伴随市场经济的迅速发展

伴随市场经济的迅速发展，越来越多的莘莘学子步入大学校园，获得进一步深造学习的机会。不少来自贫困家庭的学生由于经济条件的困难，他们的求学道路比别人更曲折、更坎坷。但他们没有沮丧，没有埋怨，更没有向命运低头，他们咬紧牙关，坚强面对生活的磨练，坦然迎接贫困的挑战。他们或发奋学习，通过获得奖学金支持学业；或打工助学，为自己解决学习、生活费用。他们不自卑、不放弃，阳光般明媚的微笑和踏实平和的心态是他们战胜生活艰难的法宝。自古道：“穷人的孩子早当家”。这些从贫困家庭走出来的当代大学生有着过人的自信与独立，顽强与执着，他们执着而艰苦地奋斗着，他们努力去改变自己的命运。他们经历了生活和风雨的磨练，定能更好地在未来的人生道路上勇敢前行，谱写青春与奋进的人生篇章。

一。大学生自强不息案例的深层透析

案例1： “挑起家庭重担，带着妹妹上大学”

洪战辉，1982年出生在河南西华县东夏镇洪庄村一个偏远的小村庄。家里虽不富裕，但老实本分的父母亲让他和弟弟、妹妹衣食无忧。然而，1994年8月底的一天，灾难突然降临到这个家庭。向来慈祥、善良的父亲在连续两天的情绪不稳后，突发间歇性精神病。犯病时，他挥舞着棍子，看到家里谁都打，自己的亲妹妹不幸被发病的父亲摔死。饱受伤痛的母亲在一天早晨给三个孩子蒸了一大锅馒头后不辞而别，家中还有一个年幼的弟弟和父亲病后捡到的遗弃女婴需要照顾…… 这个家庭的重担压在当时只有12岁的长子——洪战辉身上。12年如一日，洪战辉克服了常人难以想象的困难，一边读书一边想办法打工挣钱。他给包子店、建筑工地打过工，靠卖教辅书、英语磁带、笔芯等小生意换来的微薄收入维持着全家的生活，“鞋垫、袜子，只要能挣钱我都卖”，还要照看时常发病的父亲，抚养捡来的妹妹“小不点儿”，而自己的学业无论多难也不能放弃，因为他明白知识的重要……然而，即便做小生意也十分不易，由于洪战辉做生意不欺不骗，有了不少回头客，一伙摊

贩觉得洪战辉抢了他们的生意，结果遭到了这伙人的追打，洪战辉的左眼差点因此而失明。这期间，他也曾经有过动摇，也曾经想到逃避，但一种责任最终让他“只是默默地走，不愿放弃”。

2003年7月，高考成绩公布，洪战辉以490分的成绩被湖南怀化学院经济管理系录取。可5000元的学费和对妹妹的照顾让他很是为难！为了筹措学费，洪战辉利用这个假期，在一家弹簧厂打工得了1500元。考虑学费还差许多，去的又是新地方，洪战辉把妹妹托付给了邻居大娘，自己扛起装有100多公斤弹簧的袋子上了火车，来到了湘西山区的怀化学院。在同学们的帮助下，他将这些弹簧卖给了一家制造捕鼠器的制造商，将所得的2000多元钱交到了学校。为了生活，他还在学校卖起了电话卡、圆珠笔芯，在怀化电视台《经济E时代》栏目组拉过广告，并且做起了销售代理，成为步步高复读机、电子词典和丁家宜化妆品在湖南怀化学院的总经销，他还垄断过学校19栋学生宿舍楼的纯净水供应、电话机的安装等。生活磨练着洪战辉，他学习之余拼命想办法挣钱，却从来舍不得从食堂给自己打一份荤菜。次年春季开学后，洪战辉一边读书一边支撑家庭的故事逐渐传遍校园，同学们自发地帮助他，系领导得知情况后，发起了捐款活动。当系领导将3190元捐款交给洪战辉时，他却无论如何不肯收下。最后学校将这笔捐款直接代交了他的学费。系领导问他还有什么困难？他提出了惟一的要求：想带妹妹一起来上学！

