班主任工作经验交流材料

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班主任工作经验交流材料我是1999年开始担任班主任工作的，从201X年到201X年又连续七年担任了的班主任工作。我和老师们送走了一批又一批的学生，现在学生们在社会的各个岗位中辛勤地劳动，我为他们取得的成绩感到骄傲和自豪。在担任班主任的工作中，我深知，作为家长都希望老师能认真负责，既能让学生学习和掌握知识，还能教育学生做人。在这样一个思想和观念的影响下，我害怕自己的工作做得不好而给学生造成不好的影响。现在我可以对自己充满信心的说，我的工作无愧于学院领导的信任，无愧于学生。在此我将我在班主任工作的过程中总结出来的经验和在教育工作中辛勤工作的老师们进行分享，我也希望得到大家的帮助和指导，使我的工作能够做得更好。

一、用爱心感染学生爱心是需要实际行动的。我校学生来自全省各个地区和乡镇，同学们初来乍到，对新的学习和生活都是陌生的。我感同身受，在担任新生班主任接待新生入学的时候，我带领同学们了解和熟悉学校及周边的环境，深入同学们的寝室了解他们的情况，问询他们需要的帮助，对他们提出来的问题，用笔记下来，随后与有关部门沟通协调解决。在学生入学军训期间，天气热气温高，同学们训练辛苦，有的同学出现中暑和身体疾病，这时我就会在同学们最需要的时候将学生送往寝室或医院，让学生体验到离开家庭和父母后来自学校和老师的温暖。新学期，一位身体有残疾的同学来到我班，他的父母没有交代什么就走了。为了能使他树立自信心，感受到集体生

活的温暖，我时时处处关心照顾他，经常到这位同学的寝室，了解了他的情况，告诉他有问题随时拨打我的电话，并且发动同寝室的同学照顾和帮助他。通过几天的观察，这个同学的生活基本能自理，而且意志坚强，在军训的过程中再苦再累都不言放弃，深得教官和同学们的赞赏。至今这位同学在班上顺顺利利地进行着自己的学习和生

活。他的顽强意志和不言放弃的精神深深地感动着我和同学们。在我的鼓励下，他积极参加班上的各项活动，他和同学们一起跑跳和唱歌，和同学们一起沉浸在幸福和欢笑中。在我以前带的中专班的学生当中，很多学生就叫我班妈妈。现在这个大专班的学生在没有进校前就听别人说，在大学里面会

一、洗煤滤布两个月看不见班主任老师的。然而，学生生病了，我会第一时间赶到医院了解学生的情况，和医生以及学生的家长一道商定治疗方案。在每天学生上课的过程中，我总是抽空到教室去看望学生，看看他们有什么问题需要解决。作为家长，我非常的希望自己的孩子能得到老师的关心和爱护。作为一名班主任老师，我做到了自己作为家长希望老师做到的那样关心和爱护自己的学生。更为重要的是在爱心的感染下，我的学生们也做到了相互之间的团结和帮助。

二、加强学生思想政治和心理健康教育培养社会主义合格和可靠的接班人是我们党教育事业的重要任务。除了学生在开设的《思想品德修养》和《毛泽东思想、邓小平理论和党的三个代表重要思想》的学习外，我还创造条件让学生阅读《中国青年报》，把《中国青年报》作为了解和学习国家方针政策的主要手段，让学生能紧跟时代的步伐。对于社会当中的热点焦点问题，同学们还会在班会的政治学习的时间进行讨论。在相互辩论和讨论的过程中，同学们把握了正确的

舆论导向，而且还树立了大局和整体的观念。在我校的大学生思想政治评估中，我班的学生表现优异，得到很多老师的高度评价。我坚持每周的班会和政治学习时间。在班会中，对在学院和班内组织的各种活动中表现先进的同学及时进行表彰表扬，而且要求每个学生在各项活动中都要积极认真对待并努力取得好成绩,通过这些活动增强了学生的个人荣誉感和集体荣誉感。在学院三个月的两操评比中，我班学生获得了两个第一名和一个第二名的好成绩。利用我校的地缘优势，我组织和带领学生参观遵义会议会址、红军烈士陵园和遵义博物馆，在活动中加强力学生爱国主义思想的教育。加强学生心理健康教育是进一步做好学生思想政治教育工作的迫切要求。思想政治教育与心理健康教育是互相补充、互相促进的。我班学生正处于人生发展的重要

时期，学生在成长过程中遇到的困难和矛盾，产生的困扰和冲突，会形成这样或那样的心理问题。我在班上为学生进行适应性教育，引导学生进行适应问题讨论,鼓励学生战胜自己，增强克服困难与挫折的信心与勇气,以良好的心态对待周围的一切我作为班主任又作为心理咨询师，同学们有什么心理问题都会向我倾诉，我成为了同学们的知心朋友。特别是在带领学生开展形式多样的心理健康素质拓展训练活动中，同学们收获了欢笑和喜悦，而且还深深体会到团队精神的重要性和同学之间的相互信任。

