江苏中考语文真题 (10)

绝密★启用前

2018-2019学年度???学校10月月考卷

试卷副标题

考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 _…___…○__○_…__……__…：…号……考_…订___订…__……___……__：……级…○班_○…___……__……___……__：…装名装…姓_……__…_…__……___…○__:○…校学…………………外内……………………○○……………………

第I卷（选择题)

请点击修改第I卷的文字说明

一、选择题

1．（题文）下列对名著内容的表述有错误的一项是（ ）

A．格列佛在飞岛国看到各种荒诞的现象，如在拉格多大科学院，科学家们忙着从黄瓜中提取阳光、将粪便还原成食物、把冰烧成火药等。

B．保尔被神父赶出学校后在车站饭馆辛辛苦苦干了两年，后来在哥哥的介绍下做了司炉助手，并在家中结识了他的引路人朱赫来。

C．在茶馆，许云峰敏锐地察觉到甫志高的叛变，想撤离但已来不及，为掩护同他接头的李敬原，许云峰主动迎向抓捕他的叛徒和特务，并与他们周旋。

D．杜小康能做许多孩子想做却做不到的事情：借很多镰刀给同学们劳动，让“怪”人毛鸭开船送人，活灵活现地表演了《屠桥》中的伪军连长杨大秃瓢。

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第II卷（非选择题)

请点击修改第II卷的文字说明

二、诗歌鉴赏

阅读下面的唐诗，完成问题。 夜归丁卯桥①村舍 许浑②

6．阅读《西游记》选段，回答相关问题。

祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：“你这猢狲，这般不学，那般不学，却待怎么？”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。

选段中祖师“将悟空头上打了三下”有何用意？ 7．（题文）阅读《水浒传》选段，回答问题。

………线…………○………… 月凉风静夜，归客泊岩前。桥响犬遥吠，庭空人散眠。 见桌子上有酒有肉，武松拿起酒锺子，一饮而尽，连吃了三四锺，便去死尸身上割下紫蒲③低水槛④，红叶半江船。自有还家计，南湖二顷田。

一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也!”……却待下【注释】①丁卯桥：地名。②许浑：字用晦，润州丹阳人。太和六年进士，历任监察楼，只听得楼下夫人声音叫道…… 御史、睦郢二州刺史。③紫蒲：紫色的蒲草。④水槛：临水的栏杆。 ①写出选段中“楼”的名称。 2．根据诗歌内容填空。

②简述武松杀人的原因。

诗人夜归看到了明月、岩石、木桥、_______、_______、水槛、红叶、江船等景物。 五、综合性学习

3．“桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围？试作简要分析。 8．根据下列三则材料，完成相关题目。

4．“自有还家计，南湖二顷田”流露出作者怎样的情感？ 材料一：2016年，我国人均纸质图书阅读量为4．73本，人均阅读电子书3．28本， 较2015年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人

三、句子默写 表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少5．默写。

的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。（摘自《读书与做人》）

（1）万里赴戎机，_______________。（北朝民歌《木兰诗》） 材料二：“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速（即时性）、快感（娱乐性）、快扔（2）会当凌绝顶，_______________。（杜甫《望岳》）

（浅显性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。（摘自《光明日报》）

（3）枯藤老树昏鸦，_____________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 材料三：德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯（4）_______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀川》） 颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅（5）蒹葭苍苍，_______________。《诗经·蒹葭》）

读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。（摘自（6）_______________，远小人，此先汉所以兴隆也。（诸葛亮《出师表》） “百度搜索”）

（7）念天地之悠悠，_______________。（陈子昂《登幽州台歌》） （1）根据材料一，概括我国人均阅读量较少的原因。

（8）子曰：“_______________，夕死可矣。”（《论语·里仁》） （2）从材料二“浅阅读”的特点来看，材料一中哪些现象属于“浅阅读”？

（3）结合材料，请你就改善我国国民的阅读现状，对国家和个人各提一条建议。

四、名著阅读

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…※…○※…题○※……※…答…※……※订内……※订※……线…※…※……订○※……※○装……※…※…在……※装※…要装…※……※…不…※……※请…○※○…※…………………内外……………………○○……………………………线…………○………… ………线…………○…………