洪战辉感动了怀化学院的领导，他们破例同意洪战辉将妹妹接来，并单独给他安排了一间寝室。洪战辉在学院附近的石门小学落实了妹妹读书这件大事。2004年的暑假，洪战辉忙着打工没有回家，让同学帮忙把妹妹带到怀化。新的生活开始了，10岁的妹妹已很懂事了，她听哥哥的话，尽力帮哥哥做事。哥哥卖电话卡，男生去女生宿舍推销不方便，她就会拿着电话卡去一个个宿舍叫卖。路上看到空瓶子，她也会捡回来。遇到哥哥从市里进学生用品回来，她也会去帮着搬运。同时，她还学会了做饭，无论多晚，她都会一个人做饭，等哥哥回来。清贫而幸福的日子悄然而至。今年农历五月二十五，是洪战辉23岁生

日。这一天，他手机上响起了祝贺生日的歌曲。他吃了一惊：这么多年来，从没向人说起过自己的生日啊！一打听才知道，是他心手相牵10多年的妹妹为他点的。晚上，妹妹放学回来，还送给他一只纸鹤，并说：“哥哥，我没钱，不能买什么东西送给你，就送这个了……”

案例2： “不向贫困低头 刻苦发奋求学” 华东交通大学三年级学生孔浩出生于农村，家里还有姐弟妹三人，父母是地地道道的农民，家庭的主要经济来源是父亲外出做泥瓦工的微薄收入，家里经济条件非常困难。考上大学，父母又喜又忧，担心没钱供儿子读书。懂事的孔浩为了减轻家里的负担，决心凭自己的努力完成大学学业。为此，孔浩申请了学费和生活费的贷款，并决心努力学习，靠优异的学习成绩获得国家或学校的奖学金来帮助自己完成学业。他说，如果能够拿到学校一等奖学金，一年就能有几千元的收入，而如果获得国家奖学金，不仅能够减免当年全部学费，还有6000元的奖励，这将大大减轻家里的负担，自己也能更加安心地学习。只有努力学习创下好成绩，才能对得起父母，对得起学校，以及所有关心他的人。

为此，在整个大一和大二的学习期间，孔浩没有一次旷课，更没有一次迟到。每天早上六点起床去操场上跑上几圈，然后狂读狂背英语，白天不上课时跑阅览室、图书馆，傍晚散散步，欣赏交大美景，或参加学院的球赛，晚上则到教室坚持自修学习。刚进学校时，孔浩的学习成绩与班上的优秀学生相比尚有不小的差距。但经过一年的发奋努力，他的学习成绩在班上的排名由第七名上升到第三名，获得了二等奖学金。大二时，由于学习任务加重，他不得不辞去学院策划部副部长的职务，全身心投入到学习中。功夫不负有心人，孔浩一次性通过了四、六级考试，其中四级88分，六级587分。大二的期末考试，他各科成绩都在80分以上，在班上名列前茅，终于获得国家一等奖学金。他是付出了几倍的努力，才取得这样的结果，获得国家奖学金只是他成长道路上的一个见证。也许有人会认为，学习成绩好的学生一般都是整天抱着书本的“书呆子”。但事实并非如此，孔浩就是个典型的乐天派，课余除了学习，也积极参加班级、学院的各项活动。他说，该玩时就玩，

该学习时就学习，这样学习才会有效率。为此，他专门参加了学院的舞蹈培训班，并取得了结业证书。孔浩不仅是学院篮球队的一员，同时，他还是学院男子足球队的主力守门员，连续两年代表学院参加了“交大杯”足球赛。此外，他还曾经代表班级参加了学院举办的“英文短剧比赛”、“英文辩论赛”等活动。尤其令人佩服的是，孔浩并没有因为参加学生工作而影响学习，而是努力平衡学习和工作之间的关系，当工作任务很重时，他一定设法挤出时间来学习。正是这种稳重、执着的性格使得他能够合理地处理好两方面的关系。

作为一个来自农村的孩子，孔浩能够深刻地感觉到自己手中每一分钱的分量。看到身边的同学都用手机、电脑、MP3，他喜爱但并不奢望得到。每年的五一、十一两个长假，他都是一个人留在宿舍看书，每个长假对他来说都是安静而充实的。班级同学每每约他出去唱歌、喝酒，他都尽量借故推辞，他知道他的经济状况不允许他有任何的额外开销。对于这一切，他没有任何的怨言，也没有感到自卑。他说，贫困不是我的错，现在要做的就是学习，以后找到工作了就去努力改变这种状态，我相信自己将来会有这个能力。“我家境贫困，更应当自强不息；我肩负重压，但我从未低头。”相信正如他所说的“贫困不是我的错”，只要努力，用行动证明自己的价值，就能够得到他人的肯定。事实上，孔浩刻苦学习并荣获国家和学校奖学金的自强不息精神，深深打动周围的同学，大家钦佩他并希望向他学习，他的人缘也很好，同学之间相处非常融洽。

