创建优秀班级申报表

班级 八二班 班主任 创建 时间 2013年6月 1. 有切合班级学生实际的养成教育若干细节（至少四个细节）， 创 建 过 程 的 简 述 和 效 果 有富有创意的措施，学生在某一方面有较突出的进步事实。 教育细节： （1）“打招呼”与尊师爱生 “打招呼”的问题，小中见大，不是一个班级的问题，是整个学校的问题，关系到学校的文化建设，心理氛围，以及如何创建和谐校园。我们要把打招呼变为一种制度、一种习惯、一种情绪，校园就会变得更美好。“打招呼”是一个人完成社会化进程中不可或缺的“实习”。构建和谐社会，要从彼此尊重、礼貌待人做起。 （2）与学生的沟通 同学生的沟通，走入学生的内心世界，确保学生学得开心，学得快乐，及时捕捉学生的学习进步，生活中的问题，让学生感到自己始终在老师的关心中，从而更加喜欢学校的学习生活。当然个别学生更需要我们的特殊关照，尤其是学困生，因为他们是很容易发展不稳定的，所以老师更需要付出多倍的心血，来实现教育教学的目的，实现帮助孩子走好人生每一步的目的。 （3）对学生合理的表扬 人人都需要表扬，表扬能改变一个人的生活态度，能改变一个人的生活质量，也许我们一千次的表扬能培植一个人，孩子是夸出来的。永远要给学生以积极的心理暗示，那就是所谓的“好标签”，而给予这个暗示的我们就需要具备很大的耐心。每个人的内心深处，都希望得到别人的喜欢和认可。教师真诚的鼓励和正确的引导，是孩子们成长道路中一盏启明的灯，给孩子们照亮前行的小路。表扬对于孩子，像阳光、雨露一样重要，是啊，人确实需要夸奖，而且大多数人相信夸奖可以建立孩子的自信，让他们有安全感。 （4）批评教育 表扬固然重要，但是批评也是必不可少的。教师对学生的不恰当思想言行给予否定的评价，是为了帮助、教育学生，调动起他们身上积极的因素，以唤起他们的警觉，去努力改正他们的错误和缺点。当学生犯错误时，先弄清错误的事实和来龙去脉，进行符合实际的恰如其分的批评，使学生心悦诚服地接受教育。 表扬与批评有机结合，让学生在正面教育中感受集体温暖，在严肃气氛中体会自身存在的缺点。 富有创意的措施： （1）成绩较好的学生与成绩较差学生进行一对一帮助，达到更好的教育效果。 （2）举办各种文艺活动，使同学们在活动中学习知识和做人的道理。 学生进步事实： （1）班级学习落后同学进步明显。 （2）班内自卑同学重拾自信。 2. 有不少于两个切合学生实际的班级特色活动实例，学生积极性高，有活动成果。 （1）在八年级下学期开学之际，我校小学部和初中部共同举办了猜灯谜、茶话会与自制灯笼比赛等一系列元宵节活动，我班同学更是踊跃参加。同学们做了许多谜语挂在教室里，积极答题并获得奖励，积极性提高。同学们自制的灯笼挂在教学楼下，节日的气氛洋溢在每个教室。通过本次活动，同学们更深入地了解了元宵节千百年传承下来的传统文化与习俗，也更加热爱我国的传统节日、文化与习俗。 （2）3月5日学雷锋日，3月8日妇女节来临之时，我班同学在班队课上共同举办了“感恩妇女节”主题活动。在本次活动中，同学们积极地举手发言，真诚地感激母亲和老师们为大家付出的辛劳并学习雷锋精神，努力学习，在日常生活中主动帮助他人、勤俭节约，发扬了社会主义的“我为人人，人人为我”的精神。 （3）3月12日植树节，我们班举行了“学雷锋，植树节”主题班会，鼓励同学们“从我做起，从小做起”，爱护一草一木，贡献自己的一份力量，给大地增添一片绿色。 （4）在八下的上半学期，学校组织了初中部七八年的学生共同到青少年宫完成七年级下学期的劳技课程。在制作时，制作材料都是十分锋利的，但是我班没有同学抱怨，没有同学半途而废，最终大部分同学都做出了美观大方的丝网花。让大家意识到持之以恒、团结互助的重要性。 3. 在一学期中有让班级成员感到骄傲的集体荣誉或特长项目。 （1）六一儿童节，我们班同学积极参与初中部的“美食一条街”，带来了自己精心制作的食品，有一部分是在家长的帮助下共同完成，让同学们意识到善于学习的重要性。 （2）在校第四届“关爱杯”元宵节活动中，同学们积极参与，认真欣赏别人的作品。在大家的努力下，我班多名同学获奖，锻炼了动手能力，合作意识也有所增强。 （3）我班同学们热爱运动，积极报名参加校夏季运动会。在运动场上，奋勇拼搏，全力以赴，最终多数人都取得了优异成绩。 4. 有整合教育资源、吸纳家长实质性地参与班级教育教学活动的具体措施和行为。 5. 有创造性的组织学生参与“社会实践”的具体活动设计与行为，并受到学生欢迎。 存 在 的 问 题 和 有 待 改 进 的 地 方 德 育 处 意 见 学 校 意 见

1、 部分学生课堂听讲效率不高，课堂发言还不够积极。 2、 眼保健操有学生动作不够规范。 3、 值日有些卫生死角要加强清洁力度。 4、 做操站队动作比较慢，广播操有部分学生动作不到位。 5、 部分同学抽屉凌乱。 6、 部分学生不认真完成作业。