多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策探讨

信憩技朮

多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策探讨

♦程铭瑾(福建铁路机电学校）

【摘要】计算机教学是国家规定的基础学科，同时也是重点学科之一。由于其特殊的教学内容，必须要将理论和 实践相结合，帮助学生熟练掌握知识点，随着多媒体的推广，高职院校也引进了大量设施供师生围绕教育教学活 动使用，受到了热烈的欢迎，方便了教师的课堂教学，也能够激发学生浓烈的学习兴趣，取得了较为不错的成 果。但是，现阶段来看，在多媒体技术具体应用到高职计算机教学中还是存在许多问题有待解决。基于此，对 这一现象进行了研究并提出了相对的解决措施，希望能为这方面教学工作者提供一点理论基础，为多媒体技术在 计算机教学领域的应用与发展尽一点绵薄之力。【关键词】多媒体技术高职计算机教学

一、 多媒体技术在高职计算机教学中的重要性

在多媒体技术没有被推广应用之前，传统的计算机 教学方式难以进行，计算机是一种需要使用载体来进行 实践操作的学科，教师没有多媒体做载体就只能依靠课 本上的知识来进行传授，这样的效果并不好，内容十分 枯燥乏味，学生没有学习兴趣，而多媒体技术走进计算 机教学后，能够将很多格式化的内容以更方便、更简洁 的姿态呈现在学生眼前，教师用实际操作来教授，能够 营造出良好的课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生 的学习兴趣，最终达到良好的教学质量。高职院校的 培养目标一般是以专业技术型人才的任务的，我国很多 技术工作人员都是从此类院校中培养出来的，由此可以 看出，高职院校在校期间对学生的教育是帮助他们增加 走上社会的本领，计算机已经涉及我们生活的方方面

重难点进行回答，帮助学生讲解知识，避免了学生可能 出现的自由混乱的应用计算机的现象。

三、多媒体技术在高职计算机教学中存在的问题(一）多媒体教学质量有待提高

高职院校的计算机教师利用多媒体技术在计算机教 学工作中也取得了一定成绩，但是随着社会与时俱进， 要教授的内容也在变化和深化，教师要针对教学内容所 制定的教学课件也越来越难，这需要教师投入相当多的 精力与耐心，但是许多教师并不愿意投入这些，就出现 了课件抄袭或者引用的现象，不是所有课件都适合都一 批学生，计算机教学本来就是直接作用于人的五官的， 如果制作的课件不够精美、没有吸引力，那跟枯燥的课 本内容没有什么差别，还是不能起到调动学生积极性的 作用；另外有一些教师制作了课件但是没有很严谨的按

面，这方面的工作人员也一定要有良好的技术才能生产 照课件来讲授，这样的出入容易让学生跟不上教师的思 出适合大众的东西，所以，多媒体技术对计算机教学的 路，影响学生学习的积极性，达不到预期的教学质量。影响就显得更加重要。教师一般会利用多媒体为载 (二） 师生课堂互动较少体，将课本上的内容通过文字、图片、视频等方式转换 多媒体技术的发展和应用实际上还是属于教学的辅 出来，使课堂更加有趣，让学生主动发挥有意注意，从 助手段，上课所需要的课件是教师在备课时整理好的， 而学到更多知识，因为，多媒体技术在高职计算机教学 教师按照课件的播放顺序进行讲解，这样虽然能够保证 中占据相当重要的地位。知识的循序渐进，但是也形成了既定的教学程序，课堂

上自由发挥的余地就少了许多，尤其是计算机不同于其 二、 多媒体技术在高职计算机教学中的特点

为了向国家和社会输送更多计算机专业的人才，我 他学科，教师很难在教学时即兴发挥，有时候课堂的突 国的高职院校均已经开设了计算机这一学科，这一学科 发状况也不能很好的处理，教学内容不容易被调整，师 生之间就的互动就屈指可数了。另外，还有部分高职 计算机教师在授课时，并不很严谨的遵循课堂教学，将 课件按照顺序讲解完后，并不安排学生的习作，针对有 些问题也不进行答疑，将课堂剩余时间当作自由活动， 学生一般就不会在练习计算机的内容，熟练的利用课堂 时间做私事，这些都是影响师生互动交流的关键。

(三） 课堂教学与多媒体技术融合效果不佳

部分高职教师在备课时，为了吸引学生的注意力增 倍功半实在是很不科学的，而多媒体技术具有更加便捷

人性化的特点，能够给学生提供多样化的教学方式，丰 添了许多吸引人眼球的东西，课件内容看似精美实际没 富学生的感官世界，学生就比较喜欢进行学习，自觉跟 有内涵，与课本上的知识不契合，多媒体技术只是教学 紧教师的思维，完成一堂良好的课堂。其次，交互性， 的辅助手段，教师投入精力制作精美的课件，却缺乏了 的特殊性使得其相较于其他科目更为广泛的接触多媒体 技术，计算机专业所拥有的多媒体设备也是最齐全的， 这一切都是为了方便学生的实际操作，在具体的多媒体 技术在高职计算机教学中有两个比较明显的特点，分别 是多样性和交互性。首先，多样性，传统的计算机教 学由于不能进行实际操作，虽然教师也十分辛苦的进行 教授，但取得的效果很难与预期的目标所契合，这样事

多媒体技术的发展已经达到了人们难以想象的地步，增 对教学内容的深入研究，学生也仅仅是被部分有趣的东 强了教师对信息的控制和使用，在进行教育教学活动 西所吸引，对教学内容并无意识学习。另外，很多吸

