12 《中考作文升格指导》导学案(葛平)

抓住细节，精雕细刻

——中考作文升格指导

导学案

港闸区教育局教师发展中心 葛 平

一、学习目标

1.了解细节描写的妙处；

2.掌握细节细写的方法。

二、学习过程及要求

（一）前置性学习

1.重温经典。

重新阅读教材上的几篇经典文章，用波浪线画出文中给你留下深刻印象的细节描写，并揣摩其妙用。

①苏教版七年级（下册）阿累的《一面》；

②苏教版七年级（上册）老舍的《济南的冬天》

1

③苏教版八年级（上册）朱自清的《背影》

④苏教版九年级（上册）谢大光的《鼎湖山听泉》

2.同伴启发。

阅读2015年的考场作文，用横线画出考场作文中写得好的细节，并进行点评。

①作文题：

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

人生何处不相逢。与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华……总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“一次相逢一份暖”为题，写一篇文章。 ．．．．．．．．．．．．．．

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。

②考场作文。

第一篇：

一次相逢一份暖

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残阳如血。怀揣着些许烦恼、丝丝凉意，我站在幽深的小巷口，停步不前。看着那漆黑的小巷深处，心中又生一丝胆怯。

走一回又何妨？权当“相逢”一次了！我终于抬起脚，慢慢地靠近了它。

刚走进小巷内，一阵悠扬的二胡声就迷住了我，尽管琴声带着阿炳的些许悲凉，却消散了我心头大半的烦恼。它仿佛是张爱玲的《倾城之恋》，咿咿呀呀地唱着古老的传说。那隽永绵长的琴声，仿佛能穿越千年的期盼与等待，诉说着一段凄美的爱恋。

继续慢慢地前行，一捧鲜翠欲滴的蔷薇在老墙后悄悄地绽放，如此曼妙的生命，难怪连千百年前的李清照也嗟叹：“怕郎猜道，奴面不如花面好。”一缕幽香在这古巷中弥漫开来，为这古巷增添了几分青春的美好，心中的凉意也开始消退。

在小巷内漫步，蓦地，一阵轻快的流水声传入耳中。我连忙寻找那声音的源头，终于在一扇斑驳的木门前停住了脚。随着一丝轻微的“吱呀”声，我轻轻推开虚掩的木门。入眼，是一位年轻的妇人在天井边打水洗衣，古老的棒槌，青色的衣衫，恍若千百年的“如花美眷，似水流年”。细细观察这座庭院——斑驳的柴门，青苍的地面，乌黑的屋檐，沉睡的太阳的影子掠过久睡的白墙。无意中一瞥，墙上爬满了爬山虎，院前的松柏青葱依旧。这满眼的绿意和扑面而来的古朴之风，顿时让我连续深呼吸，这样的古色古香，也让我一扫先前的怯意，心底开始弥散温馨和暖意。

不忍再打扰这份美好，我轻轻地退出门去，继续走向小巷深处。门前，两个老人正在对弈，他们的身后站着两三位正在品茶观战的老人，他们定是这古巷的陪伴人，仿佛那杯中的茶，不浓，不淡，不急，不躁，不沉，不浮，从从容容，淡薄致远。老人浅斟慢酌，那尘世浮华，虽似眼前氤氲的雾气一般缠绵，但最终消散，还老人一个清幽。我站在一旁，身心仿佛也沉淀了下来，内心的温暖溢出，化成嘴角一抹满足的微笑。

3

小巷呀小巷，我走进你的纯粹与自然，古朴与雅致，摆脱了烦闷压抑的雾霾，换来一方清纯温馨的心田；小巷呀小巷，我伸手与你告别，你似乎不忍——胡琴还在咿咿呀呀地唱，你的影子在我身后被拉得很长，很长……这真是“一次相逢一份暖，温馨尽在不言中”呀！