二．自强人格精神对心灵的冲击与震撼

据统计，在我国各类大学里，现已有近300万的贫困大学生，其人数占到高校大学生总人数的近 25%，对于贫困生的界定并没有完全统一的标准，因各个地方，各个高校而异，大体上是，家庭人年均收入不足1000元的为特困生，在1000到2000之间的为贫困生，或者，月生活费不足100元的为特困生，不足150元的为贫困生。

大学贫困生，他们是大学教育里的“特殊一族”，一方面，他们面临着提高丰富自己科学文化知识的挑战，另一方面，又要面对经济贫困带来的沉重压力，学业和经济的重压力往往使他们内心焦虑忧郁。他们的境况，值得全社会去关注。他们当中确实也存在一部分因贫穷而消沉不振、放纵自我，不能正确地看待贫困，在沉重的经济压力下，心理上产生了许多障碍，甚至迷失了自我，生活得失意而空虚。我们应该看到，由于经济贫困引发的“心理贫困”客观地存在于贫困生的心灵之中，他们在承受经济危机的同时又面临着“心理贫困”的危机。“贫困生”的帽子，重重地压在他们的心头上。特别是不少贫困生来自农村，由于教育条件相对落后，受教育水平低，综合素质较差，个性缺乏充分发展，更容易导致“心理贫困”，或者说本身就心理贫困。当他们面对“贫困生补助”、“特困生基金”、“贫困生赞助”时，常常表现出既想接受而又羞于接受的困窘。贫困学生为自己的贫困出身而自卑、苦恼，他们对自己没有信心，总觉得自己低人一等，常常自惭形秽，郁郁寡欢。不少人因害怕被别人看不起而自我封闭，不愿与同学交流，不参加集体活动，顾影自怜。他们不愿承认自己的贫困，因此一次次失去受帮助的机会，即使得到别人的资助，也会深深内疚、自责。甚至还有一些同学为自己是贫困生而羞耻，进而生怨，从怨恨父母、怨恨家庭，发展到怨恨他人，怨恨社会，“心理贫困”的存在是不争的事实。然而物质的匮乏只是暂时的，它可以通过劳动来改变，但是心理上的贫困所带来的人格扭曲，将会伴随终身，甚至酿成人格缺陷。心理专家指出：如果自卑、自闭心理淤积过久，会从开始的自卑掩饰引发出自怜、自残、自毁等心理障碍，甚至发展到攻击他人，危害社会。轰动全国的云南大学学生马家爵杀人案件，不是已经为我们敲响了警钟吗？但同样令我们感到振奋的是，在他们当中更不乏品学兼优者，在经济条件困难的情况下，他们能坚持自己的追求，在执着的奋斗中找到无限的精神快乐，他们生活得艰苦而充实，他们的人格和精神使我们得到震撼！

就拿洪战辉来说，他不是英雄，却有着不向任何苦难屈服的铮铮铁骨。他不是伟人，却有着无比宽广的胸怀和崇高的品质。洪战辉，一个平凡的大学生，在家庭极其困难不幸

的情况下，以他坚强的意志做着让我们为之感动的不平凡的事。洪战辉曾说过：“一个人能担多大的责任，就能成就多大的事业。我所做的，只是很平凡的事。”让我们感动的，远不止这些，我们还被他身上折射出的精神力量所感动——他的坚强执着，他面对困难不卑不亢、积极向上的态度，他敢于担当、决不放弃的责任心。洪战辉，用他的不屈和坚韧，用他的仁爱和善良，深深感动了我们，感动了中国。2006年春节，他被评为“2005感动中国十大人物。”面对母亲不堪重负的离家出走，面对父亲精神错乱的病情，面对捡来妹妹的嗷嗷待哺，12岁的小战辉也曾经恨过、怨过，但责任最终使他选择了坚强，选择了支撑这个破碎的家继续走下去的坚定信念，他用自己并不结实的肩膀扛起了一切。家里没钱给妹妹“小不点”买奶粉，他就上树掏鸟蛋给妹妹熬鸟蛋汤。上学交不起学费，他就学着做小生意挣钱……就这样，洪战辉在常人所无法想象的苦难中走过了风风雨雨的12年。当洪战辉的感人事迹被媒体报道后，许多人纷纷向洪战辉伸出了援助之手，却都被一向坚强的他婉言谢绝。洪战辉说，“自己能做好的事情就自己做，为何无缘无故地接受别人的慷慨？人最可怕的不是没钱，而是缺精神。”

