人教版小学四年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案

作文教学设计习作3教案

人教版小学四年级语文上册第三单元习作教案《语文园三》教学设计之一 学习目标

一、我的发觉：通过量种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的爱好。 二、日积月累：积存诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。 3、展现台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收成，提升对童话的熟悉。 课前预备

一、课件（童话片段）、音乐。 二、课前有关童话的资料。 激趣导入

一、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。

二、同窗们，你们明白这都是些什么电影吗？ 3、是的，这些出色的电影都是依照童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在咱们每一个人的身旁，今天就让咱们一起走进童话天地，一

路去感受他的美好神奇、绚丽多姿吧。 八面来风

一、课前同窗们都搜集了很多关于童话的资料，此刻能彼此交流一下吗？ 二、交流

3、教师也从网上下了一些资料，咱们一路来看看吧。 我的发觉

一、 师：这么多美好的童话为咱们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有必然规律的，小林和小东就发觉了一些，咱们来看看吧。 二、 男女生分念书上的“我的发觉” 3、 说说小林和小东通过本组童话故事的学习后发觉了什么？

4、 回忆读过的童话书，看看你们发觉了什么？ 五、 全班交流。 日积月累

空想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一样！你听——

一、配乐朗诵《雨中的树林》 二、喜爱这首诗吗？

3、用心、用情的朗诵。 4、指名朗诵——点评——再读

五、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市转动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让咱们再一次用情的朗诵这首诗，用多彩新奇的童话用驻人世。 六、情感朗诵。

7、教师总结：同窗们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。 展现台

一、过渡：这单元的学习即将终止，先请同窗们看看教材中几位同窗的学习功效展现。相信同窗们的收成必然比他们更多，让咱们一路来交流、交流，展现、展现。

二、分组展现学习功效。 3、组织参观学习功效展。

4、评判，然后把评判情形装入“成长记录袋” 课后作业

《童话天地》即将组稿，希望同窗们八仙过海、

各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心预备，走进下节课的“大看台”。

口语交际. 习作 学习目标

在切身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的爱好。

在写童话、讲童话、演童话进程中，训练语言表达能力。 教学预备

课前预备好自编故事、合作演出的童话及童话故事。 引言

浓浓的童话情让咱们经历了一段段美好光阴，从头拾起它，你会感觉它是那么美好。

这节课让咱们在写童话的、讲童话、演童话的进程中，再一次尽情体验童话给咱们的欢乐吧！ 走进“大看台”

过渡：上节课教师让大伙儿八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同窗们必然按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让咱们开始吧！

学生预备

一、一进“大看台”

a读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流畅、有情感的朗诵。

b讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：斗胆、大方、高声；抓住故事的要紧内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评判要说出理由。 c演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，演出大方，抓住童话的要紧情节。 d总结体会，听取建议，再次预备，教师指导。 二、二近大看台

a创设情景：同窗们，“童话大看台”此刻开始了，请你用最烈火的掌声请出第一名演出者。 b有情感的读自编故事。 c用情的讲童话故事。 d超卓的演童话故事 交流收成

人教版小学四年级语文上册第三单元习作教案《语文园三》教学设计之一 学习目标

一、我的发觉：通过量种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的爱好。 二、日积月累：积存诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。 3、展现台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收成，提升对童话的熟悉。 课前预备

一、课件（童话片段）、音乐。 二、课前有关童话的资料。 激趣导入

一、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。

二、同窗们，你们明白这都是些什么电影吗？ 3、是的，这些出色的电影都是依照童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在咱们每一个人的身旁，今天就让咱们一起走进童话天地，一路去感受他的美好神奇、绚丽多姿吧。 八面来风

一、课前同窗们都搜集了很多关于童话的资料，此刻能彼此交流一下吗？ 二、交流

3、教师也从网上下了一些资料，咱们一路来

看看吧。 我的发觉

一、 师：这么多美好的童话为咱们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有必然规律的，小林和小东就发觉了一些，咱们来看看吧。 二、 男女生分念书上的“我的发觉” 3、 说说小林和小东通过本组童话故事的学习后发觉了什么？

4、 回忆读过的童话书，看看你们发觉了什么？ 五、 全班交流。 日积月累

空想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一样！你听——

一、配乐朗诵《雨中的树林》 二、喜爱这首诗吗？ 3、用心、用情的朗诵。 4、指名朗诵——点评——再读

五、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市转动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。

