最新部编人教版四年级语文上册同步练习《爬山虎的脚》练习和答案

1.抄写下面的词语，给带点字注音。 均匀( ) 空隙( ) 重叠( ) ．．． 叶柄( ) 触角( ) 痕迹( ) ．．．2.选择正确的字填在括号里。 触 贴 巴 爬 拉 变

爬山虎的脚( )着墙的时候，六七根细丝的头上就 ( )成小圆片，( )住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎( )一把，使它紧( )在墙上。爬山虎就 是这样一脚一脚地往上( ) 3.给下列字加上偏旁组成新字，再组成词。 例：弗——（拂）——（拂面） 丙——( )——( ) 勾——( )——( ) 占——( )——( ) 4.根据意思写词语。

(1)身体或精神上感到愉快。( )

(2)分布或分配在各部分的数量相同。 ( ) (3)失去水分，干枯萎缩。 ( )

5.把句子中带点的词换成两个意思相近的词写在( )里。 (1)学校操场北边墙上满是爬山虎。( )( ) ．．

(2)爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。( )( ) ．．6.我会照样子写句子。

(1)爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。 要是……就……_______________________ _____________________________________ (2)令年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 原来——_____________________________ _____________________________________ 7.理解句子，在正确的说法后面画上“√”。

中小学教师使用

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 (1)这句话写的是爬山虎的脚是怎样由直变弯的。( ) (2)这句话写的是爬山虎的脚是怎样紧贴在墙上的。( ) (3)这句话写的是爬山虎是怎样把茎紧贴在墙上。( )

8.请你用第一人称写一写“爬山虎的自述”，重点写清楚“我”是怎样往上爬的？ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

课内阅读

爬山虎的脚长在_______。茎上长叶柄的地方，反面伸出_______，每根细丝像__________一样，也是_________。细丝跟。这就是爬山虎的脚。

9.(1)这段话从________、________、________方面介绍了爬山虎的脚。 (2)从哪些地方可以看出作者观察得很仔细？用“——”画出来。 (3)爬山虎的脚像_________，还像_________。 (4)把内容补充完整。 课外阅读

佛 手 瓜

夏末秋初，当你走进我家的院门，就会看到一座瓜棚。走近一看，在稠密的绿叶中，隐蔽着一个个惹人喜爱的佛手瓜。

佛手瓜表皮呈青绿色，有光泽，看上去像涂了一层油，它的形状不像其他瓜果那样圆溜溜的，它的果面上有一道道浅沟，尤其是接近花蒂的地方，像五个手指捏在一起，如同佛手-般。

把佛手瓜切开，里面是厚厚的青白色的果肉。果肉中包藏着一颗种子。爷爷说，佛手瓜的种子离瓜后不能发芽，栽神时要把整个瓜埋在泥土里，才会长出芽。从前我们这里的人都把它叫做“种瓜得瓜”，这是多有意思的说法呀！听说后来有一位老和尚来到这里化缘，看到这种瓜的形状酷似佛祖的神掌，于是便将瓜名改为“佛手瓜”。这个名字十分形象，一下子就传开了。

10.(1)这篇短文第1自然段中有一个词用错了，请找出来，把正确的写下来。 用错的词为( )，应该改为( )。 (2)写出带点词语的意思。

中小学教师使用

①这种瓜的形状酷似佛祖的神掌。( ) ．． ②这是多有意思的说法呀！( ) ．．．

(3)这篇短文鸯樽柜有条理，作者先介绍了佛手瓜的________；接着介绍了_________和_________；然后通过爷爷说的话，介绍了___________；最后说明了佛手瓜__________。

答案：

1.略

2.触 变 巴 拉 贴 爬 3.略

4.(1)舒服 (2)均匀 (3)枯萎 5.(1)全是 都是 (2)假如 如果 6.略 7.(2)(√) 8.略

9.（1）位置 形状 颜色 (2)六七根细丝。 (3)蜗牛的触角，蛟龙的爪子。

10.(1)隐蔽 隐藏 (2)①极像 ②趣味 (3)颜色和形状 果 肉 种子 栽种方法 名字来由

课后小知识

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课 外 拓 展

学习方法指导：

中小学教师使用

同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学

习能力包括三个要素：

规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。

只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。加油！加油！加油！

中小学教师使用