第二篇：

一次相逢一份暖

恼怒地合上琴盖。雨初停。踩一双布鞋，出门。

雨后的空气裹挟着裸露的脚踝，又黏又腻。湿湿凉凉的气息扑面而来，耳畔回荡着雨珠敲击碧桐的闷响。我漫无目的地走着，脑中杂乱的乐章乱响一气，心灰意冷。

远远的，一簇殷红跃入视野，如光如影，如梦如幻。加快步伐。红，剪出星星点点的轮廓，愈发耀眼。

到了。原来是一株石榴树！那一瞬，心中的冗杂之音恍若销声匿迹，变得澄清透明。心，在此刻被点亮。

可爱的石榴花，你是何等的勇敢！历经狂风暴雨，却波澜不惊。可爱的石榴花，你又是何等的淡然。走过春华秋实，却云淡风轻。生命，本无所谓坦途、泥淖，它是一次远航。海上日出固然美好，历经风雨后的虹霓倍加绚烂！何必畏难？路就在脚下。

清凉的一滴落在肩头。雨又至。一只花猫浅步走来，卧在树下，谛听微雨。疾步回家，轻启琴盖……

舒松手腕，纤指轻弹。辉煌在翻飞的手指间流泻，旋律在忘我的俯仰间奏响。来自那株生命之火的暖流，融入血脉，涌动、喷张，给我以前进的力量。先前的那个难以攻克的倚音，竟被信手弹点的

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跳音巧妙地避开，变得更加活泼、灵动。心底，那美丽的相逢化作一份记忆笺书永远地珍藏，温暖我心……

轻合琴盖。雨霏霏。撷一抹殷红，甜笑。

第三篇：

一次相逢一份暖

晨曦惊扰了陌上新桑，

浓墨追逐着情绪流淌。

狼毫沉默，砚台蒙尘，却暗自积蓄温度，期待下一次相逢。

窗内阴闷，窗外晴好。

不理想的分数灼烧着我的瞳孔，眼看中考将近，怎渡?怎渡？

终是愤懑推开椅子，确是无意，目光触及了那方砚，和沉默的狼毫。

突然有种想练字的冲动，把自己也吓了一跳。

我与书法再次相逢了。

双手捧砚，拂去灰尘，碾开柔软韧性的狼毫，轻轻研磨。墨香逐渐浓厚，那积蓄已久的温度越发清晰。再用手展平宣纸，用尺方压好。

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研好的墨汁在这慢悠悠晃荡着的空气中静候着与雪白融合的那一刻，手移向砚台，柔软的毫儿不急不缓地喝下“一肚子的墨水儿”，便缓缓移向纸上。左手微托右肘。

笔垂直落下，笔尖轻触纸面，像母亲亲吻着襁褓中的孩儿。笔尖倾斜，那雪白的纸上便被留下一道温暖的笔触。墨香中氤氲的温暖终是在这一刻大放异彩。我的手上下起伏着，左则成横，右则成撇，下则成点，上则成峰，一个笔锋一个婉转，勾勒美妙。

或篆或隶或行或楷或草，积蓄已久的温暖化开在苍劲秀丽的笔迹中，悉数绽开在如莲的纸上。解开了我失利的心结，重拾了我丧失的勇气，指明了我前进的道路。心灵仿若洗净铅华，获得涅槃，心田瞬间化作一方古砚，滋生着一汩又一汩暖流。

一次相逢，与书法共舞，竟是一份暖意氤氲心头。

我想，我的心田便是一方砚，而书法是其中的暖流，每次与之相逢，便会激起暖流的荡漾，心头便泛起一份暖意。

而这暖意，源于血脉的深处，是一份身为炎黄子孙的自豪。书法是厚重的中华文明的载体，似上善之暖流，利万木而不争。与之相逢，便能激起一阵华夏情怀，是每一个华夏心头的烙印。这民族的情愫的相逢，难道不是这世上最暖的东西吗？

与书法，与情愫，与之相逢一次，便是一份暖。

第四篇：

一次相逢一份暖

我在岁月的长河中摆渡，无数回忆，无数过往。一次相逢，一个笑容，一种名为幸福的温暖在心

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头萦绕。

依旧是那个绚丽的头巾，在医院灰白的人群中只一眼便能找到，头巾上的花开得绚烂，第一次相逢便如此美好。

瘦削的人儿凝定在轮椅上，背脊纤弱却依旧挺拔。静静地端坐一方，仿佛医院的喧闹与消毒药水的气息不复存在一般。良久，终于，伸出指节分明的双手，缓缓拨动着轮椅转了过来。姣好的面容是一种病态的白和一种毕露的倦色。她双臂小弧度地拨动着轮椅。不一会，细密的汗水便漫上了额头，明明只要双手稍稍用力，此时她却付出了多么巨大的努力。但无论何时唇边的笑意从未褪却。她一一地与过往的医生护士打着招呼，明眸如春风般和煦温暖。

