狐狸和乌鸦教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、让学生领悟课文蕴含的意义，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

教学重点：理解和朗读狐狸对乌鸦说的三次话。

教学难点：理解课文的寓意。明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

教学准备：

教师：小黑板，狐狸、乌鸦和麻雀的图片，课前在黑板上画一棵大树。

学生：熟读课文。 教学过程： 一、复习检查

通过学生个别读、领读、齐读来复习巩固词语。 叼着 一片肉 眼珠一转 赔着笑脸 麻雀 差不多 刚一开口 一溜烟 二、导入新课 1、引入课题。

2、同学们，通过上节课的学习，你知道这篇课文讲了一件什么事吗？

3、狐狸是怎么骗乌鸦的呢？我们一起来看一下。 三、精读课文

（一）学习第一自然段 1、指名朗读第一自然段 2、你看谁来了？它在什么地方干什么呢？狐狸来到大树下看到了谁？这只狐狸已经好几天没有吃东西了，它看到乌鸦叼着肉时，会想什么呢？狐狸心里这样想着，它有什么样的反应呢？ 3、学生交流，汇报。 4、小结，指导朗读。

（二）学习第二至五自然段

过渡：狐狸看到乌鸦叼着的肉，馋得直流口水，那它是怎么弄到肉的呢？

1、读课文2——5自然段。边读边思考：狐狸说了几次话？分别是怎样说的？乌鸦有什么反映？

要求：用“ ”划出狐狸说的话，用“﹏﹏”划出乌鸦的反映。 2、理解狐狸说的话。

（1）指名读狐狸第一次说的话。 理解：狐狸为什么要用“亲爱的您”？“眼珠一转”说明了狐狸？乌鸦有什么反应呢？（板书：亲爱 您好 没有回答） （2）指名读狐狸第二次说的话。

理解：狐狸为什么要“赔着笑脸”和乌鸦说话呢？乌鸦又有什么反应呢？（板书：孩子好吗 看了一眼 没有回答） （3）指名读狐狸第三次说的话。

狐狸又对乌鸦说了什么？为什么这样说？（板书：羽毛漂亮 嗓子真好）指导朗读。

那么乌鸦听了狐狸的话有什么反应呢？（板书：非常得意 唱了起来）

3、讨论乌鸦的三次表现。

（1）乌鸦听了狐狸的三次话，都有什么反应？ （2）从乌鸦的反应中，我们可以看书什么？ （3）指导读乌鸦的句子。

4、分角色朗读狐狸和乌鸦的对话。 （三）学习第六自然段 理解：“一溜烟”是什么意思呢？

（四）学了这篇课文狐狸和乌鸦给你留下了怎样的印象？ 乌鸦喜欢听 ，上了狐狸的当。 四、拓展练习

1、你想对这只被骗的乌鸦说什么？

2、学生分角色表演狐狸和不会上当的乌鸦。

3、乌鸦不会再上狐狸的当了，你们在生活中会不会上当呢？如果有陌生人给你好吃的，要领你出去玩，你会怎么做呢？ 看来我们的同学都很聪明，不会轻易的上当受骗。 五、编小故事

发挥想象，以“肉被骗走以后”为题编一个小故事。