马克思主义及社会科学方法论心得

马克思主义与社会科学方法论心得

这学期我学习了马克思主义与社会科学方法论， 经过听各位知识渊博的老师的讲解，我对马克思主义与社会科学方法论有了一个系统的理解和比较深刻的领悟。整体来说，我主要学习了这几个方面的内容： 马克思主义社会科学方法论对社会科学研究拥有直接指导作用， 以历史唯物主义社会实践观为基础， 交融传统社会科学方法论中人文科学方法论和自然科学方法论。 马克思历史唯物主义为解决中国现实问题供应认识决问题的科学方法论， 拥有重要的现实意义。 将马克思主义的宽泛原理同中国详尽实践相结合， 解决现实问题都离不开实践的科学方法论。

十九世纪中期，马克思、恩格斯创办了比较齐全的历史唯物主义哲学方法。马克思的历史唯物主义又叫做历史决定论， 也许生产决定论， 是人类社会发展的一般规律。而且，我们认为历史唯物主义就是人类认识和研究社会最科学、 最齐全的方法论。马克思主义社会科学方法论也不同样于一般的哲学方法论， 他在历史唯物主义社会历史观的基础上形成， 对现实社会科学研究拥有直接指导意义。 历史唯物主义是马克思主义社会科学方法论的基础， 为马克思主义社会科学方法论供应了一般的方法论指导， 而马克思主义社会科学方法论是历史唯物主义在社会科学研究领域的详尽化。

马克思主义社会科学方法论作为一种详尽的方法论， 不同样于历史唯物主义这一般的哲学方法论， 它是在历史唯物主义的社会历史观的基础上形成的， 对于详尽的社会科学研究拥有直接的指导意义。 历史唯物主义和马克思主义社会科学方法论之间是一种一般和个别、 指导和被指导的关系。 历史唯物主义是马克思主义社会科学方法论的基础，它为马克思主义社会科学方法论供应一般的方法论指导，而马克思主义社会科学方法论是历史唯物主义在社会科学研究领域的详尽

化。历史唯物主义和马克思主义社会科学方法论是处于不同样层次的两种方法论，

它们对于详尽的社会科学研究都拥有指导作用但历史唯物主义对详尽的社会科

学研究只拥有整体而间接的指导作用， 而马克思主义社会科学方法论对于详尽的

社会科学研究则拥有直接指导作用。 所以马克思主义社会科学方法论是联系历史

唯物主义和详尽的社会科学研究的中间环节和桥梁。

对于详尽的社会科学研究拥有直接指导作用的马克思主义社会科学方法论，

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既不同样于传统社会科学方法论，也不同样于作为一般哲学方法论的历史唯物主义，

它是在积极扬弃传统社会科学方法论研究成就的基础上， 以历史唯物主义社会历

史观（此中心是详尽的社会实践观） 为基础，经过交融传统社会科学方法论中人

文科学方法论和自然科学方法论、方法论个人主义和方法论整体主义成立而成

的。

社会科学方法论是相对于自然科学方法论而言的。 所谓社会科学方法论， 是指从事社会科学研究的方法论， 这种方法论是成立在社会科学研究的各种方法之上的，它除了论述这些方法之外， 还要进一步说明这些方法的客观基础、 实质根源、基本特色及其运用的原则。 如矛盾解析法， 不但要介绍矛盾解析法的内涵和形式，而且要论证其赖以立论的客观依照及其运用的基根源则。 社会科学方法对于人文社会科学拥有宽泛的指导意义。 但这些方法可是研究的指南， 而不能够代替详尽的研究。同时，方法是多样的，也是相互为用的。世界上没有一种全能的能解决所有问题的方法。

马克思主义的社会科学方法论是一个创办性的开放系统， 人类在社会认识和社会实践中所创办的一符合理的方法，马克思主义都应该积极地予以借鉴和吸取。贯彻在马克思主义社会科学方法论中的基根源则包括以下几点：

第一，客观性原则。 依照人类社会的本来面目来认识和理解人类历史， 这是任何社会科学方法论的首要的前提。 尽管我们永远不能能掌握纯而又纯的社会客体，但是，客观性的要求倒是绝对必定的。

第二，主体性原则。 这一原则要求我们， 一要侧重从主体的维度去观察社会客体；二要侧重把真理原则和价值原则结合起来； 三要侧重坚持公众史观， 反对英雄史观。

第三，整体性原则。 整体性原则实质上系统性原则。 系统性原则要求我们从系统的见解来观察人与自然的关系， 办理好人与自然的友善关系。 系统性原则要求我们从系统的见解来对待人个与社会的关系， 坚持集体主义的精神。 系统性原则要求我们局部和整体的关系，成立全局性的见解。

