四年级语文下册教案《白桦》(第二课时)部编本

（3）这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之 情。（板书：情感：热爱之情） 4.读一读，选择以下几个短语描述这棵白桦，说说白 桦给你留下了怎样的印象？ 洁白的流 苏灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 预设： （1）这是一棵白桦树，枝头毛茸茸的，一串串花穗 一起绽放，洁白的流苏美如画。 （2）傍晚，这棵白桦树在灿灿的金晖中，闪着晶亮 的雪花。 （3）早晨，姗姗来迟的朝霞，又在白雪皑皑的树枝 上抹了一层银色的光华。 三、再读课文，总结特点 1.学习饱含感情的词语，有感情地朗读课文。 2.你有什么新的发现？你发现现代诗与古诗的区别 是什么？ 古诗，一般讲究字数、句数、平仄、押韵；现代诗不 像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法 比较自由，句子长短自由，分为若干小节。 3.诗歌有什么特点？ 诗歌的特点： 第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想； 第四，语言具有音乐美。 在总结新诗特点的环节，旨在使学生的感性认识上升到一个理性的层面，总结新诗特（板书：高度概括 抒情言志 丰富的想象 具有音点，加深对文乐美） 本的理解。 2 / 4

四、课后练笔，延续感情 1.你知道哪些与植物有关的诗歌，说出来和大家分享一下。 出示： 梨树（希尔达·杜利特尔） 银色的尘雾 从地面升起 我的手够不着 你升得那么高 哦，白银 我手够不着 你花团锦簇向着我们 课堂小结及拓展延伸 没别的花能开出 如此坚挺纯白的花瓣 没别的花能从如此罕见的白银 再分离出白银 哦，洁白的梨花 你一簇簇花团 怒放在枝头 用你紫色的心 带来夏天，带来成熟的果实 2.师：试着当一回小诗人，把自己的感受写下来。写的时候注意分行。写完后，和大家分享。 3.同学们，学习新诗，我们分享了白桦的美，领略了白桦高洁的品格，体会了作者对家乡的热爱和思念之情。 板书 内容 3 / 4

分享外国诗，并试着写一写，激发学生写诗的兴趣，训练学生写作的能力。 白桦 看到：披银霜，绽花穗 想到：高尚人格 情感：热爱之情 新诗：高度概括 抒情言志 丰富的想象 具有音乐美 教学反思 作者以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。 成功之处： 让学生先从整体上把握诗歌的主要内容，并谈一谈自己读后的感受，然后围绕“看到的、想到的、感受到的”细读诗歌，合作探究交流。接着“借助几个短语描述这棵白桦，说说白桦给你留下了怎样的印象”，深入理解诗歌。 在学生理解、感悟了诗歌内容之后，我还注意“总结区别现代诗、古诗的区别，总结现代诗的特点。”这一角度引导学生进行欣赏和评价，提高学生对诗歌的欣赏和评价能力。 不足之处： 不过，教学这篇诗歌也存在着一些不足，有些句子，学生体会得还不够深入。 今后应该先让学生自己体会，再课上交流，并带有感情地朗读，对句子的理解就会深入了。

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