大班安全尖利的东西教案反思

大班的平安性和敏锐性的反映包括活动的目的，教学的关键点，教学的难点，活动的预备，教学过程，教学的反映等，引导小孩感受和理解锐利物体的危害，并理解各种锐利物品，如使用不当会损害身体，不断积累小孩自我保护的平安认识，理解简单的操作和保护方法手被打破后，合适幼儿园老师参加大班平安活动课，来看看锐利的教学内容。活动目的

1.引导幼儿感受，理解锐利物体的危险，并理解各种锐利物体。假如使用不当，会伤到身体。

2.接着积累儿童自我保护的平安认识，理解手被打破后的简单处理和保护方法。 3.测试小孩的反响才能并锻炼他们的个人才能。 4.培养小孩考虑和处理咨询题的才能。 5.培养小孩敏锐的观察才能。 教学重点，难点

活动重点：找出无法播放的明晰工程

活动难点：能够说简单的加工方法和保护方法。 活动预备

1.活动课件的副本

2，各种锐利物品和图片（剪刀，指甲，牙签，铅笔，水果刀，针，玻璃等） 教学过程

首先，让小孩们观看表演，然后答复下列咨询题并进展讨论。

场景内容：妈妈和宝宝一起切水果，母亲离开厕所，留下水果刀。婴儿好奇地拿起刀子，学会了母亲的样本并切好了水果。结果，手被刀刮伤了。

1.刚刚小孩们如何了？ （流血的） 一只好小手如何会流血？ （划痕）

3.什么会刮伤？为什么？ （小孩们能够自由发言）

4.我们怎么样才能让我们的小手不受损害？ （不要只是触摸或播放一些锐利的物品，或者在使用锐利物品时明白正确的使用方法）

老师总结：我们四周有特别多东西，有些特别锐利，有些特别锐利，假如我们去玩这些东西，会损害我们，带来危险和许多不便。因此小孩们不想玩这些东西，以免我们遭到损害并妨碍我们的活动和生活。

其次，讨论如何保护和处理受伤的伤口。

1.假如您被意外刮伤，能够用未洗过的手擦伤口吗？为什么？ （不，由于洗过的手上没有细菌，会导致伤口感染和化脓。）

2.假如受伤，我该如何办？ （假如皮肤有划痕，请先清洗伤口，然后涂上红色药或紫色药;请认真看医生治疗。）

敷料后我应该留意什么？ （你不能把伤口弄到水里，你不能只是取下布，你需要找老师，医生换药等）

总结：假如我们受伤，我们必须保护它，以便它能够迅速恢复，我们的身体能够更健康。

三，认知与沟通：

老师：'小孩们特别好。事实上，我们四周有许多特别锐利的东西。你能说什么？'

2，老师引导小孩自由地讲述生活中常见的锐利物品，并任意呈现，并让小孩们议论他们的名字和用处。

简介：在我们的日用品中，有些东西有锐利的头部，有些则有锐利的边缘。这些东西为我们的生活带来了特别多便利，并为我们提供了特别多协助。用尖笔，我们能够写较小的单词;用锐利的剪刀，我们能够将纸切成各种形状;用细长的筷子，方便我们将食物夹在中间。

3.结合平安教育课件：

老师：'这些锐利的东西给我们带来了便利，但假如使用不当，就会损害到我们。我们来看看一些照片。 “

（1）让小孩们看看小孩们在课件上做了什么？他们如此做对吗？为什么？

（2）假如你是你本人，你会像地图上的小孩一样做这些危险的事吗？ （3）今后我该如何办？

老师摘要：使用锐利物体时，请留意不要像照片上的小孩那样剪掉本人身上的剪刀，或者用筷子，吸管或小棍子食用嘴。随意走走。当锐利物品用完时，应及时包装。尤其要提示幼儿，由于他们年轻，有一些不能使用的锐利物品，不要尝试，也不能用作玩具。远离这些锐利的东西，如此我们就会遭到损害，妨碍我们的活动和生活，等待小孩。长大后，你的技能会变得更大，正确使用这些东西会对你有所协助。

老师：'小孩特别棒。他们都明白锐利事物给我们带来的损害。他们还讲述了如何处理和保护受伤的手。如今，老师要求小孩们做另一件事。让我们把它放在杆子上。图片正在寻找对我们有害的东西。我们会发觉它。我们稍后再看时会特别小心，如此我们就能够防止危险，不会轻易受伤，好吗？

5.扩展活动：带小孩们一起在户外寻找锐利的物品。你也能够建议小孩们一起回家，在家里找到爸爸妈妈的锐利物品。

教学反思

在这项活动中，老师的目的相对明确，内容接近小孩的生活。缺点是，在活动中，老师没有让小孩们特别好地理解“锐度”的特征和含义。在引导小孩观察和答复下列咨询题时，咨询题不够深化，答案更加紧迫。还应加强课堂中的随机教育。当小孩说药物也容易损害我们时，老师不应仅限于活动的内容来反驳小孩的陈述，说药物不能损害人，事实上药物是看不见的隐患也是大。在老师摘要中也缺乏语言表达，同时活动完毕时游戏链接的设计应该更加活泼。老师应该在今后活动的设计中更周到，更详细地考虑，以便小孩们在活动中拥有更多的知识和更好的知识。