无疑，洪战辉的行为昭示着一种精神，这种精神不仅仅体现在他对捡来的妹妹12年来无私的关怀和照顾，对他那苦难家庭12年辛苦的支撑，更主要的是，当面对命运的不公时和生活的苦难时，他表现出了坚强不屈的信念和拼搏进取的斗志。洪战辉说，“苦难不是什么好事儿，别人欣赏的不是你的苦难，而是你的奋斗。”他的话语和他本人一样饱含着淳朴，可就是在他这淳朴的话语中，凝聚着一种从容不迫的意志，凝聚着一种勇往直前的力量。也许这就是他12年中，始终激励着他坚定不移走下去的最牢固的精神支柱。洪战辉虽然经历了那么多痛苦，自己也曾经哭过，但是他的生活大多数都充满了激昂的干劲和顽强奋斗的精神。面对洪战辉，难道我们还会感觉到困难吗？如果坚强一些，相信许多人要比洪战辉的生活容易的多。当然，我们并不是说每个人都需要有意地去吃苦，去过艰难的生活，而是说当遇到困难的时候，要勇敢地面对，并想办法经过自己的努力去实现。也不是说不能接受任何人的帮助，而是要学会自强自立，不要完全依赖别人，把希望寄托在

别人身上。洪战辉所经历的一切给当代大学生的心理补充了营养，使大学生的思想开始成熟。他告诉我们，人生的道路虽然坎坷，但只要敢于面对、努力奋进，相信是一定能够克服的。并且，乐观地对待生活中所遇到的一切，生活就是美好的。洪战辉给予我们的，实际上是一种品质、一种人格精神的召唤，就看我们怎么去做了。

山西周口师范学院中文系04级大学生郭威在聆听了洪战辉“带着妹妹上大学”的感人经历后，感慨地说：“洪战辉的生命历程中并没有波澜壮阔的人生篇章，可他用自己认为和平常的12年，感动了千千万万的人，这种感动中透发着他在曲折生活中所表现出来的执著和坚韧，凝聚着他无私的善良和高尚的情操。 和洪战辉一样，同样作为当代大学生的我们，又应该从洪战辉身上学习到些什么呢？先把我们自己的人生和洪战辉对比一下吧，我们从小就在父母精心呵护下成长，过着衣食无忧的生活。和洪战辉相比，我们几乎没有经历过人生的酸甜苦辣，很少有在苦难中艰难行进的步伐，我们缺少的是他那种不畏艰难险阻奋勇拼搏的精神。上大学了，洪战辉带着妹妹从河南周口来到了湖南怀化，他依然自食其力，不但能自己挣钱交学费，还能解决妹妹在怀化的上学问题。我们呢，没有能力交学费不说，还老是花钱买名牌服装、买手机、整日沉迷于上网玩游戏……面对洪战辉，我们是不是应该感到羞愧呢？看到了自己的不足这还不够，我们还必须把洪战辉的那种精神，切实地融入到我们的实际行动中。我们应该从身边一点一滴的小事做起，以洪战辉为榜样，发扬洪战辉精神，展现当代大学生的风貌。”

确实，洪战辉刻苦自强的人格让我们的心灵受到震撼。北京师范大学心理学院教授许燕日前在接受记者采访时表示，洪战辉的事迹体现了时代精神的内核，他是一个“真正的生活强者”。作为北师大心理测量与评价研究所所长，许燕教授曾主持过教育部“大学生人格教育研究”、“大学生个性教育环境的研究”等课题的研究，对大学生的心理状况有较为深入的了解。她认为，在面对不幸和贫穷时，有些人始终无法摆脱贫困，甚至把国家、社会的帮助当作一种享受，而洪战辉却一直在最大限度地挖掘着自身的责任，主动地去寻找

各种机会，我们称前者为“心理贫困”，这部分学生缺少的就是洪战辉身上所体现出来的这种自强自立的精神。而洪战辉在过去的12年间靠着自己的刻苦、坚韧和自立，一个人默默地承受着生活的重压，不向任何人乞求，这是一种人格力量的体现。“现在的年轻人很爱抱怨，在生活的条件、质量不断上升的情况下，大学生们的心理却经常出现问题，比如自杀。自杀其实就是因为遇到了一些困难，心理上无法承受而选择放弃。”