六、现代文阅读

苏州知府姚公善①，多才下士，在郡闻有才者，必躬诣之。有王宾仲光②，博学能文，隐于医。姚公过之，宾不为礼，姚公笑而退。明日，又过，宾衣母氏布袄，持扇佯狂踞坐③，姚公止，与语，辄吐涎仆跌，姚公又笑而退。洎④三过之，始款⑤论如平生。又有俞贞木者，姚公以米贶之，而误送钱继忠所。继忠以太守所贶，勉为之受。他日，贞木见姚公，姚公言贶米事，贞木曰：“吾不知，得无送吾邻友钱继忠所乎？”⑥

⑦

⑧

（题文）（2016年中考江苏镇江卷）阅读下面的文章。

改编经典慎用“现代元素”

张兴德

①我国文学史上留下了无数文学经典作品。这些文学经典，是我们正确认识那个历史时期经济、政治、文化、社会风俗的重要资料，是中华文明得以延续下去的重要载体。向子孙后代正确解读、诠释这些文学经典，对传承中华优秀文化、提高民族文 _…___…○__○_…__……__…：…号……考_…订___订…__……___……__：……级…○班_○…___……__……___……__：…装名装…姓_……__…_…__……___…○__:○…校学…………………外内……………………○○……………………姚公曰：“继忠如何？可得见乎？”贞木曰：“可。”姚公乃使人迎之。继忠曰：“吾化素质具有重要意义。遗憾的是，在当下的出版界、影视界甚至学术界，出现了“消民也，姚公太守也，太守与民分⑨

如是之绝，吾不得诣府。然太守主也，吾为儒，宾也，费文学经典”的种种怪象。

以宾主相见，必在郡学乃可。”人以复于姚公，姚公笑许之。明日诣学，继忠已先在，②所谓“消费文学经典”，就是对文学经典抱着随心所欲的轻浮态度，让经典“为遂抗⑩

言曰：“太守以民待继忠，继忠无所置身，若以儒见待，请就宾位。”姚公许诺，我所用”。一些人在讲座中，在出版物中，特别是在一些影视作品中，任意给经典文即堂上相再拜。继忠袖书授姚公即去，姚公甚重之。

学作品加入所谓的“时代元素”，并美其名曰为“创新”，导致“结构经典”“大话（选自明·刘昌《悬笥琐探》，有删减）

经典”“演绎经典”“发展经典”“突破经典”等种种曲解、歪曲文学经典的怪状不（注释）①姚善：人名，明建文时忠臣。②王宾：人名，字仲光。③踞坐：蹲坐。一而足。例如，在《水浒传》中，潘金莲本是一个“打小旗”的虚构人物，但一些人④洎（jì）：到。⑤款：诚恳。⑥俞贞木：人名。⑦贶（kuàng）：赐，赏赐。⑧钱继却热衰于为潘金莲翻案，掀起“潘金莲热”，一些地方甚至还上演了争夺“潘金莲故忠：人名。⑨分：区别。⑩抗：同“亢”，高。 里”的闹剧。一部根据《水浒传》改编的《武松》，竟让武松同潘金莲谈起了恋爱，荒9．解释下列句中加点的词语。

唐到这等程度，却被一些人津津乐道!他们打着传承经典、宣传经典的旗号，实际上是（1）必躬．诣之 躬：________________ 一种在商业逐利目的驱使下的对文学经典的“消费”。而一些媒体和评论家，却热捧（2）明日诣．学 诣：________________ 这种无良文化现象，实在让人不解。

（3）姚公乃使．人迎之 使：________________ ③有人认为，文学经典也有历史局限性，所以要勇于突破经典。这实际是一种似（4）继忠袖书授姚公即去． 去：________________ 是而非的认识。固然，一切经典，都有它的时代局限性。但作为一部完整的艺术作品，10．用现代汉语写出下面两个句子的意思。 它的可贵之处正是它反映了它所处时代的特点，“具有局限性的经典作品”正是那个（1）得无送吾邻友钱继忠所乎？ 时代的特征和产物。“局限性”也是后人得以凭借的认识那个时代的“历史教科书”，（2）人以复于姚公，姚公笑许之。 加进所谓的“时代元素”，变得面目全非，还怎么作“历史教科书”？《红楼梦》中11．简要概括选文写了姚善哪几件事？

