幼儿园大班教案《说相反》含反思

大班《说相反》课程包含对适用于大班学生的以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们喜欢在生活中找到丰富的反义词词汇，通过活动了解反义词的含义，了解几对反义词，并培养孩子的观察和判断力。看一下幼儿园班级《说相反》，对课程计划进行反思。

活动目标

1.通过活动了解反义词的含义，并了解几对反义词。

2，喜欢在生活中找到丰富的反义词词汇。

3.训练孩子的观察和判断力。

4.发展儿童的思维和口头表达能力。

5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。

教学重点，难度

重点：了解反义词的含义。

难点：找出生活中的反义词

活动准备

带有各种运动和单词卡的图片（远，近，快，慢，笑，哭，多，少等）

活动程序

开始部分：

老师按顺序展示各种运动的图片，例如跑步，跳高，游泳，滑冰，射箭等。

老师：孩子们反应这么快。看看是对的。太奇妙了！您喜欢孩子们照片上的这些运动吗，我们可以玩简单吗？

现在请孩子们以两个团队站起来！

老师：介绍每个团队成员：团队负责人，成员

二，基本部分：

现在让我们看一下两个团队的情况。哪支球队的球员多而少？来吧，我们一起算吧！ （越来越少地划分）

简介：具有相反含义的单词（如“ multi”和“ less”）称为反义词。

现在我们的两个团队开始行动

第一个游戏是：学习青蛙跳跃

规则：每个团队都有一个学习如何看起来像青蛙的孩子。从起点开始，他跳得比谁都远。第一张单词卡是“远”，第二张单词卡是在“老师的时间附近”。

下一步行动开始了。

第一局结束后，摘要：

1.谁能告诉我你如何跳，你会说什么？

2，孩子表现出远离老师的过程。

3，3。告诉我你说“远”和“近”是什么意思？

老师：好玩吗？接下来玩第二场比赛：着装

规则：每个团队都有一个小朋友，他会看到谁在一定时间内快速且整洁地穿衣服。第一张单词卡是“快速”，第二张单词卡是“慢”的老师来记住时间。

第二局比赛结束后的总结：

第二局1、1、1的孩子想告诉我你怎么穿衣服，哪个字？希望获得“快速”一词的孩子不会为继续加油感到骄傲！不要气'“慢”这个词的孩子，并继续努力。老师可以继续为您加油！

2.您得到的“快词和慢词”是什么？

两项比赛结束了。我想问问最先快乐的孩子们吗？当你快乐的时候怎么样？ （笑），悲伤呢？ （哭），笑的反面是什么？

实际上，在我们的日常生活中有很多相反的词，例如老师成长（高），成长（短），冬季（寒冷），夏季（炎热）等等。现在，请仔细观察，动脑筋，找出反义词。 1.计算机显示图片，孩子在图片上说出反义词。 2，孩子自己讲相反的对立面。

三，结束部分

让我们一起做接机游戏来结束本课吗？ （我说的是最后一句话，每个人都用反义词来回答下一个句子）

高层建筑，简易别墅（）。大象大，老鼠（）。雪为白色，中值为（）。马跑得很快，乌龟爬了（）。棉花很轻，铁（）。夏天炎热，冬天（）。糖是甜的，盐是（）。大象的腿很粗，起重机的腿（）。地毯很软，木头是（）。爸爸是男人，妈妈是（）。妈妈的手很大，我的手（）。

四，活动改进

老师希望，当您回家时，您会和家人找到一些反义词。

教学反思

大班正处于语言学习的启蒙时期。早期学习的特点与丰富的生活经验密不可分。因此，儿童学习活动的内容和组织与生活现实密不可分。我将活动的目标，特别是教学的重点和难点，与孩子们喜欢看和享受的操作形式有机地结合在一起，并在教学活动中适当地安排他们。当我上一堂新课时，我注视着孩子们的眼睛，数着它们来激发孩子们对学习的兴趣，并调动孩子们的热情。同时，发展儿童的观察力，想象力，口头表达能力和思维敏捷性。培养孩子的积极进取，头脑风暴和大胆尝试的精神。设计活动的目的是指导幼儿练习“玩耍”中班和“娱乐”。在教学过程中，我设计了五个链接：

1.激发孩子们学习反义词的兴趣。

2.使用团队，学习跳跃，穿衣服和其他游戏，让孩子们理解尝试中的反义词

3.使用图片指导幼儿观察并尝试说相反的单词

4.组织幼儿寻找生活中的反义词。

5，用儿童歌曲回答带有反义词的单词

在教学过程中，前三节课的孩子比较活跃，急于说出来，但是在组织幼儿寻找生活中的反义词的过程中，我发现有些孩子不知所措，在这种情况下必须找到提示。这也使我成

为我的漏洞，而我通常会忽略儿童对生活知识的积累。针对这些问题，在以后的教学过程中，要学习本课，在备课的过程中，应反复学习教材，确定所设计的问题是否满足幼儿的实际需求，并加强语境和语境的结合。活动。将学习的主动性交还给孩子们，给孩子一些学习活动的空间，并相信孩子们将能够享受语言学习的生活。

小百科全书：相反，它意味着事物的两个方面是互斥或相反的。