为此，许燕教授对记者说，“社会需要洪战辉这种有冲击力的人格力量的展现，大学生们需要学习洪战辉的这种品格，面对挫折永不放弃，对人生责任不懈坚守。大学生们在学习洪战辉事迹时，必须去体会和感悟一些深层次的东西，自我反省，使心灵受到洗礼，并把这种精神落实到成长成才的行为层面，这样才能取得踏踏实实的进步”。

三．艰苦奋斗在当今时代的道德价值

随着市场经济的发展，社会贫富差距在加大，追求高消费的攀比心理日益增长，人们的价值观和价值取向发生了急剧的变化。人们在经济建设过程中重视物质资源，往往冷落了精神、道德和善意，现代社会文化出现了“富荣贫耻、急功近利”的倾向。人们对金钱充满着渴望，更加看重物质利益的作用，人的情感越来越冷漠，眼中似乎只有自己的存在。为了让自己尽快富裕起来，有的人不择手段、惟利是图；有的人投机取巧、急功近利，，社会道德被不少人人置之脑后。在这种不良社会风气的影响下，一些大学生容易导致心理失衡，心理困扰和压力增大。而这对于大学贫困生来说，更加重了他们的自卑感和焦虑情绪。加之社会、学校一些不恰当捐赠和救助，又增添了许多接受“施舍”的烦恼，挫伤了他们的自尊心，从而加重了心理负担。正如北京师范大学教育学院的赵忠心教授说：“现在的贫困生自卑都是一种社会价值取向造成的。正是因为社会给他们灌输了太多贫富悬殊、贫富有别的观念，因为社会的主流价值观已经偏向富人了，所以造成了贫困生的自卑。”

的确，在今天的大学校园里，虽然知识分子群体中的老师与同学中的大多数人对贫困生都充满了关爱并真情相助。但在当今讲究经济效益，尊重事物功利价值，追求财富的社会价值观的支配和下，在追求更多财富的社会文化氛围中，贫困大学生往往承受着来自社会上的沉重心理压力。一些营业员、售票员的“以貌取人”，一些服务员、乘务员的“以钱待人”的态度等，都在向贫困生进行自卑心理暗示，使贫困生在社会上往往由于“寒酸”而受到歧视奚落甚至嘲笑。况且，贫困生由于生活拮据，忙于为生活奔波，既无经济实力，也无精力更多地进行人际交往，参与校园文化活动。与此相对应的是经济实力强的同学穿名牌、进饭店，出手大方，交友广泛，关系活络，在校园里风光一时。相比之下，贫困生相形见绌，自感寒酸，自卑心理油然而生，进而在心理上容易产生防卫反应，但他们又有作为大学生的自尊与自傲，因而对“金钱至上”的社会文化表现了一种从蔑视到敌视的态度，这种社会现实与他们主观意识的冲突也加剧了贫困大学生人格与心理健康的负性改变。那么，面对贫困，面对困难的磨练，今天的大学生应该如何来重新解读苦难的价值、如何认识财富的内涵以及奋斗进取的道德意义呢？

巴尔扎克曾经说过：“苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”因此，挫折和苦难是信念、意志和能力的试金石：信念坚定、勇于接受挑战的人，能够紧紧地扼住命运的喉咙，从挫折和困苦中汲取成长的智慧，把人生路上的绊脚石变成垫脚石；而意志不坚定或容易满足的人，可能会打拼一阵子，但往往半途而废，无奈地举起投降的白旗；胆怯、懦弱的人常常被挫折和困难吓倒，有的自暴自弃、随波逐流，有的望风而逃、一败涂地。然而，挫折和苦难并不是天然的财富和垫脚石，要从中得到财富和智慧，需要舍我其谁的责任感、坚如磐石的信念和长期持之以恒的艰苦奋斗！面对捡来的妹妹无助而期待的眼神，洪战辉顽强地奋斗了12年，一边读书一边坚强地支撑起自己的家庭；为了完成大学学业，大学生胡春峰不向贫困低头，靠收废品自己养活自己，心态坦然而坚定；大学生孔浩则刻苦发奋求学，努力争取获得更多奖学金以减轻家里的负担；还有复旦大学的小庞同学、同济大学的小刘同学……在艰辛和困难面前，这些