的宝玉和黛玉的爱情纠葛，只有那个时代才有，你把他们的爱情加进“时代元素”，12．选文主要．．表现了姚善________________________________的特点。 那还是什么“宝黛爱情”？同样，武松、潘金莲、孙悟空、猪八戒乃至于孟姜女、花

木兰等典型形象，也都是不可随意改的。这些文学典型形象，尽管有这样那样的问题，

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但他们都是那个时代特有的。这如同我们不能将维纳斯女神的断臂接上一段一样。

④文学经典经过漫长的历史文化沉淀，形成了固有的思想艺术内涵，人们对其有高度的共识和认同。它犹如文物，有不可更改的特质。文物只可“修复”而不可“改造”。同样，文学经典的传承也应该如此。我们应该“原汁原味”地、原貌原形地传承文学经典，尊重其固有的“定型”。

⑤走笔至此，让我想起20世纪60年代看过的《祥林嫂》《骆驼祥子》《林家铺子》胀和来不及完善的城市，我成天浸泡在城市污秽的味道和繁杂的声音之中，只能独自怀念着风清气正的乡下时光。

③虽然风的形状不可看见，但是风经过之处，也总有从静到动的提示。草倒叶飞、云转幡动，这都是风在说它来了。可能风还在远处，我们就远远地发现了风的脚印。在乡下，如果站在木格的窗子背后，只要看到对面青山上的树在摇摆，山路上的雨衣在飘动，瓦房上的炊烟在扭腰，这些都是在说，那就是风。当然，居住在高高的电梯………线…………○………… 等一些根据文学名著改编的电影，看完小说再看电影，并不觉得二者有巨大差距，相公寓，隔着双层的玻璃窗子，也只有那些粗壮烟囱上方的烟雾或者花花绿绿的商铺彩反，二者起到了互补作用。那种严肃认真对待文学名著的态度，值得提倡和发扬。

旗，在天空中写着“风”，如果没有这些烟囱或者旗子，应该是看不到风的身影的。（选自2015年12月5日《光明日报》）

看庭前花开花落，望天外云卷云舒，本是件简单的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底13．（小题1）本文的主要观点是什么？

下看看云，实在是十分奢侈的想法。当然，在行色匆匆的人流中，没有谁会停下来静14．（小题2）结合第②段文字，说说加点词语的表达效果。

静看一会儿风的来去和风的大小，都是在奔波行走讨价还价的间隙，偶尔由鼻翼、肌一些人在讲座中，在出版物中，特别是在一些影视作品中，任意给经典文学作品加入肤、耳朵听闻风的踪迹。

所谓的“时代元素”，并美其名曰．．．．为“创新”，导致“结构经典”“大话经典”“演④多年前的一个五月，我在农忙时节回到乡下，刚下过暴雨，溪里池里水都涨起绎经典”“发展经典”“突破经典”等种种曲解、歪曲文学经典的怪状不一而足。 来了。在那个雨过天晴的黄昏，我坐在青草地上乘凉，阵阵温和的晚风吹过，风中满15．（小题3）根据提示，结合文意简述第③段的论证思路。

载着布谷的歌唱、虫子的嘶鸣，还有牛的长调，我突然觉得，这样的五月，才算是完首先摆出“要勇于突破文学经典的历史局限性”的错误观点，并加以否定； 整或者完美的。之.后，我也时常回乡下去，更多的时候就在春节前后，等到天黑定了，然后____________________________________________________________； 山里山外全是静默的，偶尔有人家点燃一串鞭炮，响过之后，夜晚更显得寂静了。

最后____________________________________________________________。 ⑤对于风中味道的触摸，主要依靠鼻翼，舌头无须过多参与。风中的味道，在乡16．（小题4）第⑤段能否删去，为什么？ 下，更多的是花花草草传出的消息。当然，花要把消息告诉的不是人，而是那些远远

