忽梦少年事范例

忽梦少年事范文1

——河图《不见长安》

午后西安落雨，应该是入春以来最大的一场雨，一直不停歇的掉落到黄昏，天快黑的时候，甚至能隐隐听到几声闷雷，惊蛰已过，春雷阵阵已不足为奇，只是来的比较突然，突然到听到雷声会去怀疑自己的听觉，驻足仔细听了片刻，才确定这是打雷的声音，于是觉得西安真的是一座没有春秋的城市，西伯利亚寒流迟迟回身撤去，夏的气息便不甘示弱的滚滚而来，这座城市，总是缺少一些东西。

吃过晚饭从教学楼踱步回到寝室，撑一把雨伞，细密的雨点纷纷拍打着雨伞的油布面料，而后顺着伞沿坠落，在水泥地板上与先到的小伙伴聚在一起，吵吵嚷嚷，泛起阵阵难以名状的涟漪。抬头看向路灯，暗黄的灯光给雨丝镀上金色，雨丝开始变得无处躲藏，热闹又安静，陷入前世的回忆。

而我，拖泥带水的回到寝室之后，也开始陷入了回忆……回忆寄生于安静的雨夜，因为降雨的过程本身是一种回归。

坠身人间，为人性僻，不喜多言，好像有一种与生俱来的自卑感，总觉得自己没有别人优秀，因此没有发言的权利，有的人的成熟不需要过程，如前世背负枷锁的囚徒，此生而来，最好把枷锁摆脱掉，因此没有精力享受和别人一般的同年。在同龄人中，我应属老成的一类，学习读书本分安静，成绩也还马马虎虎。不喜多言总需要有地方倾诉，于是写字，总需要听到不同的声音，于是读书。每个孩子都需要游戏来取暖时光，而我的游戏好像一直是方块字，从一个一个的墨色方块中去安慰自己，这么多年一直如此，所以说，我没有正常的童年，或者是，这么多年，我一直没有成长！

那时候的自己最讨厌下雨天，夏雨缠绵，一下就是好多天，从家门口到学校不足两百米的距离，遇到雨天总会布满泥泞，深一脚浅一脚的跋涉到学校，已是满身的泥巴，这泥巴如一个人苦难的铭牌，看着异常扎眼。为了摆脱这扎眼的铭牌，我一路不停地走，希望走到有阳光照射的地方，把它晾干，捏成粉末。

多年前，那条泥泞的小路被一条宽阔光洁的水泥路取而代之，而在此之前，我已走过太多的水泥路，总会怀念泥土的软绵。小学毕业后几年，很少回老家，每次回去，都会看到不同的变化，记得有一次回老家后，和母亲聊起门前的水泥路，觉得现在的小孩不需要如我小时一般在泥水中跋涉了，上学方便多了，岂料母亲说还跋涉什么，小学已经没有了，现在变成了一家养鸡场。我不信，起身向学校走去，未进校门，便听到一阵咯咯的鸡叫，于是手停在半空，没有敲响蓝色的大门。很多故事总会被新的故事所代替，但是让一群鸡代替一群孩子堂而皇之的漫步在教室，想想多少有些讽刺，朗朗的读书声被咯咯的鸡叫代替，好像也不太对劲。到底哪里不对劲，自己也说不上来，可能鸡蛋和鸡肉比较管饱吧！

初中学校在镇上，离家就比较远了，每天中午一个小时的午饭时间，踩着单车和一群小伙伴呼哧呼哧奔波在两点一线上，车后尘土飞扬，单车上的我们披着青春的羽衣，飞扬跋扈的冲锋在时间的前面，从来不管身后的尘土飞扬，那些尘埃，根本掩不住年轻的心脏。那时候自己以为单车是这个世界上速度最快的交通工具，稍微用力蹬几脚，就能追上前面的小伙伴，初中之后，单车寿终正寝，小伙伴天各一方，我们始终追不上时间的脚步，每一刻都有人事在抽身离去，纵然找到，已面目全非，如现在墙角锈迹斑斑的车链。