贫困大学生没有选择逃避，没有埋怨自卑，而是选择了独立和坚强，选择了责任和担当。他们目前虽然面临着物质上的贫困，但却已经站到了获取精神财富道路的起点。、在他们看来，只要脊梁不弯，就没有扛不起的重担；只要精神不垮，就没有解不开的难题。那些动人心魄的人和事让我们看到坚守自强奋斗道德的可贵！在中国未来发展的进程中，我们是多么需要重新弘扬这种不畏艰难、顽强奋斗进取的精神啊！

洪战辉“带着妹妹上大学”的经历深深打动了许许多多的年轻人，他们为之感动并以之为榜样。的确，洪战辉的仁爱之心、对家庭的责任感，以及那无惧无畏、不卑不亢、自强不息、顽强奋斗的个人精神与修养，足以承担一个时代“道德英雄”的偶像和称号。因为，从洪战辉身上，透出的是一种朴实坚毅的道德力量，这种力量有别于时尚明星的感召力，是一种亟待发扬的道德人格榜样的力量。在洪战辉的道德精神中，承载着仁爱、善良、坚韧、坚忍、奉献和自强等中华民族历经数千年传承下来的道德精粹，抒写了一部属于中国当代社会的道德诗章。洪战辉给大学生们上了生动的一课，他的社会责任感和道德心足以成为当代大学生学习的楷模。

正如洪战辉所说：“不接受捐款，是因为我觉得一个人自强、自立才是最重要的！苦难和痛苦的经历并不是我接受一切捐助的资本。一个人通过自己的奋斗改变自己劣势的现状才是最重要的。” 确实，案例中的这些贫困大学生懂得，今天的社会已是知识经济的社会，是信息科技迅速发展的社会，真正的贫困是缺乏知识、缺乏信息以及缺乏获取信息的手段，只有拥有知识并学会运用知识才能使自己真正摆脱贫困，这才是人生最可宝贵、永不枯竭的财富。正是在这种价值观的引领下，他们把面临的贫困作为激励自己艰苦奋斗、发奋学习的动力，百倍珍惜上大学的机会，懂得利用现有条件努力改变自己未来的命运，消除自卑，增强自信、自强、自立的意识，培养自己吃苦耐劳的品质和社会生存能力，用知识和能力来丰富和武装自己，以自己勇于自强不息、励志奋斗为荣，以自己能够拥有服务于社会和人民的丰富而全新的知识和能力为荣，从而使自己的人格朝着有益于身心、适应社会

和完善自我的方向发展。

“人生价值的多元化，不是单纯的成者为王，具有积极意义的价值观总是互相充实，共同丰富社会主义的人生价值观的。”今天，在为全面建设小康社会而努力工作的时代，财富精英们驰骋商海，为社会不断创造出财富，固然令人敬仰；知识精英们勇攀高峰，在科技领域不断为国争光，科技强国，理应得到敬重。文娱明星为观众带来艺术享受与快乐，自然也赢得群众喜爱。但是，这一切并不意味着那些由于种种原因而家境贫穷、身处逆境的人，是微不足道和暗淡无光的人。面对逆境，那些不绝望、不自弃、不自卑，毅然坚强地与惨淡的命运进行抗争，进而改变命运的人，同样是进入精神殿堂受人们敬佩的人，是对社会有用的人。他们的奋斗精神，也是我们民族精神的升华。 洪战辉的事迹对广大青年具有十分重要的学习价值。目前，我国的改革开放虽然取得了举世公认的巨大成就，人民生活水平明显改善，但我们毕竟还是一个发展中国家，仍有一部分人要暂时处在贫困当中。党中央目前正采取措施，大力提高和改善人民群众的生活。但这需要一个过程，不可能一蹴而就，有些人还要在贫困和逆境中生存。面对这些人们不愿接受的现实，是选择消极逃避，还是奋起努力，实际上是选择了不同的人生。洪战辉的事迹告诉我们，选择逃避，于事无补；努力奋斗，人生才有希望，生命才有价值。洪战辉的自强自立，让整个社会看到年轻一代人积极向上的力量。

四．社会鼓励支持 形成制度保障

当前，贫困大学生就学的经济问题引起了中央和地方各级政府的高度重视。纷纷出台了相应救助措施，不少地方政府建立起了长期救助机制，不少团体和个人也纷纷向贫困生伸出了援助之手，可以说，贫困生的经济问题已经引起了全社会的广泛关注。而高校更是在贫困生救助方面建立起一整套比较完善的制度措施。