引人眼球的东西容易引起学生的 （下转第167页）中，高职教师可以根据需要随意切换页面，让学生针对

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中国校外教育

中旬刊

信息技术

深刻的认识，从而使学生更好的掌握历史知识，提升教 为主、多媒体展示为辅来进行教学，这样才能使信息技 学效果。在历史课堂的教学中，教师可以将信息技术 术在初中历史教学中更好的应用。作为契机，使教学方式变得更加灵活，从而提升教学效 率。“电子书本”和“微课程”都是信息技术中的教学工

三、总结

在初中历史教学中，信息技术的应用以及普及还受

具，可以使相关的信息技术与历史教学进行整合，这样 到了多方面的，但是在信息技术快速发展的现代社 可以使教师转变角色，由单方面的授课转变为学生的学 会中，信息技术占课堂教学中的主导地位。信息技术 习伙伴，提升学生学习的主动性，教师的主要任务也由 课堂教学要求教师要教会学生从哪里找到学习需要的知

可以丰富课堂的内容，还可以培养学生自主学习的习 因此在新时期的历史课堂教学中以适当的方式来应用信

教学习内容转变为教学习方式，应用信息技术优化过的 惯，并且拓展学生的思维，提升学生的自主学习能力，识，这样有利于学生更好的应用信息技术来学习。在 息技术来进行教学是十分有必要的，这种教学方式在提 对“井同山会师”“南昌”以及“秋收”等类似 升教学效率方面有重要的意义。教学内容进行讲解时，教师可以应用信息技术来制作相 关的示意图，由原因开始讲解，加入相关的图片以及短 视频来引起学生的学习兴趣，然后再展示井同山地区的 地形图片，让学生有较为直观的印象，然后再引导学生 去观察分析图片，营造学习环境，教师通过引导性的讲 解来让学生在自己理解的基础上对历史事件有一个更加 清晰的认识，最后再将发生历史事件的原因、直接导火 索、过程、结果以及影响直观的展示在多媒体上，这样 的总结可以使学生将历史事件的逻辑组合起来，能够提 升学习效率，还能在一定程度上锻炼学生思维能力的逻 辑性。但是在历史教学中应用信息技术要得当，信息 技术只是教学的一个辅助工具，不能承包全部的教学， 教师在应用信息技术时不能只讲究形式，从而盲目的应 用多媒体技术，教师应当以教师团队所准备的教学大纲

参考文献：

[1] 夏化平.论中学历史教学中的现代信息技术[J].

青少年日记，2016，（03).

[2] 王佳楠.现代信息技术在初中历史教学中的运用

[J].中学课程辅导，2016，（6X).

[3] 王金莹.现代信息技术在初中历史教学中的应

用与思考[J].中国现代教育装备，2016，（14): 46-48.

[4] 符广梅，刘海涛.信息技术背景下优化初中历史

教学的策略[J].中国教育技术装备，2015，(05): 135-136.

[5] 宋建华.信息技术在初中历史教学中应用的探索

[J].中国现代教育装备，2016，（24): 35 — 37.

(上接第161页）无意注意，这样会使学生注意力不集 学课件假设素材不够，怎么能引起学生的注意呢？答

中。除此之外，尽管国家也要求要尽快实现教育的信 案一目了然。我们目前面对的是一个多媒体的时代，

每天通过各种渠道都会获得应接不暇的信息，如果课件 息化、现代化，但是任何高职院校都有老教师的存在，

有很多年龄偏大的教师教学方式偏老套，已经跟不上新 信息量不达标或者是内容陈旧，最直接的影响就是导致 时代的发展思潮，这样也是不利于计算机教学的进 教学水平下降，所以高职院校针对这一方面应该建设丰 步的。富多彩的素材库，以保障教师的需要，为多媒体教学课

件提供有力的保障。四、多媒体技术在高职计算机教学中的改善策略

(四）坚持做到多措并举(一）更新教育观念

高职院校的教师应该不断学习，更新自己已有的知 多媒体技术说到底它只是高职计算机教学中的辅助 识层面，打破固化思维，明确多媒体技术在计算机教学 教学手段，仅仅依靠这一种手段是是很不可取的，要想 中的重要性，教师只有先从自身有了正确的认识，才能 达到更好的效果就要实行多种措施并举，统筹安排，多 具体到教学中去，以崭新的面貌面对学生，提高教学质 多注重多媒体技术与其他教学手段的融合，这样才能取 量，多媒体技术的应用减轻了教师板书课堂的压力，教 到更好的教学效果。

师也应该据此不断完善教学方式，促进与学生的交流。五、结语

高职的技术教育影响着社会的需求，多媒体发展迅 (二） 熟练掌握多媒体技术

科技的日益发展，多媒体技术也在不断进步，高职 速的时代学校应该更新观念、与时俱进，针对出现的问

题，以积极的面貌解决，为发展计算机专业人才贡献院校计算机教师要根据这一特点不断加强自身的学习，

尤其是制作一些较为复杂的课间时，更应该注重多媒体 力量。细节的应用。学校针对这一问题，也应该组织进行培 训学习，充分利用现有的资源引导教师，同时也可以建 立有关的奖励评价机制，引起计算机教师的重视。

(三） 多媒体素材库建设力度还有待加强

教师在制作多媒体课件时，如果没有很好的素材做 基础，是不可能做出吸引人的课件的，前面已经详细的 阐述过计算机学科在教学活动中的特殊性，计算机的教

参考文献：

[1 ]李爱兰.多媒体技术在高职计算机教学中的问题

及其对策[J].职教论坛，2016，（26).

[2]张翠萍.多媒体技术在高职计算机教学中的问题

及其对策分析[J].电脑知识与技术，2014， (32).

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