近近的虫子，只不过让人也无意中捕获了。花的消息，风在以一种更加隐秘的方法传阅读下面的文章，完成问题。

播，也是一种不可看见不可听闻的方式。因而，在乡下，一个人的嗅觉是十分灵敏的。

捕风者 ⑥村口人家的饭熟了，村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饥饿的年代，就有彭家河

不少无事的孩子过去串门了。如果闻见有腊肉的味道，那一定是家里来了远客；如果①我曾经想看到风的形状，可它形无定式来去无踪；我也曾想捕捉风的味道，可是酸菜红苕的味道，就不过去凑热闹了。每年端午，家家都会用新面蒸馒头，一大早，是，风静隐于虚无之中，风动，带来的却是他处的味道；我也曾琢磨过风的声音，才村子就全笼罩在一层淡淡的馒头香味中，虽然各家各户还把馒头扣在蒸笼里，但是只知道风本无声，只是有许多声音都被风一路带来又一路带走……

要鼻翼轻微动一下，就知道哪家的包子是肉馅的，哪家是菜馅的，还有哪家用的是洋

②在我离开农村进入小县城之后，仿佛进入一个听觉和味觉的荒漠。身处日益膨

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…※…○※…题○※……※…答…※……※订内……※订※……线…※…※……订○※……※○装……※…※…在……※装※…要装…※……※…不…※……※请…○※○…※…………………内外……………………○○……………………………线…………○………… ………线…………○…………

槐花作瓢。

⑦乡下，风的味道不仅四季各异，而且一天之中也不断变换。早上凉，中午热，晚上冷。当然，如此简单的词语无力把乡村的风在纸上再现，或者将其描述得原汁原味。

⑧封闭在厚厚的水泥墙里，百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。风中遥远的声音和淡淡的味道，正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤。

③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。

八、其他

23．阅读下面的语段，把其中拼音所表示的汉字和加点字的拼音依次填在方格内。 从河堤（ ）往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄jia（ ）收割了，繁．华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥（ ）落，这巨大的落差，该如何均hénɡ（ ）？ ． _…___…○__○_…__……__…：…号……考_…订___订…__……___……__：……级…○班_○…___……__……___……__：…装名装…姓_……__…_…__……___…○__:○…校学…………………外内……………………○○……………………（选自2016年1月15日《光明日报》，有删改）

（摘自丁立梅《秋天的黄昏》）

17．请根据文意填空。

24．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

文中捕风者捕风的方式是多样的：通过草叶、云幡等物感知风的

，通

一直以来，止痛主要依靠药物治疗的方式，①但长期用药往往经常会产生不同程度的副作用，危害患者的器官及身体系统功能。随着细胞分子生物学的发展和基因工

过一些动物和鞭炮捕获风的，还通过和食物来感受

程技术的日臻完善，②基因治疗为人们开展出了一条新的路径，③供人们寻找更为安全有效、作用持久、经济方便、副作用小的止痛。目前，④通过各国研究者的不懈努风的味道。

力，有两个基因已经进入临床试用阶段，并且被用于“新止痛药”的研发。 18．结合上下文，具体说说第②段在文中的作用 。 （1）第①处成分赘余，应删去__________。

19．结合加点的文字，赏析下列句子。

（2）第②处搭配不当，应__________改为__________。 当然，在行色匆匆．．．．的人流中，没有谁会停下来．．．．．．．静静看一会儿风的来去和风的大小，都（3）笫③处成分残缺，应在__________词语后增补__________。 是在奔波行走讨价还价．．．．．．．．的间隙，偶尔．．由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹。 （4）第④处语序不当，应将__________与__________互换位置。

20．阅读④一⑥段，用自己的话．．．．．概括作者笔下乡村的特点。 21．结合全文，说说下面句子的含意。

封闭在厚厚的水泥墙里，百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。风中遥远的声音和淡淡的味道，正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤。

七、命题作文

22．请以“又见___，真好”为题写一篇文章。要求：①将补充完整后的文题抄写在答题卡“题目”后的横线上。

②除诗歌外文体自选，不少于600字。

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参

1．D 【解析】

试题分析：根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节，比较判断。D错， “活灵活现地表演了《屠桥》中的伪军连长杨大秃瓢”的人是陆鹤——秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……” 【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。

2．庭院 紫蒲

3．宁静。以声衬静，用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静。（分析1分，意思对即可，没有写以声衬静不扣分）