三、注重学生知识技能的锻炼和提高知识技能是学生从事相关职业必须具备的本领。前面我带了两届旅游酒店管理中专班学生，我配合任课老师加强同学们知识技能的锻炼和提高。同学们的动手能力很强，大家你追我赶相互竞争，同学们取得了很好的成绩。对存在问题的学生帮助他分析原因并督促其改进，到学生毕业前，同学们已基本

取得餐厅和客房服务职业资格证书。现在接手的09级大专公共事务管理班，我与任课老师沟通，和同学们一道分析专业的知识和技能。我要求学生坐起来要会写，站起来要会说，要掌握办公自动化的操作技能。有时在班会课上，我选择与大学生的学习生活等密切相关而又存在争议的话题，开展讨论和沟通，激发了学生的参与热情和积极性，有效地让学生展示了自我，在提高学生的语言表达能力方面取得了很好的效果我经常鼓励学生既要读好有字之书又要读好无字之书，鼓励学生积极参加到社会实践当中去。今年五月份我带领我班的学生到我市忠庄镇勤乐村进行社会实践活动。勤乐村是我市滤布四在农家社会主义新农村的典范。同学们在感受新农村巨大变化的同时，学习到了勤乐村村委会先进的管理经验，为自己以后改变家乡农村面貌奠定了基础。现在班上的学生在要求他们保证自身安全的前提下，利用节假日和双休日的时间，到一些单位和部门进行兼职和打工。通过这些社会实践活动，把理论知识与实际相结合起来，使同学们的社会经验和职业能力得到了锻炼和提高。四、带领学生进行职业探索，帮助学生作好职业生涯规划。少走弯路，赢在未来。职业生涯规划是一个人有意识的系统规划个人职业生活的过程。职业生涯规划的有无以及好坏

直接影响到学生学习期间的学习和生活质量，而且还直接影响到学生求职就业甚至未来职业生涯的成败。凡事预则立，不预则废，人无远虑，必有近忧。每年大学生求职，有的学生四处碰壁，主要原因是对自己未来的职业方向没有概念，不知道自己想做什么，适合做什么，出现求职道路很受阻碍。在职业院校的发展中，对学生进行就业指导和职业生涯规划的工作很欠缺。当然有的学科专业性很强，比如畜牧养殖、机电汽修、旅游酒店管理等等，这些专业学习的

学生，就业目标明确，发展方向清晰，有时在学生还未毕业时就已有用人单位签约要人，但是一些综合性强的专业，比如我担任班主任的公共事务管理班，经常会有人问这个专业是学什么的，甚至有的领导和老师认为这个专业什么也学不到。我的学生很多事来自偏远落后贫困的乡村，他们一脸的茫然和不知所措，作为班主任，看在眼里急在心里，在结束全国就业指导老师中级班的培训和学习后，通过参考资料和网上搜索借鉴大学生职业生涯规划大赛作品等相关内容后，开始循序渐进，在我校率先带领我班的学生作职业生涯规划。我让学生进行自我发现和职业环境探索，认识自己的个性气质，能力兴趣，专业特长、价值观等，通过组织学生进行气质类问卷，卡特尔16PF个性特质和霍兰德职业倾向量表测评的结果分析自己的气质和性格，让学生做好职业定位。有时我会召开主题班会和同学们一起进行职业的探索，比如如何成为一名受欢迎的大学生村官。在职业探索中同学们受益匪浅。现在我班的同学们每人都为自己制定了一份职业生涯规划。我希望同学们在明确努力的目标以后，能够找到前进的航向，不要再有迷茫和困惑。总之，班主任的工作很多很细，然而要把班主任工作做好，需要用心去思考，还需要开拓新思路和新方法。虽然有时我也会遭到学生和家长的误解，但我仍然尽心尽力地做好班主任工作，我为我取得的成绩感到快乐！

附送：

班主任工作经验交流点滴谈 班主任工作经验交流点滴谈

的信息，了解到更多的情况，及时处理、化解学生中可能出现的

一些问题。

二、班主任的心胸要“宽”，处事要“公” 作为一名班主任，在工作中难免有因这样或那样的原因而造成的工作失误，在不经意间就可能对一些同学造成伤害，而我们所面对的学生都是一些心理尚不成熟的处于成长时期的青少年，他们对老师的过错不能谅解，有时可能出现与老师顶撞、背后骂老师甚至其它更严重的报复行为。如果发生了这样的事情，我们班主任在对待这些学生的问题上心胸要宽阔一些，同时要反思自己在教育学生的过程中是否有不当的言行，使学生感受到老师的大度，从而自省、自责，达到润物细无声的效果。曾经有一位同学因其祖父去世不假而归，三天后返校受到了我的严厉批评，且不说我对该生的批评是否应该，但事实上因为我对他的当众批评导致他对我产生了抵触情绪，月考成绩呈直线下落，月考后的座位调整由于有班规规定：

