人教部编版七年级语文上册 《从百草园到三味书屋》(第一课时)同步检测(含答案)

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一、给下面加横线的字注音。

确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷（ ）

攒（ ） 宿儒（ ） 脑髓（ ） 陌生（ ）

竹筛 （ ） 秕谷（ ） 蝉蜕（ ） 书塾（ ）

渊博（ ） 倜傥（ ）（ ） 人声鼎沸（ ） 人迹罕至（ ）

二、解释词语

确凿： 轻捷： 人迹罕至： 博学： 人声鼎沸：

三、选词填空

1．他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了 。（A．机密 B．机谋 C．机关）

2．雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们 以不相宜。（A．欣赏 B．鉴别 C．鉴赏）

，这里是荒园，人迹罕至，所3．叫我名字的 声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。（A．陌生 B．生疏 C．生僻） 4．其中似乎 只有一些野草；但那时却是我的乐园。（A．确实 B．确凿 C．的确） 五、阅读

（一）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1、用一句话概括语段的内容。

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2、找出这段景物描写由整体到局部的过渡句。

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3．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。

视觉：________________________________________________________________________

听觉：________________________________________________________________________

味觉：________________________________________________________________________

4． 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？

①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

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②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

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5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。

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6．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。

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7、作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？

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（二）我家的大花园

我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。

花开了，就像花睡醒了似的。鸟儿飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道这个。

只是天空蓝悠悠的，又高又远。

1．作者是从哪些角度来描写“我家的大花园”内的景致的？从这些描写中你可以看出文段表现了作者怎样的情感？

2．文段第二段主要运用的是什么修辞手法？有什么作用？

3．仿照“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”再说一句话。

《从百草园到三味书屋》参

一、给下面加点的字注音。

záo qí shèn jié cuán rú suǐ m ò

shāi bǐ tuì shú yuān tì tǎng 二、解释词语

确凿：确实

轻捷：轻快敏捷。

人迹罕至：少有人来。

博学：知识丰富

人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾。三、选词填空

1．C 2. C 3. A 4.B

四、阅读

（一） 课内语段阅读

dǐng hǎn

1．百草园美丽的的自然景物之乐。

2．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

3．视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏

听觉： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴

味觉：又酸又甜

4．①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。

②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。

5. 表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力

6．解析：可从写景的层次、内容、修辞等方面，选择一两个角度解答。

答案：①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明。

7．解析：要紧扣文章主旨，联系文段内容来分析。

答案：表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也与下文封建教育制度的束缚进行对比。

（二）1.解析：“大花园”内的景致很多，可以参考第一段。文章的中心在于表现作者对大自

然的热爱，对自由生活的向往。

答案：是从颜色、形状、声响等角度描写景物的，这样能把景物写得更加生动形象，表达了作者对大自然的热爱，对自由生活的向往。

2.解析：此题考察修辞手法，答出要点即可。

答案：拟人、反复。这样写符合儿童口吻，富有儿童情趣，表现出作者对“大花园”的热爱之情。

3.解析：这是学习语言的一种方法，仿写时要注意与原句在结构上基本相同，字数大致相当，与原句能够形成一种对举关系更好。

示例：教室里边静悄悄的，写的写，想的想，专心致志。