初二的时候班级管理极差，或者是差的没办法管理，没有人愿意当班长，班主任找到我，苦口婆心的一番劝说，于是我成了班长，自此以后，每一件违反校纪的事都和班长有关。最放肆的一次是和一位老师的对峙，数学老师在课堂上体罚了一位学生，于是几个“哥们”受不了了，下课之后，在班长的带领下，一群人纷纷涌向那位老师的办公室，办公室门锁着，七八个人一阵拳脚，也没能把门撞开，没有办法，几个人对着沉默的门放了几句狠话，心有不甘的离去。后来的数学课上再也没有体罚学生的事发生。但自己并没有因此觉得有成就感，反倒有一丝丝愧疚。自己当时也不知道为什么会对挑衅老师的事抱有极大的热忱，也许是为了证明自己和别人一样强大，也许是枷锁背负的太久会发一下牢骚，曾一度以为自己会和那些“哥们”成为同一类人，现在坐在这里，却发现我和他们从来都不是同一类人，并且很庆幸不是同类。有时候同类更容易自相残杀！

每个人的少年是荒唐的剧本，而这样的荒唐，我们对之总是难以释怀。如今渐省人事，不再荒唐，却莫名的向往荒唐，但刻意为之的荒唐更像是一出恶俗闹剧，所以还是不要了罢。

忽梦少年事范文2

于时光，我们终为力，拼命想拉住它的尾巴挽留它，却如手里握不住的沙子慢慢流失，不给人留下任何幻想。当一天，望着镜子里的自己，发现隐匿眼角那一道细细的皱纹。你会叹息，光阴中自己已不知不觉地老了。老了，这话，多少让人黯然神伤，心悲泣。

曾经，唇红齿白，灿若桃花，顾盼生姿的模样。

已成昨日黄花瘦，凋零颓败，风华不再，都不忍看了。

岁月总与沧桑相关，藏匿于内心深处千疮百孔的伤痕，因奔波生计的鬂白早发生。所有的青春都在时光蹉跎中一去不复返，徒留满怀惆怅。

一声叹息，往事不可提呀。都老了，都封存了吧。

心事酿成一壶老酒，在岁月里慢慢沉淀，日愈醇香。却也奇烈无比，猛地一口，依旧会呛得你泪流满面。

所有搁置在内心深处里的陈年往事，就这么毫无防备地蹦出来，像一段段黑白的老电影在脑海从新演绎一遍。心里枝枝蔓蔓的在漫延，倏地湿润着一片。是啊，忘不掉的，终究是忘不了。

再也不敢如从前那般叫嚣：我还年轻呀，我还激情似火呀。

深夜忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

也许，只有在梦里，才能重温起美好的少年事。

张小娴说：首先爱情让人忘记时间，然后时间让人忘记爱情。

热恋时，浓情蜜意的，如胶似的依依不舍。。

这句想你了，真真要不得。

像化骨绵掌，瞬间把身心揉捏成一块棉花般柔软。就想时刻守在他身边，像水草一样伸展，漫过的脖子缠着他深情地说，今生唯一想嫁的人就是你了，我们不离不弃。

眼里是波光潋滟，一派春光。脸是绯云飞渡，妩媚妖娆，继而抵死缠绵。

所以的海誓山盟都如桃花一般灿烂，妖媚地招摇着。唯恐你不知，一不小心你就中了它的蛊。

然，光阴冉冉，终像静水汩汩而去。生活在琐碎平淡中度过，激情也随之一点一滴消失殆尽。尘嚣的纷扰，营营碌碌的奔波中，渐淡忘了曾经的缠绵悱恻，淡忘了义无反顾的曾经。。

不再鲜明，却不曾忘记。人不老，是心老。

她说，爱情不是生活的全部，现在看淡了。感觉到她心里那幽幽的痛，秋风的凉。。

曾经那一字一句的为他抒写的热烈与执着，曾经的爱情是那么的孤注，是那么的璀璨，能淡么。

爱与不爱，不必说了。都妥贴在心里吧，一样让人感慨万分。

衣带日已缓，岁月忽已晚。有的爱情一回眸时已是一生一世，尽是千帆过尽的荒凉与凄婉。

那年，周瘦鹃爱上了家道殷实的周吟萍，才子佳人，山盟海誓，私定终身。因门第之见，眼睁睁地看心爱的人成为别人的新娘。此后，忧伤、憔悴的他恹恹而病。一年后，也奉命成家。

