幼儿园小班社会活动教案：藏在哪里了教案(附教学反思)

幼儿园小班社会活动教案：藏在哪里了教案(附教学反思)

撰写人：__________________部时

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小班社会活动藏在哪里了教案(附教学反思)主要包含了活动意图，

活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，根据动物的显著特征找出相应的动物，大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看藏在哪里了教案吧。

活动意图：

由于小班幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。于是开展了此次活动《藏在哪里了》，通过观察画面，运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述，以促进幼儿语言思维和逻辑思维能力的发展，实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

活动目标：

1．根据动物的显著特征找出相应的动物。2．大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。3．体验捉迷藏游戏的快乐。4．培养幼儿敏锐的观察能力。

5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：

1．幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏。2．《藏在哪里了》绘本PPT课件、捉迷藏音乐。

活动重点难点：活动重点：

观察画面根据动物特征找到动物。

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活动难点：

用句子“……藏在……（后面/里面）”描述动物躲藏的位置，知

道捉迷藏的游戏规则。

活动过程：（一）谈话导入。1. 师幼谈话。

你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？2．导读封面。

封面上有谁呀？那谁会和它们一起捉迷藏呢？（二）解读图画书。

1．观察PPT画面2-7页，感知故事开始部分。

2. 自主阅读图书卡片，能根据动物的显著特征找出相应的动物。3. 结合PPT画面8-12页，大胆讲述动物躲藏的位置。你找到了谁？它藏在哪里？可是“长着美丽的角的小鹿藏到哪里

去了呢？”小朋友你们发现了吗？

（三）讲述图画书。1．教师引导语。

小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？那我们一起把这件好玩的事讲出来吧！

2. 师幼随PPT完整讲述故事。（四）师幼游戏。

捉迷藏真有趣呀，你们想不想玩一玩？那谁来藏、谁来找呢？活动延伸：

1.引导幼儿感知更多小动物的显著特征。

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