小班体育教案反思《猫捉老鼠》1月

活动目标：

1.练习幼儿的快速钻爬水平

2.提升幼儿的反应水平，锻炼幼儿对周围事物的观察水平 3.提升幼儿对体育运动的兴趣。

活动准备：小玩具（雪花片等小型玩具，数量要多） 4张桌子（拼在一起） 小篮子 音乐 活动过程： 一、开始局部

1.集合整队：面向教师以四路纵队排列 2.师生问好，口令带动

3.课前准备：热身活动——螃蟹操 二、基本局部 1．导入局部：

小朋友们看过猫和老鼠的动画片吗？你们最喜欢里面的谁呢？......小老鼠聪明可爱，十分的机灵，但是他喜欢偷东西；大花猫虽然笨笨的，但是他对主人很忠诚，努力的抓小偷。今天小老鼠又出来偷东西了，这次大花猫汤姆能把小老鼠抓住吗？

2．游戏活动：

（1）飞快的小老鼠：幼儿变成小老鼠快速的爬到篮子里拿一个小玩具，之后快速爬回来。

（2）《猫捉老鼠》：将幼儿分为两组，一组游戏另一组休息。将4张桌子拼在一起，桌子的四个方向分别放一些小玩具。游戏开始，幼儿变成小老鼠钻到老鼠洞里（桌子底下），趁大花猫不注意偷取小玩具；老师趴在桌子上，观察四周动静，用手将小老鼠抓住，被抓住的老鼠到一边休息，当最后一只老鼠被抓后游戏结束。两组幼儿比赛看看那一组获得的小玩具更多。

（3）师生讨论：小老鼠要偷玩具时要注意些什么才能使自己更安全？

（4）再实行一次游戏。 三、结束局部 1．放松运动： 2．结束语，师生再见

活动反思：

今天我们在室外的操场上实行游戏活动，游戏名称是《猫捉老鼠》，一局部幼儿围圈圈手拉手当墙洞站在原地不动，两名幼儿当猫，另一局部幼儿当老鼠在圈内自由活动，也可从“墙洞”钻出找食物，但出洞前必须左右看看，有没有猫在附近，当猫和老鼠的幼儿玩的不亦乐乎，但当“墙洞”的幼儿就不乐意了！只见几个小朋友抱怨到“我不想当墙洞，不好玩。”一旁扮猫的小朋友开口了“我们玩好了再让你们玩”。有一会儿，当墙洞的大多数幼儿不耐烦了，不再向刚开始时一本正经的牵好小手当墙洞了，而是松开了手蹲在地上，拉长了脸说：“什么时候轮到我们玩？”呆在一旁的我本想回答他们，但转念一想，孩子们之间的纠纷干嘛不让他们自己解决。当猫和老鼠的孩子说：“等我们玩累了才轮到你们!”我听后便大失所望，因为家长的溺爱，导致孩子们变得“自私自利，遇到问题只想到自己”的不良品质。

措施：在事情发生后，我便插入其中以小朋友的角度告知幼儿遵守游戏规则： 1.活动中要实行角色互换，让别人也尝试一下自己的角色自己也能体验到别人角色的乐趣。

2.同时要学习六个字：谦让、轮流、等待。

3.其次，要理解合作的含义，学习协商的方法，懂得齐心协力的好处。 4.在其他游戏活动中也应提升幼儿合作交往的水平。

现今社会，因为每个家庭只有一个孩子，家长对家里的宝贝尤其溺爱，要星星不给月亮，导致孩子遇事只想到自己的自私行为。我们教师如何更好地引导孩子，让孩子与同伴友好相处，学会换位思考，值得我们好好思考。