婚后的周吟萍不曾放弃爱情。‘记得葳蕤经岁守，灯前仍是女儿身。’她在新婚夜晚怀揣着一把锋利的剪刀捍卫自己的贞洁，守护爱情。期待一天回到他的身边，花好月圆。

岁月无情，所有的爱情都将败给了光阴，臣服于岁月的漫长与跌宕。有多少泪水就有多少期盼。

终是有缘无份，遥望红尘暗涕泪。情深不寿，这蚀骨的爱情让人不胜嘘唏。

若干年后，他的夫人去世了，她也守寡多年，他以为上苍眷顾他们，可让他们再续前缘。没想到，周吟萍一口回绝，她说：年华迟暮，不想重堕绮障。今生最美好的年华不能相守，那么，来世再见吧。

是呀，年轻时不能在一起，终是遗憾。有来世么，不得而知。如今，人老珠黄，彼此像一堆熬干煎尽的药渣。老朽对坐，那是何等的煞风景。爱他，就要给他留下最美好的一面，得不到的爱情才是永恒的，才是最美的。她，宁愿孤独到老。

忽梦少年事范文3

旧時°旧夢

小桥弯弯︿不离不散

墨烟三色倾人城。

自在飞花轻似梦

花独、蝶双飞

暗夜独享你の温柔

、待到花开静谧时

对妳俄输德彻底

梨花院落溶溶月

扇上烟云指上香°

蝶为花舞，花随风飞。

梅花疏淡

青春如诗，你如画

゛维也纳在肖邦指尖忧伤

天凉好个秋

君悦君兮君不知

′寧靜而致遠

停留的花香

花颜诱人醉ゝ

乱思绪ぉ

深夜忽梦少年事

既见君子云胡不喜

旧时微风拂旧城

眉目亦如画

凉笙可待成追忆

沙漏里的时光

细雨遥上、为君浅唱离殇、

韵华镜中池。-

纸扇墨客回眸间

执意画红尘┃〞

落在淡水的月光

夏凉浮生半城雪

深鱼入画 一生天涯

风中雨荷

山有木兮木有枝

忘川河畔，彼岸花开

彡炫灬月影萧梦灬

醉翁之意不在酒i

把酒祝东风

暮色伊人。

口袋里的光阴

-花折亦无情

恰似一缕微光

朝青丝暮成雪

斜阳云云美

微暖丶 雪下落日月葵

戏子入画，一生天涯！

小楫夜泊

不悔此生种深情

如水流如花落

花开ヽ似水￠

斜角夕阳永远没阳光灿烂

微凉离别意°

花，依旧开

天涯行客

潋华清辉、墨色成画

梦里锁颜 ヽ九夏宿诺未

墨瞳凉薄笑倾城

月下醉美人丶

笑语解愁苦

轻影映红窗

浅笑轻吟梦一曲

梨花溅雨意笙歌

情到深处无怨尤

平生相见即眉开

叼个棒棒糖拽天下

抛开想象

终于白首i

夏凉浮生半城雪

对不起丶一不小心遇见你。

仅有回忆却忆不回旧人#

回忆里缺少你的温柔つ

时光对我说，都是无心的过

曾经的曾经不是曾经。

时代沧桑了多少释然

橡皮擦能擦去回忆么

~泪打湿了回忆

姐的妩媚，百度里搜不到

⌒安颜〆

格格不入

渐行渐远ゞ

痞子

泪隐心

亡海溺水终毁我梦

深海葬着溺亡鱼@

心上无人

ゝAqua゛宿命

温唇°Sunshine

伱是涐旳緈諨

格式化丶回忆

落幕的回忆

一滴血的承诺丶只为你的美

太阳神i

忘到心亡为止

够狼狈

我的深爱用错了人

咽泪

谎友^

皓月长歌

猫鱼薄荷

犬马叫嚣。

钟情皱眉.

