糊涂大王糊涂事

糊涂大王糊涂事

作者：吴贵文

来源：《作文与考试·小学版》2009年第09期

作文主题:以童话形式写出内涵

老师提醒:以下是同一学生写出的童话,两篇习作具有一定的代表性。都是童话,如何将童话写出有内涵,我们应该注意要言之有物、语之有理。不信,同学们可以好好读一读、想一想。

(满分40分,得分38分 )

森林深处有只狮子,是出了名的糊涂大王。(引出人物,摆明其性格。引发读者兴趣。)它做好多糊涂事儿,刚出生那会儿就因为学着羊吃草拉了几天几夜肚子。你说糊涂不?(交代背景,突出叙述人物的性格特点,为故事展开铺路。进一步引导作者了解人物性格。)

而到了现在,小狮子成了森林之王后,糊涂的毛病还是没有改掉,因此还弄出不少糊涂事情呢。(起承上启下的作用,暗示故事发展趋向,引出后文作用。)

这天,“不好啦!不好啦!”狼秘书长急急忙忙跑了过来。“什么事情那么慌张?”糊

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涂大王说。(把人物写活,赋予动物人有的特征,摆明人物关系。)

狼秘书长担忧地说:“刚才在河那边我遇到了一只凶狠的狼。它是想跟我争夺现在的地位。”(狼的话推动情节的发展,是故事的导火索。)“哼!会会它去。”糊涂大王喊道。(通过语言,鲜明展现了糊涂大王狂妄糊涂的个性。)

两人来到河边。狼指着河说:“它就躲在河里。”糊涂大王犹豫不决,一步一步慢慢往前走。(一方面引领读者,产生谜语之感;另一方面,也暗示下文的可笑情节。)糊涂大王跑过去一看,是只狮子。糊涂大王以为是狼请的帮手,想都没想就扑过去。“咕咚!”它掉河里了,敢情这是它自己的倒影呀!(揭开谜底,引发思考,这是整文的高潮与幽默爆发点。)

糊涂大王脸红说:“是该改改这个糊涂的毛病咯。”(童话应该给人启发,同时得给故事主人公一次改过的机会。童话有趣发人深省,故事题材新颖,这是此文得高分的主要原因。)