就以清华大学为例，为了使贫困学子更好地成长成才，学校作出郑重承诺：“绝不让一个勤奋而有才华的学生因为家庭经济困难而辍学”。近年来，学校在党和政府以及社会各界的关心支持下，多方筹集资金，逐步建立以奖学金、助学金、贷款、勤工助学及困难补助等多种形式相互补充、相对完善的学生经济资助体系。奖助学金的奖项逐年增加，金额逐年提高，而且管理不断规范，评定工作日趋系统和成熟，奖助学金工作在学校的人才教育和培养中发挥着越来越重要的作用。在具体工作中，学校强调资助的教育导向作用，使资助措施适合于各类贫困生的实际情况。例如安排低年级贫困生参加的勤工助学侧重在体力劳动，帮助他们培养劳动光荣、独立自强的观念；对高年级贫困生则注意结合所学专业，侧重进实验室勤工助学，在参加科研活动中提高能力。同时助学金的评定发放向勤工助学能力弱的低年级学生倾斜。此外，为全面了解贫困生的状况，更加切实有效地开展经济资助工作，学校自1999年开始坚持开展贫困生家访工作。目前，已经走访过新疆、青海、甘肃等13个省市50个贫困家庭。目前，学校还建立了“学生奖助贷学金管理系统”，利用计算机数据库管理贫困生资助信息，取得了良好效果。通过这些工作，在历年的高校学生调查问卷中在校学生对“建立资助经济困难学生制度”评价的满意率高居榜首，均在90%以上。

目前，各地高校纷纷以“贷、奖、勤、免、补”的方式实行扶贫帮困，努力达到贫困学生助学贷款的“全覆盖”。近几年每当新学期开学之即，为了“不让新生因贫困而辍学”，上海市各大高校积极创新，探索“微观助学”方式，让贫困学生在“细致入微”的关爱中倍感关爱与温暖，面临经济压力感觉“心里不慌”，进而做到“同舟共济、润物无声。”此外，各校还积极开拓校内外勤工助学岗位提供给贫困学生，帮助贫困学生自主解决生活上的难关……制度化、规范化、系统化、科学化的帮困助学育人机制，让贫困生们切实感受到学校的关注和厚爱，激励着他们自强不息、奋发成才。

福建顺昌县理科状元林晓轩以619分的高分考取了同济大学，但由于家里经济条件困

难，小林因筹集不到学费而发愁甚至准备出外辍学打工，正当此时，同济大学党委书记周家伦亲自写了一封饱含激励与关爱的信，于8月10日及时寄往了林晓轩同学家中，一同寄去的还有“同济大学各项帮困政策措施细则”，并希望他能发扬“同济精神”积极面对艰难，自强不息地迎接挑战。信中说，“得知晓轩同学以坚强毅力克服生活的艰辛，通过自己的努力考入同济大学的事迹后，我十分感动……同济大学是拥有近百年历史的高校，同济人几度迁徙、历经磨难，在艰难的岁月里造就了‘同舟共济、自强不息’的同济精神。不让一个学生因经济困难而辍学、想方设法为贫困生排忧解难是学校的承诺……在校期间，你可以通过学校设立的国家助学贷款、奖学金、助学金、勤工助学、社会帮困、临时困难补助等帮困体系，解决学费问题和生活上暂时的困难，希望晓轩同学进校后继续保持刻苦努力、自强不息的精神，迎来人生发展的新起点……”周家伦对记者说：“同济大学要让每一位处于绝望中的贫困生看到希望！要让他们感到有学校、有老师、也有同学的帮助，贫困并不可怕，同舟共济一定能闯过难关。”周书记的来信犹如及时雨，让小林同学卸下沉重的经济、心理负担，顺利开始了自己的求学之路。每年新生报到前，同济大学对于偏远农村的新生，都会根据新生名册逐一打电话询问家庭情况，给家庭困难确实需要帮助的新生寄去300元路费，让他们在未进校园以前就感受到学校对贫困生的融融爱意。对于家中受到洪涝灾害地区的学生，同济大学还准备在报到当天为他们每人发放300元的学习生活用品，以解燃眉之急。无微不至的关怀使贫困生增添了克服困难的勇气和信心，开始了他们艰苦却是自强自立的大学人生之旅。