乖巧敷衍。

網紅男友.

眼神告白

羊毛与花

抬头45°

靠谱女青年

留下曾共你愉快的忆记

-香草爱绿茶-

-俗不可耐°

心软是病而你是命。

足以

花书签.

烟酒入喉

烈酒灼喉

总是会莫名的难受

留一场怀念

越疯癫的女人、心越脆弱

开心的笨小孩

虚张声势丶

姬〆小溅

袖拥

盗忆

心傲

涐们的幸福像流星丶

吾皇万岁_万万岁

深拥意中人

我的眼里唯有你

流年、跌碎容颜

愿你安好。

同桌是女王

庸人自扰

愉悦混乱

怪我心窄

你最好别想我

出人头地

伱在我心里ァ

富贵往后々曲终人散丶

自个单身，从不出声。

乐此不疲baby·

无名份的浪漫

透过骨z1里的傲つ

倾听冷暖丿

﹡巴黎铁塔

时间说真话ぃ

我懂、只是沉默不说

忽梦少年事范文4

1、同是天涯沦落人全诗

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢常教善才服，妆成每被秋娘炉。五陵年少争缠头，一曲红消不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕舱明月江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与姑笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马清衫湿。

2、通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声。社会的动荡，世态的炎凉，对不幸者命运的同情，对自身失意的感慨，这些本来积蓄在心中的沉痛感受，都一起倾于诗中。它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言，用视觉的形象来表现听觉所得来的感受；萧瑟秋风的自然景色和离情别绪，使作品更加感人。

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忽梦少年事范文5

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。

自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。

十三学得琵琶成，名属教坊第一部。

曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。

今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。

门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。

去来江口守空船，绕船月明江水寒。

夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。

浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。

今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。

2、琵琶行课文对照翻译。

秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。

我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。

酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。

忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。

寻着声源探问弹琵琶的是何人？琵琶停了许久却迟迟没有动静。

我们移船靠近邀请她出来相见；叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。

千呼万唤她才缓缓地走出来，怀里还抱着琵琶半遮着脸面。

转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；尚未成曲调那形态就非常有情。

弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生的不得志；

她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。

轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。

大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。

嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。

琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。

好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。

像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。

突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀齐鸣。

一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。

东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影。

她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。

她说我原是京城负有盛名的歌女；老家住在长安城东南的虾蟆陵。

弹奏琵琶技艺十三岁就已学成；教坊乐团第一队中列有我姓名。

每曲弹罢都令艺术大师们叹服；每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。

京都豪富子弟争先恐后来献彩；弹完一曲收来的红绡不知其数。

钿头银篦打节拍常常断裂粉碎；红色罗裙被酒渍染污也不后悔。

年复一年都在欢笑打闹中度过；秋去春来美好的时光白白消磨。

兄弟从军姊妹死家道已经破败；暮去朝来我也渐渐地年老色衰。

门前车马减少光顾者落落稀稀；青春已逝我只得嫁给商人为妻。

商人重利不重情常常轻易别离；上个月他去浮梁做茶叶的生意。

他去了留下我在江口孤守空船；秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。

更深夜阑常梦少年时作乐狂欢；梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。

我听琵琶的悲泣早已摇头叹息；又听到她这番诉说更叫我悲凄。

我们俩同是天涯沦落的可悲人；今日相逢何必问是否曾经相识！

自从去年我离开繁华长安京城；被贬居住在浔阳江畔常常卧病。

浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐；一年到头听不到管弦的乐器声。

住在湓江这个低洼潮湿的地方；第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。

在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。

春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。

难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。

今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。

请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗《琵琶行》。

被我的话所感动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。

凄凄切切不再像刚才那种声音；在座的人重听都掩面哭泣不停。

忽梦少年事范文6

简・豪斯顿说：如果孩子们跳舞、品尝、触摸、听闻、观看和感觉，他们几乎能学会一切东西。大语文观的理念之一，就是要让孩子们去实践和创造一切可能的语文。当学习被理解为一种多纬度的、一体化的、其效果随时间推移而逐步显现的活动时，这样的学习，无疑是幸福的……