第四，详尽性原则。详尽地解析详尽情况，是马克思主义的活的灵魂。这是

因为，真理是详尽的， 而不是抽象的， 所以，所有要以时间、地点和条件为转移，

走开了必然的时空条件，我们就无法作出正确的判断。

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第五，发展性原则。 这就要求我们用运动、 变化和发展的见解去观察和解析问题，反对用静止和孤立的见解去观察和解析问题。 在认识社会现象的时候， 要善于从合理性中发现不合理性，从不合理性发现合理性。 “辩证法要实质上是责备的和革命的”，责备性是发展性原则的必然要求。

今世马克思主义社会科学正处在它的扩展阶段， 向多学科扩展，向交织学科、新兴学科扩展，向自然科学扩展。 这对我国社会科学的发展来说， 既是一个挑战，又是一次发展的时机。 面对这个挑战， 能否抓住这个时机， 服务于建设中国特色的社会主义的实践， 作为它的理论先导、 经验总结和科学论证系统， 中国新的社会科学系统，必然要以马克思主义为理论基石和中心， 吸取世界社会科学的现代化的、科学的内涵，获取新的进展，修筑新的建构。既要努力重新学习马克思主

义、真切掌握其精髓，又要使马克思主义与中国的新的伟大实践和民族文化结合，加以发展；既要继承原有社会科学系统， 又要创办发展新的系统； 既要坚持开放政策，吸取外国对我们有益的现代化的科学的文化营养， 又要继承民族文化传统；既要对前者进行“幸来” 、责备、改造、吸取、归化的工作，又要对后者进行发掘、整理、剥离、责备、优化的工作。最根本的是把马克思主义理论、社会科学研究亲密地与坚持四项基根源则，实行改革、开放、搞活的实践结合起来，获取源泉活水，方得葆其青春生命。

经过学习《马克思主义与社会科学方法论》 ，我从中学到了很多科学的世界观和方法论， 目染耳濡地扩大了视野， 加深了思想的深度， 帮助我成立正确的人生观和价值观， 培养运用马克思主义哲学的见解和方法去解析问题、 解决问题的能力。 详尽的方法论有：

第一、以实践为基础的研究方法。马克思主义认为，实践是认识的基础，物

质决定意识物质是以运动和时间空间的形式存在的。 我们所有都要以时间、地点、条件为转移，因为物质世界在时空中不断地运动变化与发展客观实质素来在不断

变化发展，所以，认识和实践都要从必然的客观实质出发。 这启示我们要在研究过程中要以实践为基础，弘扬实证主义的精神，深入到社会中进行检查研究。

第二、社会系统研究方法。 联系是宽泛存在的。 世界是一个宽泛联系的一致整体，由各个要素与过程相互联系而形成的。 世界的整体性就要求我们不仅成立整体见解和全局思想， 还要解析事物的因果联系。 联系的宽泛性原理告诉我们要

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整体地研究社会， 不能片面。要用宽泛联系的见解来对待各种社会现象， 解析其原因。

第三、社会矛盾解析方法。 矛盾是宽泛存在的。 不同样事物之间或事物内部的诸要素之间存在对峙一致的关系， 即矛盾。事物运动变化和发展的源动力是矛盾对峙面的相互影响、推动 、透与转变。矛盾的见解告诉我们，在研究社会科学时，要坚持两点论和重点论的一致， 要用运动和发展的见解对待社会现象和社会问题。

总而言之，马克思主义理论在高校的思想政治教育中拥有极强的指导作用。马克思主义理论最侧重理论和实践的结合， 所以以马克思主义理论来指导高校学生思想政治教育能够帮助学生解析并解决实质生活中的详尽问题， 使学生在加强自己思想素质建设的同时， 能够用马克思主义理论来认识现实社会的情况。 总的来说，以马克思主义理论为指导高校学生思想政治教育的中心， 是培养高校人才脚扎实地、脚踏实地精神的基础条件。

我们研究生学习马克思主义与社会科学方法论这门课程更是拥有深远的意

义。我们现在处在复杂的社会环境中， 很简单碰到不良思想和消极的社会现实的

影响，形成对社会、 对他人的一些错误见解并以致错误的行为。 经过学习这门理

论课程，有益于我们成立对社会主义的信心， 坚定社会主义的理想信念， 成立科

学的世界观，真切成立起正确的人生价值观， 自觉地把自己培养成为德才兼备的

符合社会发展需要的人才。 掌握马克思主义社会科学方法论是我们进行研究和学

习的重要基础， 用科学的理论方法指导研究思路， 对提升研究成就的科学性， 具

有重要意义。使我们认识到了正确的人文社会科学研究方法，

成立正确的学术理

想，渐渐形成社会科学研究的正确方法。 使我们关注今世中国和人类发展中的重 大问题，关注国内外社会科学研究的基本方法和重要成就。 使我们的社会责任感

和历史使命感提升， 让我们真切地感觉到马克思主义社会科学方法在学术创新和

发展中的重要作用在这门课程结课之际， 同时要对我们的授课老师表示感谢， 感

谢他们在这门课程上不胜其烦的对我们耐心的讲解， 使我们更进一步的理解了马

克思主义与社会科学方法论。

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