零的女子如浮萍,无路请缨的诗人又何尝不是在世俗的世界里凋零?这一生,如斯坎坷,这一次,如此悲凉。却依然要坚持,坚持走这条早已选择好的路。明知是漂泊,却依然,无怨无悔。(厉慧文)
【自我点评】:学生在必修二课文的学习中,已经学会如何点评语句及语段,已经具备一定的鉴赏能力。在本环节活动的开展中,学生的点评主要集中在对第二段文字(即描写琵琶声的部分)的欣赏品味,可见学生已然完全抓住本篇的重点,而这一切,完全是由他们自己完成。在交流点评的过程中,也有对同一诗句的不同解读,也有学生在另一学生评点基础上的再加工,课堂氛围愈加热烈。
【环节三】诗句改写:要求学生在文中选择最喜欢的一句或几句话,改写成散文或散文诗的形式。
原文:夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干
改写:秋夜彻骨,往昔人事重回梦。秋水波澜,红烛蜡泪伴清风。花了妆容,湿了青衫,一船漠然。月下浅唱,惟有琴声懂。(胡磊)
原文:转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。
改写:起帘,轻挪,落座。抱一支琵琶,遮半面容颜。芊芊玉指,抚弦轻弹。一声一韵,透心中压抑;一捻一抹,诉平生愁苦。谁道戏子无意?藏一弯明月心底。莫言歌女无心,挽几束青丝,以伴余生。(朱诗漫)
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