与她相比，我竟是如此胆小、幼稚，我沉浸在因病痛而极度烦躁的情绪中。她究竟是怎样做到的呢？终于走近了，许是我太过专注，本来打量她的目光此刻却成了紧盯。心下当即慌乱，我并不想因此而伤害她，正手足无措不知如何道歉之时，眼前的女子骤然微笑，略带清灵的嗓音响起：“你好。”简单的问候拉近了两人的距离，暖暖流水缓缓渗入心田。

此时你虽已走远，但我仍沉浸在刚刚那一抹明媚的笑容之中，连同头巾上的花，定格成永恒。

我在岁月的长河中停泊，只因相逢若此，便是春暖花开，便是永恒。

（二）当堂学习

1.导入。

2.温习旧知。

⑴什么是细节描写？

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⑵细节描写可以分几种类别？

⑶细节描写的作用是什么？

3.静态细节升格训练。

⑴重读经典。

①找出《一面》中的细节描写片段，并进行赏析。

比如：你觉得下面这段关于外貌的细节描写好在哪里？

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

——苏教版七年级（下册）阿累的《一面》

②找出《济南的冬天》中的细节描写片段，并进行赏析。

比如：你觉得下面这段关于景物的细节描写好在哪里？

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧。济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

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——苏教版七年级（上册）老舍的《济南的冬天》

⑵方法总结。

归纳总结静态细节精雕细琢的方法。

⑶同伴启发。

再次阅读考场作文第一篇，请你从中找出写得好的静态细节，加以品析。

比如：第一篇考场作文中有这样的细节描写，请你说说好在哪里。

随着一丝轻微的“吱呀”声，我轻轻推开虚掩的木门。入眼，是一位年轻的妇人在天井边打水洗衣，古老的棒槌，青色的衣衫，恍若千百年的“如花美眷，似水流年”。细细观察这座庭院——斑驳的柴门，青苍的地面，乌黑的屋檐，沉睡的太阳的影子掠过久睡的白墙。无意中一瞥，墙上爬满了爬山虎，院前的松柏青葱依旧。这满眼的绿意和扑面而来的古朴之风，顿时让我连续深呼吸，这样的古色古香，也让我一扫先前的怯意，心底开始弥散温馨和暖意。

⑷升格训练。

再次阅读考场作文第二篇，说说哪个位置哪个细节描写不够具体，请你精雕细刻。

4.动态细节升格训练。

⑴重读经典。

①找出朱自清的《背影》中的细节描写片段，并进行赏析。

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比如：你觉得下面这段关于动作的细节描写好在哪里？

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

——苏教版八年级（上册）朱自清的《背影》

②找出谢大光的《鼎湖山听泉》中的细节描写片段，并进行赏析。

比如：你觉得下面这段关于声音的细节描写好在哪里？

深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。

——苏教版九年级（上册）谢大光的《鼎湖山听泉》

⑵方法总结。

归纳总结动态细节精雕细琢的方法。

⑶同伴启发。

再次阅读考场作文第三篇，请你从中找出写得好的动态细节，加以品析。

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比如：第三篇考场作文中有这样的细节描写，请你说说好在哪里。

双手捧砚，拂去灰尘，碾开柔软韧性的狼毫，轻轻研磨。墨香逐渐浓厚，那积蓄已久的温度越发清晰。再用手展平宣纸，用尺方压好。

研好的墨汁在这慢悠悠晃荡着的空气中静候着与雪白融合的那一刻，手移向砚台，柔软的毫儿不急不缓地喝下“一肚子的墨水儿”，便缓缓移向纸上。左手微托右肘。

笔垂直落下，笔尖轻触纸面，像母亲亲吻着襁褓中的孩儿。笔尖倾斜，那雪白的纸上便被留下一道温暖的笔触。墨香中氤氲的温暖终是在这一刻大放异彩。我的手上下起伏着，左则成横，右则成撇，下则成点，上则成峰，一个笔锋一个婉转，勾勒美妙。

⑷升格训练。

再次阅读考场作文第四篇，说说哪个位置哪个细节描写不够具体，请你精雕细刻。

5.总结。

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