方言区人普通话习得中的语音缺陷类型分析

分析

摘要：推广普通话不仅是国家治理的重要措施，同时也是增进各地区、各民族沟通交流的重要途径。但是方言和普通话之间存在着十分明显的语音、语调、语法等方面的差异，因此方言区人民学习普通话的过程中很容易产生语音缺陷，给普通话推广工作造成影响。本文对南侗方言区人普通话习得中的语音缺陷类型进行分析，制定针对性解决方案，确保南侗方言区人能够快速掌握普通话语音习得技巧，为普通话推广工作做出贡献。

关键词：方言区人；普通话习得；语音缺陷；类型 引言

语言是人们沟通交流的重要工具，因此大力推广普通话不仅满足人民群众沟通交流的需求，而且对国家经济发展、民族稳定团结具有非常重要的作用。但是在语言习得的过程中很容易受到母语的影响，尤其是方言和普通话之间存在明显差异，容易产生语音上的缺陷。通过对方言区人普通话习得中的语音缺陷类型进行分析，总结不同语言之间的明显特点，从而更好地推广普通话，促进各地的互动交流，消除语言的隔阂。

1方言区方言习得中的语音障碍

南侗方言区指的是根据侗语的方言土语划分的南部侗族方言区。由于地域的差别，侗语在语音、词汇和语法上有较大的差别，语言专家以贵州锦屏县清水江以南的侗、苗、汉杂居地带分界作为分界线，将侗语具体划分为南、北两大方言区，其中，该线以南的榕江县、从江县、黎平县，广西三江、融水，湖南通道等地区为南部侗族方言区；该线以北的锦屏县北部、天柱县、三穗县、剑河县、镇远县，湖南新晃、芷江，湖北鄂西、宣恩等地区为北部侗族方言区。南部侗族方

言地区由于受汉文化影响较小，侗语发音在语调和节奏上都比较平稳，音调柔和，给听者一种温柔如水的感觉。

南侗方言是北方方言的一种，是贵州黔东南地区的方言，属于西南黔南方言。南侗方言区人讲普通话时有下列缺陷。声母方面的缺陷：贵州黔东南的方言只有舌法前音，没有后舌尖后音，所以经常将舌尖后音Zh、Ch、Sh，读成靠近舌尖前音z、c、s的位置，发音时舌尖的位置介于舌尖前音和舌尖后音两者之间，听感上总是觉得有缺陷。而经过矫正之后，又容易将舌尖后音Zh、Ch、Sh在舌尖上的位置太靠后，发成卷舌音，这些发音在普通话水平考试中这些都是有缺陷的。南侗方言区的人说普通话时绝大多数人分不清普通话的f和h同韵母相拼的字，把hu章节念成fu章节，在普通话的合口呼韵母中，除ueng外，均可与h相拼，而与f相拼的只有一个单韵母u，但在南侗方言区的人常把普通话中应与h拼合的合呼韵母的韵头去掉，变成开口呼的韵母，与f相拼。

韵母方面的缺陷：由于受到方言语音的影响，韵母中的i和ü的开口度有问题，撮口呼的ü、üe、üɑn和ün中的撮口动作丢失，导致发出的声音接近i、ie、iɑn和in，但又不是这组音，因此缺陷相当明显。还有前鼻韵母ɑn、en、in、iɑn、uɑn、uen等，发音结束后，舌尖没有收到n的位置，导致韵尾丢失而出现缺陷。而后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong、iɑng、uɑng、iong这一组，发音时，容易丢失后鼻音的动作“ng”而导致缺陷。除此之外，韵母中的很多开口呼、合口呼和撮口呼，由于受到方言影响，开口度不够大，导致韵母的动程不足而导致缺陷的也很多。

其它方面的缺陷：南侗地区的普通话发音由于受到地方方言的影响，除了声母、韵母的缺陷之外，还有声调偏低，轻声和非轻声不明显，儿化音的卷舌度不够等等。这些缺陷直接导致方言区的普通话纯正度受到影响，存在普通话语音上的系统性缺陷。

2改正在方言地区普通话习得中存在的语音缺陷的办法

2.1将舌尖后音Zh,Ch,Sh，舌尖前音z、c、s读成舌叶音[tʃ][tʃʰ][ʃ]