按成绩自行选择，但该生眼睛严重近视。于是我通过做其它学生的工作将其调至前排，并找其谈心化解开思想上的结，特别是在处理该生与另一名班上的主要班干部，因逗打至课桌断腿的问题上，不偏袒班干部，公正处理了这件事。事后我没有想到，在一天午休时，该生主动到办公室几我面呈检讨并认错说：

“主任，上次我爷爷去世，由于没有看见您就回去了，到校后您狠狠地批评了我，我对您有想法，现在我认识到是我错了，请您原谅。”听到这一席发自学生内心深处的话语，我深感欣慰，亦觉心颤。

三、班主任和学生谈心要“诚”，要求要“实” 班主任找学生谈话，这本是一件很平常的工作，但在进行此项工作时，班主任和学生之间要以“诚”相待，要像对待自己的子女、自己的弟弟妹妹一样对待学生。很多时候我们找学生谈话或谈心，总是以一种特有的教师身份而出现，让学生觉得没有亲和力，谈话的内容、方式等方面让学生觉得是在接受一种说教，不易从内心深处产生共鸣。如果我们变换一种身份，或改变谈话的场所，把学生看成自己的亲人，让学生觉得你是他的年长的亲朋，谈话的效果可能就大不一样了。另外，班主任对每一个学生的期望值应该因人而异，一个成绩非常差的学生就不要指

望他短时期内成为成绩非常优秀的学生，但这并不是说成绩差的学生就没有希望，而是要分时段提要求，切合实际，不致于使学生望洋兴叹。同时要不失时机地鼓励学生，懂得欣赏学生，我有一个体会：你经常说一个人行，结果往往这个人真的就行了，你常说某人不行，这个人也就真的不行了。记得去年我班××*同学从初二到初三时，成绩排名班上26名。通过一段时间的了解，我发现他思维活跃，也可以说是反应较快的那一类，其成绩与其智商不相符。在找他谈心的过程中，总不失时机地给予鼓励，结果该生成绩稳步提高，学习的兴趣也愈来愈浓，201X年中考，他以511分的较为优异的成绩被××高中录取。四、班主任工作的胆量要“大”，思路要“广” 我们的工作对象是一些处于生理发育期、心理成熟期的青少年，由于各种因素的影响，在学生中“早恋”现象比较普遍，并因为早恋而出现多次群殴事件，如何对对待学生中的早恋，这也是我们作为班主任感到很头痛的一个问题。为此，我认为班主任的思路可以“广”一些，胆子也可以“大”一点。我曾为此召开过三次主题班会。

①如何看待学生中的交“笔友”现象。 ②怎样对待青少年与异性交流。

③也谈青少年的早恋问题。每次班会均让学生畅所欲言，不要有任何思想顾虑，要做到言为心声、说实话，学生的思维是异常的活跃，说什么的都有，有的同学说：

交笔友就是变相地早恋，青少年的主要任务是学习，不应该与异性交往，更不应该早恋；有的说交笔友可以提高写作水平，与异性交往可以提高学习兴趣，谈朋友可以激励对方搞好学习，提高成绩。……真是五花八门，问题才显出来了，如何收场？我引导学生收集书中讲述的，身边发生的，电视里看到的，甚至听别人传言的一些与早恋相关的人和事，然后进行对比分析，让学生认识到早恋的危害。三次班会后我作总结性发言，其大意是：

正处于生理发育期的我们初中学生。对异性产生好感是正常的，相反对异性没有好感还不正常，洗煤滤布有可能要看心理医生。但有好感正常，而出现早恋就不正常了。事后，有早恋迹象的××、××*同

学及时认识到了自己的问题，把心思又重新用了在学习了，中考后××同学被××高中录取，××*同学学习成绩亦有很大提高，至今，上述两位同学主动给我的谈早恋的危害的信还在我的办公桌抽屉里。

五、班主任对违纪学生的处理要“严”，方法要“活” 无论班主任工作多么深入，正如一个国家无论治理得多好总有人犯罪一样，违纪的学生总是存在的，在违纪学生的处理问题上，我认为要突出一个“严”字，对不同的学生的处理方法上，要体现一个“活”字。学生违纪因人因事而异，不同的学生犯不同的错误，处理方式应有不同，甚至不同的学生犯同样的错误，处理方式也不一样。有的同学偶尔因

控制不了自己而犯错，该纠错，点到为上；有的同学屡教不改，可以请家长到校，结合家长进行教育。在学生违纪的处理上，作为班主任决不能护短，无论是谁，犯了错误就要接受处罚。我个人认为：有时甚至可以进行适当的体罚(当然这样违反国家的有关规定) 以上只是我对如何做好一名班主任的认识，也只代表我个人的一些观点，不妥甚至错误在所难免。《班主任工作经验交流点滴谈》