4．①对官场的厌倦；②对田园生活的向往（或“对农村生活的喜爱”）；③回家的喜悦；④想归隐；（结合注释 ②及诗句内容）

【解析】（1）此题考查学生对诗词内容的理解。回答此题时，需要掌握句子翻译，

从而理解诗词内容。根据第三至六句的译文：（村舍）庭院无人 早已入眠。菖蒲出水 渐近栏杆，枫叶飘飘 落了半船。即可解答。（2）“桥响犬遥吠” 以声衬静，用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静。 （3）本题考查赏析诗人感情。在诗歌创作中，诗人常用景中含情手法隐晦的表示内心情感。诗人在本诗中描绘了一幅优美的田园风光图，表现了自己对这种生活的向往，也表现了身处官场的无奈和厌恶。

5．

（1）关山度若飞 （2）一览众山小 （3）小桥流水人家 （4）海内存知己 （5）白露为霜 （6）亲贤臣 （7）独怆然而涕下 （8）朝闻道

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【解析】

试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子。注意以下易错字的写法：览、己、臣、怆、涕，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

6．“叫悟空三更时分前来学艺”（“叫悟空三更时分留心”或“提醒悟空学艺的时间”） 【解析】

试题分析：根据所读所记，仔细回顾作品内容，找到所示情节。这一细节再次证明了孙悟空的“非同凡人”，他对用意的准确把握使他得到了“长生妙诀”。小说中孙悟空本人对此的理解是——悟空道：“昨日坛前对众相允，教弟子三更时候，从后门里传我道理，故此大胆径拜老爷榻下。”

【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。 7．①鸳鸯楼；

②张都监、张团练、蒋门神（至少写出一个人名，方能得分）设计陷害武松（“想置武松于死地”） 【解析】

试题分析：根据所读所记，仔细回顾作品内容，找到所示情节。武松打虎后杀人的情节更是不多（沙场拼杀除外），著名的也就是斗杀西门庆和血溅鸳鸯楼之类的了。杀西门庆后，武松自首，后被刺配孟州牢城（遇见金眼彪施恩）；血溅鸳鸯楼后，武松留名逃走。血溅鸳鸯楼的原因还是有几个，主要原因应该是张都监和张团练、蒋门神等设计要在飞云浦“结果”武松。

【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。 8．（1）①工作生活劳累；②娱乐活动多；③缺乏阅读兴趣。 （2）①刷微博，读微信；②读报看杂志只关注奇闻异事和八卦新闻。

（3）①加大书店密度；②多提供免费图书；③颁布法令促进阅读；④开展丰富多彩的阅读 活动。个人：①培养阅读兴趣；②减少娱乐，留出读书时间；③多读能引发思考的经典作品。【解析】

【小题1】试题分析：原文是“忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。”题目要求是“概括”，也就是要提炼为几个方面，不要具体的。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

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【小题2】试题分析：这回又要“具体”的了，因为是“哪些现象”。“浅阅读”是啥？特点是“快速（即时性）、快感（娱乐性）、快扔（浅显性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思”。特征鲜明，对号入座。于是问题迎刃而解。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题3】试题解析：对国家，看看人家德国、俄罗斯和日本嘛——德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等；对个人，第（1）问、第（2）问不是已经有答案了。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

9．亲自到、到……去派、让、叫离开

10．（1）难道（恐怕）送到我的邻居朋友钱继忠住所了吗（吧）？（2）那人把（他的话）回复给了姚善，姚善笑着答应了。

11．第一件事：三次拜访王宾；第二件事：送米给俞贞木，却误送给钱继忠；第三件事：结交钱继忠。

12．重视人才、礼贤下士 【解析】

9．试题分析：本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，如本题中的“去”与今义不同，要结合古文常用义来准确辨析。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

10．试题分析：翻译句子，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无持殊句式，如判断句、倒装句（宾语前罝、状语后罝）、被动句、反问句等。运用“留'“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。第一句要注意“得无……乎？”的句式，要保留原句的句式特点。第二句要注意“复”（回复）和“许”（答应）的解释。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

11．试题分析：先根据内容划分事件段落，再提炼六要素（时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果；语言表达上一般以主人公作为陈述对象，以其行为活动为中心来概括事件。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

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12．试题分析：试题分析：分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。结合文中“多才下士”、“必躬诣之”、“三过之”、“可得见乎”、“笑许之”、“甚重之”等句子即可概括作答。