南侗方言区的人可以根据舌叶音的发音位置，找到舌尖前音和舌后音的位置。在方言地区，人们经常会将这两个音节变成舌叶音，舌尖向前沿着上齿龈向上齿的方向移动，直至舌尖与上齿的上端相接触，然后将气从舌尖上弹出来。当发出舌尖尾音时将舌尖向前伸直，然后向后收缩，这样的舌尖就会从上齿向后移动。当舌尖触及或靠近颈部的前部时气流会从舌尖上弹回，脱离硬质的腰部。首先要注意的是，舌头的中线一定要笔直，如果不笔直的话，很容易使舌面和上齿眼产生摩擦，使舌叶音的音调无法脱离；其次，舌头要有弹性，就像是蛇的脑袋，向前伸，就会咬住牙齿，往后一缩，就会碰到硬胳膊的前面。

2.2修正舌面音j、q、x发声部位靠前的方法

南侗方言区的人发准单元音不难，其发声的共鸣点与舌面的发声位置一致，均是在舌面前方与硬质前侧发声。单元音的练习是拉长发音，使隆起点向上突出或靠近前臂，将触点打开。要注意的是，一定要使舌头和下齿面保持一定的接触，不能使舌尖从下齿的背面脱离。2.3矫正单韵母e、u发声舌位偏低的方法

发告舌位假优法要消除方音的影响，需要训练口张合度和舌头的伸长度，所以要克服这种发音障碍，最好的办法就是用酸炼舌根和嘴巴张开，克服方言的固定。有方言的人可以通过下列方法来张开自己的嘴巴，并练习舌根和软腭：例如通过打哈欠的方式，在张嘴的过程中后槽牙张开，挺直软腭，闭上嘴巴的时候松开下巴。开口动作要轻柔，嘴巴向上倾斜，下颚稍微松弛，舌头自然地伸直。

2.4纠正回响复韵母ia、ie、uo、ve发音不明显、急促的方法

首先注意舌位在快速滑动的过程中控制好舌位的高低和前后、口腔的开闭，唇形的圆展等，既不要使其中的宽元音模糊不清，又不丢失介音；过渡音需要一个渐进的过程，不能被空气打断，产生跳跃和突变，使声音和声音的边界清晰；同时要注意主要的元音（韵腹）要大声、长，不要太快。

2.5矫正后鼻韵母ong、eng的发音易后鼻辅音央化成鼻辅音音色过于清晰的方法

纠正这种发音缺陷关键在于提高舌根运作的弹性和灵活性，需要对舌头进行深入训练，先将舌后收，在舌根上拾触软腭三次，先缓后急，等舌根的动作变得有弹性后，再让声带颤抖，发出“ng”的尾音，使其发音变长。练习时不要忽视舌头后面收缩时的拉力，使后鼻部的尾音能够精确地发出。

普通话语音自远古至中古至今，经历了元音高化、入声韵脱落、舌位后音元音向后移、舌位前音元音腭化。所以，普通话的音色呈现出前后高音分明、清亮舒缓的特点。面黔东南州榕江话在语音发展中尚未完成元音高化、后趋成胳化的进程，入声韵尾未完全脱落，因而其音色呈现出偏低、偏前、急促的特点。要想有效地矫正语音的不足，必须打破方言的固定形式，使之成为普通话的固定形式。汉语拼音是学习普通话的重要工具，因此要了解《汉语拼音方案》，熟练掌握汉语拼音，这样就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。掌握本地方言与普通话的对应规律，不同的方言都有自己的发音特点，了解这种差异，掌握自己方言与普通话的对应规律，可以起到举一反三的作用，从而提高学习效果。注意倾听与模仿，平时要多与普通话发音准确的人交流，仔细倾听他们的发音，同时注意模仿，这样可以纠正自己的发音。

结语：

方言相对于普通话有很多明显的区别，普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”，而方言则各有千秋，目前常见的方言包括东北话、河南话、四川话、粤语等，这些方言受到地理环境的影响，导致发声方法有显著区别。在方言区人练习普通话的过程中，除了需要掌握正确的读音之外，更应该明确发声方法的训练，促进发声器官协调配合，真正做到字正腔圆，说得一口流利的普通话。

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