让咱们再一次用情的朗诵这首诗，用多彩新奇的童话用驻人世。 六、情感朗诵。

7、教师总结：同窗们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。 展现台

一、过渡：这单元的学习即将终止，先请同窗们看看教材中几位同窗的学习功效展现。相信同窗们的收成必然比他们更多，让咱们一路来交流、交流，展现、展现。

二、分组展现学习功效。 3、组织参观学习功效展。

4、评判，然后把评判情形装入“成长记录袋” 课后作业

《童话天地》即将组稿，希望同窗们八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心预备，走进下节课的“大看台”。

口语交际. 习作 学习目标

在切身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学

习童话的爱好。

在写童话、讲童话、演童话进程中，训练语言表达能力。 教学预备

课前预备好自编故事、合作演出的童话及童话故事。 引言

浓浓的童话情让咱们经历了一段段美好光阴，从头拾起它，你会感觉它是那么美好。

这节课让咱们在写童话的、讲童话、演童话的进程中，再一次尽情体验童话给咱们的欢乐吧！ 走进“大看台”

过渡：上节课教师让大伙儿八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同窗们必然按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让咱们开始吧！ 学生预备

一、一进“大看台”

a读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流畅、有情感的朗诵。

b讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：斗胆、大方、高声；抓住故事的要紧内容，用自己

的话讲述。听众要认真听，评判要说出理由。 c演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，演出大方，抓住童话的要紧情节。 d总结体会，听取建议，再次预备，教师指导。 二、二近大看台

a创设情景：同窗们，“童话大看台”此刻开始了，请你用最烈火的掌声请出第一名演出者。 b有情感的读自编故事。 c用情的讲童话故事。 d超卓的演童话故事 交流收成

人教版小学四年级语文上册第三单元习作教案《语文园三》教学设计之一 学习目标

一、我的发觉：通过量种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的爱好。 二、日积月累：积存诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。 3、展现台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收成，提升对童话的熟悉。

课前预备

一、课件（童话片段）、音乐。 二、课前有关童话的资料。 激趣导入

一、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。

二、同窗们，你们明白这都是些什么电影吗？ 3、是的，这些出色的电影都是依照童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在咱们每一个人的身旁，今天就让咱们一起走进童话天地，一路去感受他的美好神奇、绚丽多姿吧。 八面来风

一、课前同窗们都搜集了很多关于童话的资料，此刻能彼此交流一下吗？ 二、交流

3、教师也从网上下了一些资料，咱们一路来看看吧。 我的发觉

一、 师：这么多美好的童话为咱们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有必然规律的，小林和小东就发觉了一些，咱们来看看吧。 二、 男女生分念书上的“我的发觉”

3、 说说小林和小东通过本组童话故事的学习后发觉了什么？

4、 回忆读过的童话书，看看你们发觉了什么？ 五、 全班交流。 日积月累

空想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一样！你听——

一、配乐朗诵《雨中的树林》 二、喜爱这首诗吗？ 3、用心、用情的朗诵。 4、指名朗诵——点评——再读

五、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市转动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让咱们再一次用情的朗诵这首诗，用多彩新奇的童话用驻人世。 六、情感朗诵。

7、教师总结：同窗们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。

展现台

一、过渡：这单元的学习即将终止，先请同窗们看看教材中几位同窗的学习功效展现。相信同窗们的收成必然比他们更多，让咱们一路来交流、交流，展现、展现。

二、分组展现学习功效。 3、组织参观学习功效展。

4、评判，然后把评判情形装入“成长记录袋” 课后作业

《童话天地》即将组稿，希望同窗们八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心预备，走进下节课的“大看台”。

口语交际. 习作 学习目标

在切身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的爱好。

在写童话、讲童话、演童话进程中，训练语言表达能力。 教学预备

课前预备好自编故事、合作演出的童话及童话故事。

引言

浓浓的童话情让咱们经历了一段段美好光阴，从头拾起它，你会感觉它是那么美好。

这节课让咱们在写童话的、讲童话、演童话的进程中，再一次尽情体验童话给咱们的欢乐吧！ 走进“大看台”

过渡：上节课教师让大伙儿八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同窗们必然按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让咱们开始吧！ 学生预备

一、一进“大看台”

a读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流畅、有情感的朗诵。

b讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：斗胆、大方、高声；抓住故事的要紧内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评判要说出理由。 c演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，演出大方，抓住童话的要紧情节。 d总结体会，听取建议，再次预备，教师指导。 二、二近大看台

a创设情景：同窗们，“童话大看台”此刻开始

了，请你用最烈火的掌声请出第一名演出者。 b有情感的读自编故事。 c用情的讲童话故事。 d超卓的演童话故事 交流收成