【教学目标】
1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 【教学难点】
能根据具体的语境中正确使用标点符号。 【教学过程】 一、 故事导入
学校的乒乓球比赛结束后，裁判在公告栏公布结果时，是这样写的；“这次乒乓球比赛六（1）班打败了六（2）班夺得了冠军。”看了这则通告后，两个班的同学都高兴得跳了起来，都说他们班获得了冠军。会产生两个冠军吗？问题出在哪？
从这件事我们可以看出标点符号如何点，很有讲究。使用不当会影响表达的效果。
二、练写标点，领悟用途
1.竞猜谜语， 指名上黑板在方格中书写标点。（在黑板上画好方格） 检查书写格式是否正确。 课件出示标点在格子中的正确位置。
师：同学们，你们喜欢猜谜吗？老师让大家猜几个谜语 ，看谁能迅速、正确、规范的写出谜底，并思考它的用途。
例：⑴长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。
⑵有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。
⑶远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。
⑷形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
⑸喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。
⑹长得又长又瘦像线一条。
⑺我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。
师：我们班的同学真聪明。其实，生活中的许多地方都能看到标点符号的身影。
2．教师小结。给标点分类，强调写法，渗透用法。 三、活学活用，标点练习。 （一）、热身准备
师：从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出练习一，练习给句子加标点符号（练习提前放入学生课桌里）。
1、我国的万里长城修筑于秦朝 至今已有千年历史了 （如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）
2、送去 怕这和氏璧是有去无回了 不送去 又怕秦国派兵来打(说说
1
分号的用法)
3、少年闰土 选自鲁迅的小说 故乡 （知道书名号还可以用在哪里吗？） 4、1916年9月15日 孙中山先生到海宁观潮后题写了 猛进如潮 四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）
5、听鸟叫的人说 如果我们出了什么事 你们可不要忘了小夜莺 （省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗） 6、这就是中国最大的肥沃大平原 ——华北大平原。 7、爸爸说：“给你买一个新书包，你看好不好？” 8“给你买一个新书包，”爸爸说，“你看好不好？” 9、“给你买一个新书包，你看好不好？”爸爸说。 （1）、学生自由答题
(2)、交流反馈穿插对部分标点作用的理解。
(3)、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。 小结：读句子——知大意——加标点——再读检查 成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。
（二）、我来显身手
用提示语“××说”的三种格式写话。 1、提示语在前，后面用冒号。 2、提示语在中，后面用逗号。 3、提示语在后，后面用句号。 （三）、“小试牛刀”，练习给一段话加标点
真厉害，看来标点符号的知识大家都已经掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺，让我们来试试看吧！请大家取出“小试牛刀”题，自由练习 春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着 镜子 梳妆打扮 并且欣赏着自己美丽的身影 岸边的小草探出了脑袋在干什么 它们想看一看这个美丽的世界 无数的小花 红的 黄的 白的 散在草丛中 美丽极了 几只小鸭子在小河里排着队游来游去 仿佛在告诉我们 春江水暖鸭先知
1、学生自由练习。 2、交流校对 3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？ （1）通读 （了解一段话的主要意思。）
（2）断句 （弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。） （3）加标点 （4）再读
四、意思多变，趣味标点
1移标点，变意思。
师：小小的标点娃娃真是神奇啊。同学们看这句话，请你加上标点，看看有几种加法，使加上了标点的句子意思不同。
我赞成小红也赞成你怎么样
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（①我赞成小红，也赞成你，怎么样？②我赞成，小红也赞成，你怎么样？） 2、趣味标点
正因为标点在生活中的奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事： 1、相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客 天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？
2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。
3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”这样就和主人的意思相反了。 4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？
“下雨天留客，天留我不？留！” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！”
3、交流，表扬。同学们，通过这个练习，你又有什么新的感受？ 五．看图说话，运用标点
看着课本的封面，说一段话，正确使用标点符号。 六、儿歌总结，意犹未尽
１．小结：小小的标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，表达意思，还可以表现各种各样的语气。他们真是个小本领大，十分神奇。 2、老师编了一首《标点符号歌》，我们一起来读读。
幻灯显示：
标点符号歌
标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 转折解释破折号，表示注释加括号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。
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