[理论背景]

一、在新课程改革形势下的课堂，应该是活跃的、积极的、全情投入的。不仅如此，教师还应该积极培养学生的课堂主人翁意识，调动学生积极性，增强学生参与意识。

二、对于文学作品的学习，应立足文本，整合设计，在引导学生扎实阅读鉴赏的基础上，尝试将文本具体化、活动化，做到个别展示与共同提高相结合，表扬激励与严格要求相结合。

[过程描述]

苏教版高中语文课本必修四第三专题《笔落惊风雨》，全部以诗、词、文言文组合而成，如何将这一阶段的语文课上出新意，让学生不至于产生审美疲劳，成了我要思考的问题。

【环节一】对联开幕

上课伊始，我向学生展示了一句上联，请学生对出下联。

上联：同是天涯沦落人

学生作品：下联1：异地相逢泪涟涟（黄静）

下联2：共怀世间愁郁情（邹倩倩）

下联3：共奏人间悲凉曲（方一茹）

下联4：共享高山流水情（邹安邦）

【自我点评】上联一出，学生立即来了兴致。这个上联作为名句，学生早已知晓，"同是天涯沦落人，相逢何必曾相识"也早已背得滚瓜烂熟，但忽然间以这样的方式呈现，无疑是新鲜非常的。加之此前在练习时已简单介绍过对联的相关知识，学生有兴趣也应该有这个能力完成这副对联。只见他们迅速开始思考并动笔写作，而且在交流过程中还出现了难得的主动举手展示自己作品的现象，课堂氛围非常热烈。在此环节，学生的诗情得以点燃，思维的火花开始碰撞，为整堂课的开展奠定了良好的基础。

【环节二】勾画点评：要求学生找出自己特别喜欢、或者特别有共鸣的诗句，进行勾画点评。

勾画：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白

点评：静悄悄的江面，这无与伦比的琴声消融了世间所有的愁绪。将这满腔心绪都赋与瑶琴的，不仅是歌女和白居易，更是所有在这清冷的夜里满怀愁绪的"天涯沦落人"。琴声安抚了人们的哀思，也引发了人间的思考。就像是这天上明晃晃的月亮，洒下万千光辉，照亮了每个人的内心，也照亮了所有人内心深处最深的情感和思绪。（刘瑶）

勾画：第二段

点评：这是极致的乐曲，也是极致的哀情。在这仙乐似的琵琶声中，听到的是歌女凄苦的人生，是江州司马隐忍的愁绪。飘零的女子如浮萍，无路请缨的诗人又何尝不是在世俗的世界里凋零？这一生，如斯坎坷，这一次，如此悲凉。却依然要坚持，坚持走这条早已选择好的路。明知是漂泊，却依然，无怨无悔。（厉慧文）

【自我点评】：学生在必修二课文的学习中，已经学会如何点评语句及语段，已经具备一定的鉴赏能力。在本环节活动的开展中，学生的点评主要集中在对第二段文字（即描写琵琶声的部分）的欣赏品味，可见学生已然完全抓住本篇的重点，而这一切，完全是由他们自己完成。在交流点评的过程中，也有对同一诗句的不同解读，也有学生在另一学生评点基础上的再加工，课堂氛围愈加热烈。

【环节三】诗句改写：要求学生在文中选择最喜欢的一句或几句话，改写成散文或散文诗的形式。

原文：夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干

改写：秋夜彻骨，往昔人事重回梦。秋水波澜，红烛蜡泪伴清风。花了妆容，湿了青衫，一船漠然。月下浅唱，惟有琴声懂。（胡磊）

原文：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。

改写：起帘，轻挪，落座。抱一支琵琶，遮半面容颜。芊芊玉指，抚弦轻弹。一声一韵，透心中压抑；一捻一抹，诉平生愁苦。谁道戏子无意？藏一弯明月心底。莫言歌女无心，挽几束青丝，以伴余生。（朱诗漫）