部分高校还通过开展心理咨询辅导等途径积极引导贫困生自强自立，走出贫困阴影，不仅帮助他们从经济上脱贫，更从心理上实现脱贫。因为，从某种程度上来说，“心理贫困”比经济贫困更可怕。因此，要让贫困生真正摆脱贫困，不仅需要物质上的帮助，更需要心理上的引导，需要心灵上的救助。我们在关注贫困生物质生活的同时，更应该关注他们的精神生活，密切关注他们的心理健康。要在帮助他们解决经济压力的同时，也要缓解心理压力，医治心理疾病，给予他们更多的人文关怀。要教育广大贫困学生认识到：坚韧的品

质和顽强奋斗的意志是用任何金钱也买不来的。穷，不是自身的弱点，也不是自己缺点。更不是自己的过错，要学会自我心理脱贫，使贫困成为激励自己艰苦奋斗、发奋学习的动力。成才不仅意味着要在文化知识、科学技术上成才，同时更要成为人格健全、富于理想、勇于创新的人才。北京理工大学为此专门成立了自强社，自强社的工作宗旨就是“传递社会之关爱，全心全意为困难学生服务”，其主要工作是在缓解贫困生经济压力的同时，提高他们的心理素质，引导贫困生接触社会，培养困难生的综合能力。

而清华大学学每年在新生开学典礼之后都安排召开贫困新生座谈会，学校主要领导强调清华的学生中只有勤奋上进、品学兼优的差别，没有按家庭经济状况区分的高低，希望同学们在适应大学生活的过程中，视贫困为财富，以“自强不息，厚德载物”为座右铭，鼓励同学们在生活上不攀比，学业上高标准，艰苦奋斗，全面发展。在院系基层，班主任、辅导员则针对一些贫困生存在的自卑感、虚荣心等问题，与心理咨询中心一起，加强心理健康教育，帮助他们此外，学校还帮助贫困生正确认识和处理经济与学习的关系，树立奋发图强、立志报国的远大理想和正确的人生观、价值观，鼓励他们在逆境中锻炼成才。北京大学也在帮助贫困生心理自强方面做了不少有益的尝试：除了为贫困生体力打工提供方便外，更为他们提供各种应用知识和发展才能的机会，设立了创业创新比赛和专门奖项，鼓励他们在校创业，尤其是鼓励有学业知识、科学技术的创业。而华东师范大学为贫困生开辟了勤工助学岗位两千多个，每一位贫困生都能找到自己合适的岗位，基本上解决了他们日常生活和学习费用。勤工助学中心还将助学补贴以工作补贴形式发放，这样既能有助于帮助学生走出困境，又有助于培养学生的自立自强精神。

此外，学校有关部门还应加强贫困生的心理疏导，提供大学生人际交往方面的指导，对有自卑、自我封闭、自暴自弃等心理倾向的同学要进行个别沟通交流，帮助他们消除自卑心理，增强克服困难的信心和勇气，用知识和能力来武装自己，让人格朝着有益于身心、适应社会和完善自我的方向发展；对人际交往存在障碍的同学要指导和帮助他们努力消除

人际关系上的屏障，使其在心理上融入群体，与周围同学能够和谐相处；学校还应为贫困学生提供更多的平台，为他们创造充分展示自己特长的机会，使他们通过各种有益的课外活动和社会公益活动去锻炼和认识自我，自觉修补心灵的创伤，从而看到光明前途，重新找回自尊自信，进而自强自立。

而从社会层面而言，社会舆论和传媒要积极引导大学生树立正确的荣辱观，提倡以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，树立起正确的价值导向和良好的社会风尚。同时还要大力宣传那些自强自立、克服贫困、勇于奋斗、努力学习成才的贫困大学生的杰出典型，一方面可以更好地激励那些陷入心理贫困的大学生走出心理阴影与困惑，更好地发奋图强；另一方面也能够及时修正社会部分人群对贫困大学生的种种偏见和那些陈旧的世俗观念，让更多的人理解和帮助他们，实现经济与心理的“双重脱贫”，从而形成积极向上、鼓励奋进的良好社会氛围。

“天行健，君子以自强不息”。洪战辉、孔浩、胡春峰……这些大学贫困生中的佼佼者以他们与命运顽强抗争、积极进取的奋斗精神和自强人格为大学生提供了精神激励和榜样示范。相信在社会各方面的支持帮助下，当代大学生一定能度过人生的困难期，克服经济、心理等诸多压力和困难，艰苦奋斗，顽强拼搏，努力成就自己未来的一番事业，成为祖国建设的优秀人才。