部编人教版道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟”》(第1、2课时) 教案

部编版道德与法治二年级下册 2 学做“快乐鸟”第一课时 教学设计

课题 学做“快乐鸟”第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。 学习 目标 2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。 3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。 重点 难点 我很快乐。 也有不开心的事。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、 提问：你今天感觉怎么样？开心吗？ 2、 播放视频《幸福拍手歌》 根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。 3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？ 讲授新课 一、我很快乐。 1、游戏：快乐卡片 游戏步骤： （1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。 （2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！ 游戏、记录、 通过“快乐卡片”的活动，让孩子 思考。 学生活动 导入新课。 设计意图 分享、表达。 们交换快乐，分 享快乐，让快乐加倍。 先让学生分享快乐，然后再展示2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。 3、展示：我的快乐，并进行小总结。 （1）我进步，我快乐。 （2）我分享，我快乐。 （3）我创造，我快乐。 （4）我阅读，我快乐。 （5）我挑战，我快乐。 展示并总结。 一些快乐进行小 总结。得出生活

（6）我游戏，我快乐。 4、总结：生活处处有快乐。 二、也有不开心的事。 1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。 2、小活动：伤心漂流瓶。 处处有快乐的结论。 通过“伤心漂流瓶”的活动和“有没有过类似的心（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事， 折起来交到组长的小漂流瓶当中。 （2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。 3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢？ （让学生读自己收到的心事小纸条） 4、展示：我的不开心。 （1）我被冤枉了，所以感到很不开心。 （2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。 （3）上次考试数学没有考好，很难过。 （4）今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。 （5）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！ 活动、记录、倾听、感悟。 情”的提问，让 学生明白其实每个人都会遇到不开心的事情。 再通过“你现在还会感到不开心吗”的提问，让学生明白，我们常常会遇到不开心，但是不开心的事情很快就会过去，所以我们不必不开心。 通过纸飞机活动丢掉烦恼，增加5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？ 思考并回答问6、想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗？ 题。 7、学生回答。 8、老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总 是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！ 9、活动：纸飞机，丢掉不开心 活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带

着不开心飞向垃圾桶。 三、快乐约定。 把不开心的事写在风里，让白云把它带走； 把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！ 做一个快乐的人。 课堂小结 我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。 板书

课堂趣味性，也为孩子们情绪提供了一个小方法。 总结提升 部编版道德与法治二年级下册2 学做“快乐鸟”第二课时 教学设计

课题 学做“快乐鸟”第二课时 学习 目标 重点 难点 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。 2、能力目标：让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、情绪的能力。 3、知识目标：要懂得区分真正的快乐，学会挺过痛苦，掌握情绪的方法。 让快乐更多。 快乐门诊部。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 3、 设置悬念：心语树的烦恼。 （1）讲述：心语树收到了同学们的心事。 （2）心语树的烦恼。 2、提问：你能帮帮心语树吗？ 学生活动 设计意图 思考。 导入新课。

讲授新课 一、快乐门诊部。 1、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！ 2、活动：小信使。 请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？ 3、展示我的心事，和学生的回信。 （1）打针很疼。 （2）学会骑车。 （3）偷拿了钱。 （4）补作业。 （5）举手回答问题却没被叫到。 （6）丢了钱。 （7）学会游泳。 （8）溜去踢球。 4、活动：快乐门诊部。 活动步骤： （1）请你来分一分。 （2）展示心事归纳。 （3）让学生把写着心事的卡片贴到相应的位置。 5、总结：这里是快乐门诊部，快不快乐看清楚： 哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。 二、让快乐更多。 1、活动：小小诸葛亮。 （1）提问：你不开心的时候是怎样让自己开心起来的呢？你有什么赶跑不快乐的好办法吗？ （2）学生回答自己赶跑不快乐的好方法。 2、展示：我有办法。 回信（即回答）。 分一分。 备注：心语树上的心事是老师事先准备好利用教具贴在树冠上的。学生直接摘下来就可以了。心事正是后面展示的那些。 让学生通过分一分懂得区分什么是真正的快乐，哪些快乐没道理，哪些不快乐要挺住。 通过小小诸葛亮，让学生分享自己平时情

（1）我会把不高兴的事说给朋友听。 （2）我会做深呼吸，把烦心的事吐出去。 （3）我不开心的时候，会去画画。因为我喜欢画画。 （4）不开心的时候我会去踢球，跑起来烦恼就丢在身后了。 （5）有时候很难过，我会自己躲在房间里哭一场，哭完就好了！ 3、提问：你还有什么好办法吗？ 4、小故事：蜗牛与寄居蟹。 （1）讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。 （2）动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗？ （3）展示原来的想法和转变后的想法。 ①小蜗牛和寄居蟹原本的想法。 ②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。 （4）总结：有时候我们换个想法，就能收获好心情！ 5、试一试：请你帮助他们换一个想法，让他们开心起来！ 6、总结：“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！ 三、快乐歌唱 带领学生跟着视频一起唱起来，快乐起来。让学生学会做一个快乐的人。 课堂小结 在我们快乐的时候要懂得分享，让快乐加倍；不快乐的时候可以倾诉，让快乐减半。让我们做个快乐的人吧！ 板书 绪的方法。 再通过小故事，告诉学生一个重要的转换心情的方法“换个想法”。 课程结束前通过快乐歌唱环节，让学生更加深切地体验快乐。 总结提升