【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

13．14．我们传承文学作品时，应该尊重其原有的形式、内容、风格等。

15．16．写出了当下一些人对待经典的随心所欲的轻浮态度，是对随心所欲地曲解、歪曲经典行为的批判，提醒人们改编经典要谨慎。

【小题3】【小题3】然后论述了经典作品的“历史局限性”具有价值（或“阐述了具有局限性的经典作品正是那个时代的特征和产物”）；最后举例（摆事实或运用例子），论证了观点。 【小题4】【小题4】不能。这里“运用了正面的具有典型意义的例子”或“与上文形成对比论证”，更加有力地强调了“我们传承文学作品时，应该尊重其原有的形式、内容、风格等”的观点，同时呼吁人们严肃认真对待文学名著，如果删除了则达不到这种效果。 【解析】

13．14．试题分析：议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，或者根据作者的分析所说的道理来概括其观点。本题标题或我们传承文学作品时，应该尊重其原有的形式、内容、风格等。

考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。

15．16．试题分析：阅读文本，把握文章内容，结合相关的语境，分析词语的含义，写出了当下一些人对待经典的随心所欲的轻浮态度，是对随心所欲地曲解、歪曲经典行为的批判，提醒人们改编经典要谨慎。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

【小题3】【小题3】试题分析：“论证思路”即是作者的论证过程，一般分三个步骤，提出问题、分析问题、总结问题，根据文段内容概括这三个步骤的内容，即如何提出观点，如何分析证明，如何归纳。

考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。

【小题4】【小题4】试题分析：这种题型一般回答不能，阅读文本，把握文章内容，仔细阅读文章第5段，从结构和内容两个方面分析。结构：总结全文，首尾呼应，点明文题。内容：

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这里“运用了正面的具有典型意义的例子”或“与上文形成对比论证”，更加有力地强调了“我们传承文学作品时，应该尊重其原有的形式、内容、风格等”的观点，同时呼吁人们严肃认真对待文学名著，如果删除了则达不到这种效果。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

17．形状（或踪迹、脚印、身影等） 声音 花草

18．承上启下；写出了作者对城市生活的厌倦和对风清气正乡下生活的怀念，交代了后文作者能够体验到风的形状、声音、味道的原因（或“为后文作者能够体验到风的形状、声音、味道做铺垫”）。

19．①本句描绘了城市人忙碌、为生活所累而忽略了亲近自然、感受自然之美的生活状态；②表达了作者对城市人委婉的批评，③也表现了作者对闲适、惬意、与自然和谐相处的乡村生活的向往。

20．①氛围安静；②空气清新怡人（环境优美）；③民风淳朴（热情好客或重视民俗）。 21．生活在人与人隔绝的城市里，让人感到压抑、孤独和寂寞，乡村自由惬意、和谐淳朴的生活离“我”越来越远，让“我”内心充满了感伤，表达了作者对现实生活状态的厌倦和对乡村自然生活的渴望。 【解析】

17．试题分析：注意题中提示信息“文中捕风者捕风的方式是多样的”，根据此句阅读文章，找到作者“捕风的方式”叙述描写的文字即三个“通过”所提示的内容，依次概括。 【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。

18．试题分析：阅读所示文段，了解内容，联系上下文，从作者对城市生活和乡村生活的情感态度来理解语句表述的内容，点明承上启下和为后文铺垫的作用。 【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

19．试题分析：理解加点字词的含义，要词不离句，句不离篇，所以还是要在文中找到句了的位置，联系具体语境，从作者对城市人生活方式所表达的态度和自己心中的向往来分析句子的含义。

【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

20．试题分析：阅读所示文段，找到作者描写乡村的内容，如：第④段写的风的是“声音”，雨后山村，黄昏时的充满生机，天黑后的一片静默，应该说是恬静和第⑤段写的风的是“味道”，乡村里，花草的香味扑鼻而来，沁人心脾啊！第⑥段写的还是风的 “味道”，有好吃的

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时候，孩子们便去“蹭”饭了，从自然环境和社会风尚两方面来概括作答。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

21．试题分析：仔细阅读句子的内容，联系作者全文所表达的思想情感，理解“封闭在厚厚的水泥墙”所代表的“城市生活”，“风声和风味”所代表的乡村生活，即可体会到作者对两种生活的情感态度，理解句子的含义。

【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 22．例文： 又见栀子花开，真好

我望着会流泪的栀子花，想起兰告诉我，栀子花的花语是：纯真的友谊。 ——题记

我一直钟情于夏天，因为夏天可以穿我最喜欢的T-恤衫；有我最喜欢的蓝天白云；有我最喜欢的栀子花；有我最美好的回忆。

每年夏天，我和兰都会躲在一个除了我们所有人都不知道的地方，那里有许许多多开的无比灿烂的栀子花。我们坐在栀子树下，仰望天空，天空湛蓝清澈，浮云流过，不留一丝痕迹。兰轻手摘下一枝栀子花，被我调皮地夺走。我仔细地端详它，洁白无暇的花瓣，淡雅纯净，还有一股恬淡的清香，沁人心脾。我转过身去看兰，她正安静地躺在草地上，嘴角画出一道优美的弧，眼睛闭着，长长的睫毛悄然垂下。兰真漂亮，漂亮得如同灿烂的栀子花。 兰突然起身，拉着我说，我们对栀子花许愿吧。 许愿？

对啊。听说如果两个好朋友在栀子花下许愿，她们的友谊会永远不变。 切，你都多大了还信这些？真幼稚！

虽然有一万个不愿意，但还是被兰强行拉着许了个愿。现在想想，那时真的很天真啊。 是很天真啊，那时的我们都10岁了，还每天屁颠屁颠地偷偷跑出来和兰玩过家家；都快过儿童时代了，还喜欢玩跳皮筋这种过时的游戏；都已经是新一代青少年了，还在晚上因为怕鬼两个人挤在一起睡……

我和兰总是喜欢弄一些与众不同的东西，我们有自己独特的语言，别人听不懂的语言。有自己约定俗成的东西。有唯一的无人知晓的秘密地……

我和兰曾经共同养过一只小狗，叫点点，是兰在街上捡的流浪狗。记得兰刚捡回家时，他不停地叫，把兰搞得不知所措的。于是兰叫来我，我们一起把这只倔强的小狗按进了澡盆里，通通洗了个干净。点点很可爱，让人总是忍不住想逗他玩。我和兰在学习之余都会在它身上

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寻找快乐。点点的毛很白，纯白的那种，像极了栀子花的白。

又想起了栀子花。是啊，怎能不想起，想起那年夏天，在栀子花下我们许下的愿望，想起那年夏天兰躺在树下安静的笑脸，想起那个给我们带来无数快乐的点点，想起只属于我们两个的语言，独一无二。只是，最终，宴席会散的。

栀子树下，兰那张熟悉的笑脸，让人难过。灿烂纯洁的栀子花，肆意地绽放着，不舍的雨，肆无忌惮地飘落，落在伤心的栀子花上，变成泪滴，重重地打在我们的脸上。尽管那么倔强那么固执地强装笑容，可是再也掩饰不住心中的泪滴，放声大哭。 栀子花开始落了，缤纷地落了……

我终究要走了，尽管有多么地不舍，多么地难过。临走时，兰送我一大把漂亮的纯白的栀子花，淡淡的幽香，仍然絮绕在鼻前。那是栀子花的味道，是兰的味道。 兰，只是你忘了，即使栀子花开得多么灿烂，它始终还是会凋零的。 窗外，初夏，小雨，又见栀子花开…… 【解析】

试题分析：这是一道命题作文。“这，真的很重要”中“这”是近指，可以指“亲情”“友情”“ 微笑”等，重要指对自己有很大的作用，或很重要的意义。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。 23．dī；稼；liáo；衡 【解析】

试题分析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注读时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。本题中“堤”字要注意声母是D．不是t；“寥”声母是l，不是n；“稼”有“禾”木旁。

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 24．（1）删去“往往”或“经常”

（2）把“开展”改为“开辟”或“开创”等词语（能与“路径”搭配即可） （3）在“止痛”后面加“方法”“办法”“方式”等词语

（4）将“进入临床试用阶段”与“被用于‘新止痛药’的研发”互换位置。

【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

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判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，

【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

答案第8页，总8页